LÍNGUA PORTUGUESA II

REVISÃO – TÓPICO II
PROFESSOR: MARCOS PATRICIO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
FATORES EXTERNOS DE TEXTUALIDADE
Fatores de textualidade centrados no usuário: intencionalidade, aceitabilidade, informatividade,
situacionalidade e intertextualidade

QUESTÃO 01

Nesta tira, a figura do boneco de madeira põe em evidência a

(A) coesão.
(B) realidade.
(C) metalinguagem.
(D) intertextualidade.
(E) variedade linguística.

QUESTÃO 02
Marque a única opção que NÃO apresenta um exemplo de intertextualidade explícita.

(A) Segundo Freitas (2002, p.52), “a educação é um fenômeno essencialmente humano pelo qual as
gerações transmitem conhecimentos, práticas, costumes e modos de vida”.

(B) Para Barros e Lehfeld (2000, p. 107):

As citações ou transcrições de documentos bibliográficos servem para fortalecer e

apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretação. O que citar?
Componentes relevantes para descrição, explicação ou exposições temáticas. Para
que citar? Para o investigador refutar ou aceitar o raciocínio e exposição de um autor
suporte [...]. 
(C) Para Apple (1994 apud MOREIRA; SILVA, 2002, p. 39), “Quer reconheçamos ou não, o currículo e as
questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe, raça,
sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países”.
(D) De acordo com Gomes (2010, p.30), a educação nunca foi objeto de preocupação para os
governantes como é na atualidade.
(E) Educação especial

1 Tipo de educação escolar - e os recursos por ele acionados -, ger. na rede regular de ensino, para
alunos portadores de necessidades especiais, seja por apresentarem alguma deficiência, seja por serem
superdotados.
QUESTÃO 03
Leia atentamente o texto a seguir, observando as contradições presentes nele.

"João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o
leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de
areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de
sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de
grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam
ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto, verificou que o
visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no Exército; e, em todo esse
tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele,
lançando nos seus braços e começando a chorar".
(Texto cedido pela Prof Mary A. Kato)

Agora, marque a única opção que contém uma passagem desse texto a qual traz uma informação que não
corresponde à contradição ou corresponde a grau menor de contradição.

(A) “Na noite em que completava trinta anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de
sua casa, olhava o sol poente (...)”.

(B) “(...) as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco”.

(C) “Ao olhar de mais perto, verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido
para alistar-se no Exército (...)”

(D) “Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele (...)”

(E) “De repente, viu um cavalo que descia para sua casa”.

QUESTÃO 04
Quais os fatores de textualidade centrados no texto?

QUESTÃO 05
Quais os fatores de textualidade centrados nos usuários?

QUESTÃO 06
Complete os espaços com os fatores de textualidade estudados nas aulas:

I. A __________________ é responsável pelo sentido do texto.

II. A __________________ é a ligação, os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem
a superfície textual.
III. A __________________ indica o objetivo do texto, por que ele foi escrito.
IV. A __________________ é a possibilidade de o leitor interessar-se pelo texto, gostar dele, achar que é
importante ou relevante para ele.

V. A __________________ representa a adequação social do texto, é a adequação do texto à situação

sociocomunicativa.
VI. A __________________ diz respeito à suficiência de dados, pois o texto tem que apresentar todas as
informações necessárias para que seja compreendido com o sentido que o produtor pretende.
VII. A __________________ que diz respeito a fatores que tornam o conhecimento de um texto
dependente do conhecimento de outros textos.

QUESTÃO 07
Leia a seguir os textos 1 e 2 e reflita sobre as mensagens transmitidas pela linguagem verbal (no texto 1)
e pela linguagem verbal e não verbal (no texto 2) presentes nesses textos. Depois, analise, no TEXTO 2,
os fatores textuais centrados nos usuários.

TEXTO 1
Em 2007, o jornal Propaganda e Marketing, por causa do aniversário de São Paulo (25/01), propôs a
diversas agências de publicidade e propaganda, que criassem peças sobre o tema Cidade Limpa. No ano
a cidade completou 453 anos e o assunto mais polêmico da época era a retirada de outdoors, uma forma
de limpar a cidade que gerou muita discussão, incompreensão e por fim aceitação. Atualmente São Paulo
parece não sentir falta dos outdoors, mas a mesma questão permanece, o que é prioridade tirar das ruas?
O lixo, a miséria, a propaganda em outdoors?

Atenção: Em letras miúdas, no final da imagem, aparece a frase "Tomara, mas tomara mesmo, que nos
próximos aniversários o paulistano comemore uma cidade nova de verdade”.

I. INTENCIONALIDADE:
II. ACEITABILIDADE:
III. INFORMATIVIDADE:
IV. SITUACIONALIDADE:
V. INTERTEXTUALIDADE:

QUESTÃO 08
Façamos duas suposições:

Na PRIMEIRA SUPOSIÇÃO, suponha que seu professor de Português solicitou à turma duas produções
escritas (cartas).
A primeira para alguém conhecido.
A segunda para alguém desconhecido.

No primeiro caso, se você sabe para quem escreve, pode decidir quais informações e palavras pode e
deve incluir na carta e quais pode e deve omitir.
No segundo caso, se você não sabe quem é seu leitor, fica impossível tomar qualquer decisão a
respeito do uso que fará das informações e palavras.
Na SEGUNDA SUPOSIÇÃO, suponha que você trabalha numa indústria têxtil e seu chefe imediato lhe
delegou uma pesquisa com os compradores sobre a qualidade dos produtos da indústria. Você, emendo
não ser bem-sucedido, organizou a pesquisa de dois modos na intenção de, posteriormente, escolher o
mais apropriado para a situação comunicativa com seu chefe.
Vejamos ao lado, as características desses dois modos:

Primeiro modo: o texto trazia unicamente as opiniões, “boa”, “péssima” e “regular”; texto curto, objetivo;
ausência de comentários dos entrevistados;
Segundo modo: além das respostas “boa”, “péssima” e “regular”, o texto trazia o porquê de tais escolhas,
acompanhado de algumas sugestões dos entrevistados sobre como “melhorar” a qualidade e divulgação
dos produtos fabricados; o texto não era longo, todavia, percebia-se objetividade e subjetividade.
Qual dos modos estava mais adequado? Por quê?

QUESTÃO 09
A informatividade implica um texto sem informação demais nem de menos. Para sua melhor
compreensão, leia e analise o texto a seguir:

PAULA MARCOS DA SILVA

Fone Residencial: (81) 3123.9999 - Celular (81) 9123.9999

E-mail: paulamarcos@imeioul.com.br
Data de nascimento: 10/04/1988

Objetivo Profissional: Secretária

Qualificações: Dinâmica, comunicativa, com grande facilidade para trabalhar em equipe. Para alguns, é
considerada extremamente sincera e interativa. Experiência no uso de computadores tanto para edições e
formatações de textos como para busca de informações pela internet. Capacidade para entender, se
expressar e se comunicar por voz ou texto em inglês. Iniciativa e espírito de liderança são também
qualidades marcantes.
Experiência de vida

Período escolar: por ser muito comunicativa, apresentou a maioria das atividades em grupo das quais
participou. Sempre obteve bom rendimento escolar. Assim, desenvolveu autoconfiança suficiente para
enfrentar e vencer novos desafios. Nunca foi chamada à diretoria para reclamações.

Grêmio estudantil (2003): participou da organização de eventos e da negociação e contratação de

serviços, aprimorando a habilidade para trabalhar em equipe e desenvolvendo a capacidade de iniciativa.
Experiência com computadores e internet: Montou e formatou grande quantidade de trabalhos
escolares, o que lhe rendeu uma grande facilidade na manipulação de editores de textos. Adquiriu também
experiência e desenvoltura em buscas e pesquisas de informações na internet.
Língua estrangeira: aprendeu e desenvolveu a capacidade de entendimento e expressão em língua
inglesa, atingindo um nível intermediário, o que a torna capaz de ler, entender e se expressar tanto
oralmente como por escrito nessa língua.
Oradora da turma (2005): candidatou-se à oradora da turma, o que demonstrou sua capacidade de
assumir compromissos e enfrentar novos desafios. Foi selecionada e obteve grande sucesso em sua
apresentação, demonstrando, mais uma vez, sua facilidade para lidar com as palavras e sua coragem
para falar em público.
Formação acadêmica:
Ensino Médio – Escola Estadual Joaquim Nabuco - Concluído em dez/2005 curso de Inglês – Cultura
Americana (jan. /2004 a dez/2005).
A respeito do texto lido, responda:

1) Em que gênero textual podemos classificá-lo?

2) Qual sua função na sociedade?

3) Como você considera a disposição das informações, isto é, estão faltando ou sobrando?

4) O que é relevante afirmar nesse gênero?

5) Quais expressões levaram a produtora a exagerar?

6) O que lhe faltou informar?

7) Pelas informações fornecidas pela candidata, qual a mais relevante na conquista de um emprego nos
dias atuais? Justifique sua escolha.

8) Houve contradição nas afirmações? Se houve, qual / quais?

QUESTÃO 10
Na produção textual, os objetivos do produtor só serão atingidos se seu leitor aceitar o texto. Assim, todos
nós, ao escrevermos nossos textos, precisamos nos conscientizar de que um texto é escrito e lido em
determinado contexto, em determinada situação espacial, social e temporal. Assim, ao escrevermos um
texto, o que devemos levar em conta?

QUESTÃO 11
Analise a seguinte situação:

Em 2012, um turista desavisado e brincalhão desembarca num aeroporto nos Estados Unidos afirmando
portar três bombas. Em seguida, é preso e somente foi solto após se desculpar e pagar fiança.
Após refletir sobre a afirmação do turista nessa situação; analise, na afirmação dele, os fatores textuais
centrados nos usuários.

I. INTENCIONALIDADE:
II. ACEITABILIDADE:
III. INFORMATIVIDADE:
IV. SITUACIONALIDADE:
V. INTERTEXTUALIDADE: