EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL |

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Período de Realização

Decorre de 4 a 11 de novembro de 2022

Data de Limite de Entrega

11 de novembro de 2021 até às 23:45H

Tema I

Competências

Deve demonstrar capacidades para:

1. Mobilizar os conhecimentos adquiridos sobre a diversidade cultural para

a ação educativa em contextos diversificados.

2. Aplicar e perspetivar o conceito de cultura, socialização, etnocentrismo,

raça e etnicidade na análise situações educativas concretas

3. Sintetizar, apresentar os conhecimentos adquiridos.

Critérios de avaliação e cotação

Na avaliação do trabalho serão tidos em consideração os seguintes

critérios:
• O texto tem de ser claro e delimitado ao tema;

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 • As respostas têm de evidenciar a relação com os assuntos estudados.;
• A linguagem utilizada tem de ser rigorosa e adequada às questões;
• Todas as fontes têm de ser corretamente referenciadas;
• Qualquer forma de plágio implica a classificação de zero valores no e-fólio.

O e-fólio tem a cotação máxima de 4 valores, assim distribuídos:

1 - 2 valores
2 - 2 valores

Total: 4 valores

Normas a respeitar

Deve redigir o seu e-fólio na Folha de Resolução disponibilizada na turma e

preencher todos os dados do cabeçalho.

Todas as páginas do documento devem ser numeradas.

O seu E-fólio não deve ultrapassar 3 páginas A4 redigidas em Times tamanho

de letra 12. O espaçamento entre linhas deve corresponder a 1,5 linhas.

Nomeie o ficheiro com o seu número de estudante, seguido da identificação do

e-fólio, segundo o exemplo apresentado: 000000efolioA.

Deve carregar o referido ficheiro para a plataforma no dispositivo e-fólio A até à

data e hora limite de entrega. Evite a entrega próximo da hora limite para se
precaver contra eventuais problemas.

O ficheiro a enviar não deve exceder 8 MB.

Votos de bom trabalho!

Darlinda Moreira & Ricardo Cardoso

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Trabalho a desenvolver

1. “Ao reflectir sobre as relações interculturais no mundo actual, vem-me à

memória um espantoso livro de Amin Maalouf, um escritor libanês radicado em
França, sugestivamente intitulado As identidades assassinas. Nele, o autor
chama a atenção para os inúmeros crimes que se cometem todos os dias em
nome de uma pretensa identidade: mato porque sou muçulmano e tu és infiel,
sou católico e tu és protestante (ou vice versa), sou usbek e tu és pastoum (ou
vice versa) sou tamil e tu és cingalês (ou vice-versa), sou basco e tu és
castelhano (ou vice- versa), em suma, mato-te porque és diferente”
(Carmo, 2005 p. 161)

1.1 Apresente, justificando, em cerca de 200 palavras, um tema que considere de

maior importância para desenvolver o diálogo intercultural do seculo XXI.

1.2 Para esse tema apresente uma atividade para realizar durante 2h, indicando a
sinopse da atividade (até 150 palavras), os objetivos e o público alvo,

2. Em 1950, A UNESCO publicou o documento “Statement of race” cuja proposição

19 diz o seguinte:

“Para todos os propósitos sociais práticos, “raça” não é tanto um fenómeno

biológico quanto um mito social. O mito “raça” criou uma enorme quantidade de
danos humanos e sociais.”

2.1 Atendendo aos textos estudados no Tema 1, explique o que a Unesco pretende
evidenciar com o enunciado da proposição 19.

2.2 Apresente dois argumentos que mostrem a pertinência de abordar a questão do

racismo em contextos escolares

2.3 Sobre o racismo, apresente uma atividade para realizar durante 2h, indicando a
sinopse da atividade, os objetivos e o público alvo

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