E.M.E.I.E.F.

Profª Georgina Rocha Nascimento ATIVIDADE Nº

Diretora: Elisete Espec. Educa: Nazaré Reis
Professor(a):
Aluno(a):
Data: 18 / 08 / 2020 Turma: Carga Horária: 24 aulas

Operações com números naturais Elemento neutro: Na multiplicação o número 1 (um) é o

elemento neutro, ou seja, qualquer valor multiplicado por 1
(um) é o próprio valor.
Multiplicação: Propriedades e Exemplos (3
AULAS) Exemplo: 2 x 1 = 2

Multiplicação é uma das quatro operações básicas da Algoritmo da multiplicação

aritmética. Consiste em uma adição sucessiva de um
mesmo número produzindo um resultado que chamamos
de produto. O símbolo da multiplicação pode variar, no Vamos efetuar a multiplicação 5 x 1200 = 6000
entanto tem o mesmo sentido:  x ou . (ponto).
Começamos
Exemplos:  multiplicando o 5 da direta para a
esquerda. Assim:
a) 10 x 2 = 20 
 5 x 0 = 0;
b)  40 x 3 = 120   5 x 0 = 0;
 5 x 2 = 10 (“Conserva” o 0 (zero)
e “sobe” o 1 para a próxima
c)   2 . 1 = 2
coluna);
 5 x 1 + 1(que s”subiu”) = 6.
Os números antes do sinal de igual são os fatores, e o
valor após o sinal de igual é o produto.

Propriedades da multiplicação Vejamos outro exemplo: Vamos multiplicar 3125 por 5

A seguir apresentaremos algumas das propriedades da Começamos multiplicando o 5 da

multiplicação. É importante prestar bastante atenção pois direta para a esquerda. Assim:
algumas das propriedades são importantes para não errar o
cálculo.
 5 x 5 = 25; (“Conservamos” o 5

 Comutatividade: A ordem dos fatores não altera o valor (zero) e “sobe” o 2 para a próxima
do produto. coluna);
 5 x 2 = 10+ 2(que ”subiu”) = 12. (“Conservamos”
Exemplo: 3 x 5 = 15 ou 5 x 3 = 15
o 2 (zero) e “sobe” o 1 para a próxima coluna);
Independente da forma que se faz a multiplicação dos  5 x 1 = 5+ 1(que ”subiu”) = 6.
fatores, o resultado é o mesmo.
 5 x 3= 15 (como foi o último dígito multiplicado o
 Associatividade: Quando multiplicamos três fatores não resultado vai inteiro para o resultado)
importa se eles foram agrupados ou não, o resultado é o
mesmo.
Exercício Proposto
Exemplo: (3 x 5) x 2 = 30 ou 3 x (5 x 2) = 30
Efetue as multiplicações:
No exemplo acima, os parênteses são agrupamentos
dos fatores. Percebemos que o resultado é o mesmo. Não a) 18 x 5 b) 132 x 8
importa a ordem como são multiplicados.
c) 25 x 52 d) 64 x 89

e) 125 x 45 f) 321 x 87

g) 301 x 20 h) 540 x 13
Problemas que envolvem multiplicação
Vejamos alguns exemplos
01. Durante as férias escolares, Paulinha viajou para Porto
Seguro, onde tirou muitas fotos com sua máquina digital.
Na volta ela resolveu revelar as fotos de sua incrível
viagem. Paulinha colocou 12 fotos em cada página do
álbum. O álbum com 45 páginas ficou completamente
cheio. Quantas fotos Paulinha colocou no álbum?
Solução:
A operação a ser feita é a multiplicação. Veja:
Portanto Paulinha colocou 540 figurinhas no álbum.
02. Em uma caixa existem 12 ovos. Quantos ovos existem
em 24 caixas?
Solução:
A operação a ser feita é a multiplicação. Veja:
Portanto existem 288 ovos em 24 caixas.
Exercícios Propostos
01. Uma sala teatral será construída em uma escola para
as apresentações de final de ano. A sala possuirá 15 filas
de poltronas e cada fila contará com 32 poltronas. Quantas
pessoas poderão ser convidadas para a festa de final de
ano, no intuito de que todas permaneçam sentadas?
02. Na escola de Laís existem 22 salas de aula e em cada
uma existem 25 cadeiras. Quantas cadeiras existem na
escola de Laís?
03. Débora quer economizar dinheiro. Ela vai depositar na
poupança 125 reais por mês. Em 5 meses, quantos reais
Débora terá depositado?
04. Beth comprou 4 novas cadeiras para sua mesa de
jantar. Cada cadeira custou 85 reais. Quanto Beth gastou
nessa compra?
05. Dionísio foi a uma loja de materiais de construção e
comprou 7 pacotes de 50 Kg de cimento cada um. Quantos
quilogramas de cimento Dionísio comprou?
06. Para um aniversário, as 30 mesas disponíveis em salão
de festa foram distribuídas de modo que cada mesa seria
para 6 convidados e, mesmo assim, ainda restariam 2
convidados para acomodar. Sabendo disso, calcule
quantas pessoas foram convidadas para festa.
Divisão: Propriedades e Exemplos (3 AULAS)
A divisão é a operação matemática utilizada para
separar os elementos de um conjunto em conjuntos
menores, ou seja, para repartir uma quantidade em
partes iguais. A divisão possibilita a resolução de diversos
tipos de situações cotidianas, por isso é importante
compreender seu funcionamento para aplicar
adequadamente.

Partes e elementos da divisão
Suponha que você tenha 6 balinhas e seu desejo é dar
um pouco para cada um de seus 2 amigos. Vamos
interpretar inicialmente a ideia por meio de um desenho:
Exemplo: Divida o número 153 por 3.
Passo 1 - Armar a operação utilizando o método da chave.
Note que o número 153 é relativamente alto em relação ao
número 3, o que torna o nosso trabalho de encontrar um
número que, multiplicado por 3, seja igual a 153 difícil,
assim, tomaremos os algarismos de 153 até que seja
possível a divisão.

Se agruparmos as balinhas de duas em duas, cada uma

das pessoas receberá a mesma quantidade.
Passo 2 - Vamos agora realizar a divisão do número 15
pelo número 3, ou seja, devemos encontrar um número
que, multiplicado por 3, seja igual a 15 ou chegue o mais
próximo possível. Por enquanto, o número três não será
operado. Ao terminar a divisão de 15 por 3, vamos abaixar
o 3 do dividendo.

Veja que o que acabamos de fazer foi dividir as 6 balas por

3 pessoas e encontramos 2 como resposta, ou seja, a
resposta dessa divisão é 2. Para representar uma divisão,
vamos utilizar o método da chave. Veja:
Passo 3 – O resto da divisão é igual a 3. Caso ainda seja
possível realizar a divisão, continue o processo de pensar
em um número que, multiplicado por 3, seja igual a 3. Se o
resto da divisão for igual a zero, então a divisão chegou ao
fim.

Cada parte da divisão possui um nome: o número 6 é

chamado de dividendo, o número 3 é chamado
de divisor, o número 2 é chamado de quociente e 0 é
chamado de resto. De modo geral, temos a divisão da
seguinte maneira:

Portanto, dividir 153 por 3 é igual a 51.

153 ÷ 3 = 51
Existe um método que facilita o processo de divisão,
o algoritmo de Euclides. O método afirma que o dividendo
Exercício Proposto
é igual ao divisor multiplicado com o quociente adicionado
ao resto. E de fato isso ocorre, veja que:
01. Efetue as divisões:
dividendo = divisor · quociente + resto
a) 20 : 5 b) 49 : 7

6 = 3 · 2 + 0 c) 81 : 3 d) 85 : 5

e) 2154 : 2 f) 1400 : 4
Passo a passo da divisão
Obs.: Se necessário use a tabuada da multiplicação.

Para realizar uma divisão, devemos utilizar o

chamado algoritmo de Euclides, ou seja, devemos
Problemas que envolvem divisão
imaginar um número (quociente) que, quando multiplicado
com o divisor, seja igual ou se aproxime o máximo possível Vejamos alguns exemplos
do dividendo.
01. Gisele distribuiu, em quantidades iguais, 45 chocolates Potenciação com números naturais (6 aulas)
em cinco embalagens. Quantas embalagens ela usou?

Solução: Observe a situação.

Para determinar o número de embalagens devemos dividir

45 por 5.

Quando o resto da divisão é zero, dizemos que a divisão

Luciana comprou três caixas de chocolates. Em cada
é exata. Logo, Gisele utilizou 9 embalagens.
Nesse caso, usamos a divisão para repartir uma Sabendo que cada chocolate custou R$ 3,00, quanto
quantidade em partes iguais.
Luciana gastou?
02. Um feirante tem 480 laranjas para vender e vai colocá- Para responder a essa pergunta devemos efetuar uma
las em sacos com 12 unidades (uma dúzia) cada um.
multiplicação de fatores iguais:
Quantos sacos serão utilizados pelo feirante para
armazenar todas as laranjas?
Solução:

Queremos saber quantos grupos de 12 podem ser

formados com 480 laranjas. Para isso, efetuamos a divisão
480 : 12.

Logo, Luciana gastou R$ 81,00 na compra desses

Logo, serão utilizados 40 sacos. Nesse caso, usamos a
divisão para descobrir quantas vezes uma quantidade cabe
em outra.
chocolates.
Ao efetuar uma multiplicação em que todos os fatores
(Números que estão sendo multiplicados) são iguais,
realizamos uma operação denominada potenciação.

Exercício Proposto (Agora é com você!)
01. Os 576 quadros de uma exposição foram embalados
em caixas com 9 quadros cada uma. Quantas caixas foram
necessárias para embalar os quadros?
Podemos representar a multiplicação 3x3x3x3 assim: 34
(lemos: “três elevado à quarta potência” ou “três à quarta”).
Observe:

02. Artur dividiu, igualmente, os 216 peixes do seu tanque

em 12 aquários. Quantos peixes Artur colocou em cada um
desses aquários?
De modo geral, na potenciação com números naturais, a
03. Na escola de Pedro estudam 1.528 alunos e na escola
base é o fator que se repete na multiplicação, o expoente
de sua irmã a metade disto. Quantos alunos estudam nas
duas escolas? indica quantas vezes o fator se repete e a potência é o
resultado da operação. Na situação acima, temos:
04. Minha mão repartirá um valor de 230 reais entre os 5
irmãos. Como sou mais velha vou receber 70 reais e os
outros receberão partes iguais. Quanto receberá cada um
dos meus irmãos?

05. Júlia decidiu vender caixas com doces para arrecadar

dinheiro e poder viajar nas férias. Ela comprou 12 caixas e Exemplos
com os ingredientes produziu: 50 brigadeiros, 30 beijinhos,
30 cajuzinhos e 46 bem casados. De acordo com a
produção de Júlia, quantos doces ela deve colocar em
cada caixa para serem vendidos?

Leitura de potências
Observe a leitura de algumas potências: Potências de base 10
• 32 → três elevado à segunda potência
Observe as seguintes potências de base 10:
• 26→ dois elevado à sexta potência
• 23→ dois elevado à terceira potência • 101 = 10
• 65→ seis elevado à quinta potência • 103 = 10 x 10 x 10 = 1 000
• 74→ sete elevado à quarta potência • 105 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100 000

• 49→ quatro elevado à nona potência

Nesses exemplos, percebe-se que as potências de base
Observe que a parte de “baixo” da potência sempre 10, com expoentes naturais, são iguais a um número
lemos normalmente (um, dois, três, quatro,...) e a de formado pelo algarismo 1 seguido de tantos zeros quantas
“cima” usamos a leitura ordinal (primeira, segunda, forem as unidades do expoente.

terceira, quarta,...) acompanhada da palavra potência.

Exercícios Propostos

Obs1.: As potências com expoentes 2 e 3 podem ser lidas

01. Escreva na forma de potência:
de outra maneira. Veja:
a) 4 × 4 × 4b)5 ×5  
 Potências com expoente 2
c) 9 × 9× 9 ×9 × 9
d) 7 ×7 × 7 ×7
12 →Lemos: um ao quadrado ou o quadrado de um.
e) 2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2
22 →Lemos: dois ao quadrado ou o quadrado de dois.
Ou seja, quando o expoente é 2, podemos lê: elevado a
02. Escreva como se lê cada potência a seguir.
segunda potência ou ao quadrado.
a) 7²
b) 4³
 Potências com expoente 3 c) 5⁴
d) 2⁵
1 →Lemos: um elevado ao cubo ou o cubo de um.
3

23 →Lemos: dois elevado ao cubo ou o cubo de dois. 03. Em 7² = 49, responda:

Ou seja, quando o expoente é 3, podemos lê: elevado a a) Qual é a base?
terceira potência ou ao cubo.
b) Qual é o expoente?
Obs2.: Por convenção temos que:
1. Todo o número elevado ao expoente 1 é igual a ele c) Qual é a potência?
mesmo.
Exemplos: 04. Calcule o valor de cada potência:
a) 8¹ = 8 a) 3² =  b) 8² = 
b) 5¹ = 5 c) 2³=  d) 3³ = 
c) 15¹ = 15 e) 6³ =  f) 2⁴ = 
2. Todo o número elevado ao expoente zero é igual a 1 g) 3⁴ =  h) 3⁵ = 
Exemplos: i) 1⁴ =  j) 0⁴ = 
a) 8º=1 l) 1⁵ =  m) 10² = 
b) 4º=1 n) 10³ =  o) 15² = 
c) 12º=1
p) 17² =  q) 30² = 
05. Determine em cada caso a potência de maior valor. A tabuada é obtida por meio da multiplicação dos
a) 1001 ou 1100 :____ números 7, 9 e 23 pela sucessão dos números naturais: 0,
1, 2, 3, 4, …
0 80
b) 80 ou 0 : ____ Os números 0, 7, 14, 21, 28, …, obtidos pela tabuada
do 7, são múltiplos de 7. Essa é a sequência dos múltiplos
06. Calcule: de 7.
a) o quadrado de 13; Observe que, na sequência dos múltiplos de 7, as
reticências indicam que a sequência não termina: somando
b) quatro elevado à quarta potência; 7 com 28, obtemos 35; somando 7 com 35, obtemos 42; e
assim por diante. Você pode observar também que é
c) o cubo de 7; padrão a sequência aumentar de “7 em 7”.

d) três elevado à quinta potência.

07. O professor Daniel escreveu no quadro duas

sequências com potências dos números 2 e 3. Veja: Veja outros exemplos:

• 0, 9, 18, 27, 36, … são múltiplos de 9. Essa é a

sequência dos múltiplos de 9.
Podemos representar todos os múltiplos de 9 por:
M (9)={0 , 9 ,18 , 27 , 36 , ...}

• 0, 23, 46, 69, 92, … são múltiplos de 23. Essa é a

sequência dos múltiplos de 23.
Podemos representar todos os múltiplos de 23 por

M (23)={0 ,23 , 46 ,69 , 92 , ...}

Que números deveriam ser colocados nos quadrinhos?
Observações:
08. Calcule o valor de 25−¿ 52.
1. Todo número natural é múltiplo dele mesmo.
09. Um prédio tem 5 andares, cada andar tem 5 Veja:
apartamentos e cada apartamento tem 5 quartos.
a) Quantos quartos tem o prédio?

b) Escreva esse número na forma de uma potência.

2. Qualquer número é múltiplo de 1.

Múltiplos de um número natural (3 aulas)

3. O zero, porém, é múltiplo de todos os números
Observe, no quadro abaixo, as tabuadas do 7, do 9 e
do 23. bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 4. Não existe o maior múltiplo de um número
natural não nulo. A sequência dos múltiplos de um
número natural, diferente de zero, é infinita.
Verificando se um número é múltiplo de outro
É fácil verificar se um número é múltiplo de outro. Veja os
exemplos a seguir.
 O número 72 é múltiplo de 6?
É o conjunto formado por todos os números naturais
que dividem esse número.
Exemplos:
 1, 2, 3, 4, 6 e 12 são os divisores de 12. Logo o conjunto
dos divisores de 12 é dado por D ( 12 )={ 1 ,2 , 3 , 4 , 6 , 12 }

Para responder a essa pergunta, devemos efetuar a  1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36 são os divisores de 36. Logo
divisão de 72 por 6. o conjunto dos divisores de 36 é dado por
Observe: D(36)={1 ,2 , 3 , 4 , 6 , 12,18,36 }.
Observe que o primeiro divisor de um número é 1 e o
último é ele mesmo.
Exercícios Propostos (Múltiplos de um

Como a divisão é exata, podemos afirmar que 72 é número natural

divisível por 6 ou que 72 é múltiplo de 6, pois 6 8 12 5 72.
• O número 270 é múltiplo de 16?
Para responder a essa pergunta, devemos efetuar a
divisão de 270 por 16.
Observe:
01. Quais são os cinco menores múltiplos de 17?
02. Determine:
a) os múltiplos de 7 maiores que 50 e menores que 80;
b) os múltiplos de 16 compreendidos entre 151 e 201.

03. Responda às questões a seguir.

a) O número 345 é múltiplo de 7?

Como a divisão não é exata, podemos afirmar que 270
não é múltiplo de 16.
Divisores de um número natural (3 aulas)
Um número é divisor de outro quando o resto da divisão
entre eles for igual a 0.
Observe estas divisões:
b) O número 1 445 é múltiplo de 17?
04. O número 3 192 é múltiplo de 7? Depois de 3 192, qual
é o próximo número natural divisível por 7?
05. No início do ano, uma papelaria vai realizar uma grande
promoção para vender 3180 cadernos que estão no
estoque. O gerente pretende fazer pacotes com a mesma
quantidade de cadernos sem que sobrem cadernos. É
possível que cada pacote contenha: 
(   ) 2 cadernos? (    ) 3 cadernos?

(    ) 4 cadernos?   (    ) 5 cadernos?

(    ) 6 cadernos? (    ) 7 cadernos?

Exercícios Propostos (Divisores de um

número natural)
Conjunto dos divisores de um número natural

01.Escreva no caderno:
a) todos os divisores de 30; (   ) 70 é divisível por 23
b) os divisores de 72 compreendidos entre 10 e 30;
(   ) 16 é divisível por 3             
c) os divisores ímpares de 40;
(   ) 64 é divisível por 16
d) os divisores pares de 40.
(   ) 168 é múltiplo de 4             
02. Responda às questões abaixo.
(   ) 2.079 é múltiplo de 3
a) Qual é o maior divisor de qualquer número não nulo?
(   ) 672 é múltiplo de 10            

b) Qual é o menor divisor de qualquer número? (   ) 2.640 é múltiplo de 21

03. Leia as afirmações abaixo e indique, no caderno, se Números primos e compostos (6 aulas)
são verdadeiras ou falsas.
a) 2 é divisor de 1 154. Bem, podemos classificar todos os naturais maiores do
b) 7 é divisor de 185. que 1 em dois grupos: os primos e os compostos. Um
c) 3, 5, 9 e 10 são divisores de 810. número primo possui somente dois divisores naturais
d) 2, 3, 9 e 100 são divisores de 117. distintos: o um e ele mesmo. Um número composto possui
e) 8 é divisor de 84. mais de dois divisores naturais distintos, além disso, todo
f) 16 é divisor de 500. número composto pode ser escrito como um produto de
Exercícios Gerais (Múltiplos e Divisores) primos.

01. Coloque C se for correto e E se estiver errado:

958 é múltiplo de 3     (    )
55 é múltiplo de 8       (    )
70 é múltiplo de 2       (    )
25 é múltiplo de 5       (    )
02. Escreva ao lado, colocando vírgula:

 Os 5 primeiros múltiplos de 10→ M ( 10 )={0,10 ,¿

 Os 5 primeiros múltiplos de 18 → M ( 10 )={0,18 ,¿ Exemplo: Vamos Classificar alguns números.

 Os 5 primeiros múltiplos de 45→ M ( 10 )={0,45 ,¿

03. Em um jogo para duas ou mais pessoas são Você pode ver que na primeira coluna, temos com

distribuídas igualmente entre os participantes 24 fichas divisores dos números somente o 1 e ele mesmo, portanto

vermelhas e 40 fichas amarelas; nenhuma ficha pode os números 2, 3, 5, 7 e 11 são números primos!

sobrar. Já na segunda coluna, temos mais de dois divisores em

a) Esse jogo pode ser disputado por 3 participantes? Por todos, portanto, os números 4, 6, 8, 10 e 12 são números
quê? compostos!

b) Esse jogo pode ser disputado por 4 participantes? Por Curiosidade: O 2 é o único número primo que é par.

quê? Observe que todos os pares após o 2, são divisíveis por 2,

portanto já têm mais de dois divisores distintos, o que os

04. Classifique em Verdadeiro(V) ou Falso (F): classifica como números compostos.

(   ) 30 é divisível por 6             

Reconhecimento de um número primo
 Para verificar se um número é primo, devemos dividi-lo
pelos sucessivos números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,
23 …, até obter:
 Uma divisão exata; nesse caso, podemos afirmar que o
número é composto;
 Uma divisão não exata, com quociente menor ou igual
ao divisor; nesse caso, podemos afirmar que o número é
primo.
Exemplo: Vamos verificar se o número 67 é primo.
Observe as divisões de 67 por alguns números primos.
Percebemos, que na divisão por 11, o quociente 6 é
menor do que o divisor e a divisão não é exata. Podemos,
então, afirmar que o número 67 é primo.
Observe que utilizamos os números primos em ordem crescente por opção, mas poderíamos dispô-los em qualquer
ordem.
Exemplo 2: Vamos, agora, decompor os números 360 e 1 386 em fatores primos utilizando o mesmo processo.
Decompondo números em fatores primos
Lembra que falamos mais em cima sobre números
compostos poderem ser obtidos através do produto de
números primos? Vamos ver agora como fazer isso!
O processo a seguir se chama fatoração, que é
basicamente descobrir quais são os fatores que
multiplicados resultam naquele número.
Para fazermos isso, vamos traçar uma linha vertical. Do
lado esquerdo iremos colocar os quocientes (começando
pelo número a ser fatorado) e do lado direto iremos colocar
os divisores (que nesse caso serão números primos). Após
cada divisão, o quociente seguinte será o resultado da
última divisão até o que o quociente seja 1. Vejamos o
exemplo:
Exemplo 1: Vamos decompor o número 420 em fatores
primos.
Observação: Os principais números primos que utilizamos para realizar a decomposição são os primeiros, assim, é muito
importante que saibamos pelo menos os seguintes primos:

P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, …}

Exercícios Propostos a) possui exatamente dois múltiplos, o 1 e ele próprio.

b) possui exatamente dois divisores, o zero e ele mesmo.
c) é divisível por exatamente dois números, o 1 e ele
01. Escreva, no caderno, todos os números primos
próprio.
menores que 30.

08. O que é um número primo? Um número primo é um

02. Escreva os números abaixo como um produto de
número que:
números primos.
a) 14 c) 70 a) possui exatamente dois múltiplos, o 1 e ele próprio.
b) possui exatamente dois divisores, o zero e ele mesmo.
b) 35 d) 42 c) é divisível por exatamente dois números, o 1 e ele
próprio.
03. Qual é a fatoração completa dos números abaixo?
a) 96 c) 1 024 09. Na decomposição em fatores primos do número 192
aparecem:

b) 324 d) 1 260
a) três fatores 2 b) cinco fatores 2
c) seis fatores 2  d) dois fatores 3
e) três fatores 3
04. Dado o número na forma fatorada 23 .52.7,
pergunta-se:
a) Qual é esse número?

b) Qual é o maior divisor primo desse número?

05. Escreva, no caderno, o número cuja forma fatorada é

igual a:
a) 22 .3 .7
b) 23 .32 .5
c) 24 .7
d) 2. 72 .11
06. Quais são os fatores primos comuns a 30 e 140?

07. O que é um número primo? Um número primo é um

número que: