ESTADO DE SANTA CATARINA

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DA GRANDE FLORIANÓPOLIS

EEB BELA VISTA
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e-mail: belavista@sed.sc.gov.br

Sequência Didática
ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

PERÍODO: Mensal
E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática PROFESSOR(A): Gerson C Barros Junior

TURMA(S): 1 ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3h/aula

CAMPO DE ATUAÇÃO/UNIDADE TEMÁTICA:

Compreender e utilizar, com flexibilidade e fluidez, diferentes registros de representação

matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e
comunicação de resultados de problemas, de modo a favorecer a construção e o desenvolvimento
do raciocínio matemático.

OBJETO DE CONHECIMENTO (CONTEÚDO):

- Noção de Função

HABILIDADES (OBJETIVOS ESPECÍFICOS):

(EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos em tabelas para

representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para

generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa

representação é de função polinomial de 1º grau.

(EM13MAT401) Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau

para representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o

comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra

e geometria dinâmica.

(EM13MAT507) Identificar e associar sequências numéricas (PA) a funções afins de

domínios discretos para análise de propriedades, incluindo dedução de algumas fórmulas

e resolução de problemas.

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(EM13MAT502) Investigar relações entre números expressos em tabelas para

representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para

generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa

representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2.

(EM13MAT402) Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau

para representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais

uma variável for diretamente proporcional ao quadrado da outra, recorrendo ou não a

softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

(EM13MAT503) Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em

contextos da Matemática Financeira ou da Cinemática, entre outros.

(EM13MAT302) Resolver e elaborar problemas cujos modelos são as funções

polinomiais de 1º e 2º graus, em contextos diversos, incluindo ou não tecnologias

digitais.

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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Desenvolver o conhecimento matemático para identificar os fenômenos e quantificá-los
quando possível, na perspectiva de contribuir para a compreensão da ciência como atividade
humana e de sua relação com a tecnologia e sociedade.

MATERIAIS/RECURSOS DIDÁTICOS:

Exemplos:
- Aulas expositivas;
- Aulas práticas e/ou demonstrativas;
- Aulas de vídeo;
- Jogos lúdicos;
- Resolução de listas de exercícios.
- Experimentos simples.
AVALIAÇÃO: CONFORME SEU PLANEJAMENTO (LEMBRANDO QUE SÃO 3 AVALIAÇÕES + 3
RECUPERAÇÕES PARALELAS)

A avaliação será diagnóstica e processual, de acordo com a portaria nº 2890 29/11/2018 e Resolução do
Conselho Estadual de Educação/SC.
Será valorizada a educação Integral do estudante, sua participação, interesse, responsabilidade,
desempenho, criticidade, capacidade de análise, bem como as avaliações realizadas.
A avaliação diagnóstica e processual deverá ser formativa e cumulativa, durante todo o processo de ensino
e aprendizagem e compreenderá os diversos caminhos da formação de cada aluno, bem como servirá de
espelho para a prática pedagógica do professor. Ela ocorrerá observando o aluno, tanto individualmente
quanto coletivamente, sabendo que cada um tem seu próprio ritmo de aprendizagem e, sendo assim,
possui cargas de conhecimentos diferentes em si. Respeitando a formação integral do aluno.
Todas as atividades desenvolvidas pelos alunos serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de
casa, trabalhos em grupos e/ou individual, pesquisas, atividades de laboratório, relatórios, engenhocas,
registro de cadernos, apresentações orais ou escritas, resolução de exercícios e provas.
Serão oportunizadas, no mínimo, duas avaliações por semestre e para estas avaliações serão propostas
atividades de recuperação paralela.
Os registros de conteúdos, avaliações e frequência serão ser realizados diariamente no professor on-line.
RECUPERAÇÃO:

A recuperação será diversificada e paralela, abrangendo tanto os conteúdos como as notas, conforme a
legislação supracitada.
FREQUÊNCIA:

Os registros de frequência serão registrados diretamente no sistema professoronline.