Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Multiplicação - I
6º ANO
Nivelamento 1 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Multiplicação de números ● Relembrar o significado da
naturais multiplicação.
● Resolver problemas utilizando
operações com números
naturais.
 Para começar
Qual é o significado de multiplicar?
Qual estratégia você utiliza para
realizar a operação da multiplicação?
 Na prática
Bruna foi à loja de eletrônicos e comprou um Headphone para
utilizar no seu computador. Ela escolheu um modelo e optou em
pagar o produto em 4 parcelas iguais de R$ 115,00. Quanto
Bruna terá pago pelo Headphone quando pagar todas as parcelas?

→ são 4 parcelas.
→ cada uma R$ 115,00 Como temos a adição
Observe que temos uma repetição aqui: de parcelas iguais,
podemos utilizar a
115 + 115 + 115 + 115 multiplicação!
Repetiu 4 vezes o número 115 = 4 x 115
Na prática Correção

Primeiro multiplicamos 4
C D U unidades por 5 unidades:
2
1 1 5 4 x 5 = 20
x 4 Obtivemos 20 unidades.
0
Trocamos as 20 unidades por 2 dezenas
e registramos as 0 unidades restantes.
Na prática Correção

Multiplicamos 4 por 1 dezena

C 2D U 4x1=4
1 1 5
x 4 e, ao resultado, adicionamos 2 dezenas.
4+2=6
4 6 0
Por fim, multiplicamos a centena por 4:
4x1=4

Portanto, o Headphone custará ao final R$ 460,00.

Foco no conteúdo

Este é o algoritmo que utilizamos

para resolver uma multiplicação.
Se fosse necessário resolver
mentalmente, qual estratégia
você utilizaria?
Pergunte rapidamente ao seu
colega mais próximo e
compartilhe a sua estratégia
também.
 Foco no conteúdo

A multiplicação é a soma sucessiva de um número por ele

mesmo. Para fazer a representação da multiplicação entre dois
números.

No caso apresentado, poderíamos realizar a soma do valor 115

sucessivamente por ele mesmo 4 vezes (115 + 115 + 115 + 115).
 Na prática

A família de Mariana irá organizar uma festa de aniversário para

ela. Para a festa, eles compraram 12 fardos, com 5 garrafas de
refrigerante com capacidade de 2 litros cada um. Determine a
quantidade de garrafas de refrigerante que foram compradas para
a festa de Mariana.

Escrevam no caderno e
depois compartilhem
com a turma
 Na prática Correção
... eles compraram 12 fardos, com 5 garrafas de
refrigerante cada um ...
Observe que temos uma repetição aqui:
5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5

Repetiu 12 vezes o número 5 (12 x 5)

C D U
Foram compradas
1 2 60 garrafas de
x 5 refrigerante.
6 0
 Aplicando
No teatro de uma escola, alunos das turmas de 6° Ano foram
convidados a assistir a uma peça e organizados como mostra a
imagem a seguir.

Respondam ao
professor

Quantos alunos estavam presentes no teatro?

Aplicando Correção

Observe que aqui também temos

uma repetição:
Temos 12 filas com 8 alunos cada
ou 8 filas com 12 alunos cada.
Portanto, temos uma multiplicação.
Aplicando Correção

C D U Há 96
Podemos 1 2 estudantes
fazer 8 x 12 x 8 no teatro
ou da escola.
12 x 8 9 6
O que aprendemos hoje?

● Quando temos a adição de parcelas iguais,

podemos utilizar a multiplicação!
● Situações-problema envolvendo multiplicação
de números naturais.
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da

sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-
gratis/atendimento-ao-
cliente_761110.htm#query=desenho%20de%20interroga%C3%A7%C3%
A3o&position=2&from_view=search&track=ais. Acesso em: 01 fev. 2023.
Slide 7 – Disponível em:<a href="https://br.freepik.com/vetores-
gratis/fundo-liso-com-professora-com-
vara_7686763.htm#query=desenho%20de%20professora&position=7&fro
m_view=search&track=aitest">Imagem de brgfx</a> no Freepik. Acesso
em: 07 fev. 2023.
Slides 11, 12 e 13 – Fonte da imagem – adaptada. PARANÁ (ESTADO).
Material de Apoio ao Professor.
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