EIXO 18: ARTE/EDUCAÇÃO

EXPLORANDO A LINGAGEM CORPORAL NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Caroline Diles Gonçalves1

Nome do/a co-autor/a2

RELATO DE EXPERIÊNCIA

O estudo foi realizado em uma intervenção com crianças da quinta e sexta série de uma escola
pública. A dança e a música foram os temas escolhidos para que os alunos vivenciassem as
atividades voltadas para o desenvolvimento da percepção rítmica, explorando a
expressividade sonora do corpo. Teve como objetivo estimular a sonoridade ao movimento
corporal e vivenciar a pulsação e sons ritmados por meio de exercícios de imitação,
improvisação e percepção rítmica. Neste estudo foi empregada uma revisão bibliográfica nas
bases de dados empregando o método um estudo exploratório com emprego do método
qualitativo para correlacionar com a temática de intervenção em questão. Tivemos como
resultado a participação de todos os alunos das atividades propostas mesmo tendo fatores que
poderiam influenciar uma rejeição das aulas de Educação Física, Fatores estruturais da escola
e falta de equipamentos adequados para uma boa aula. Durante as atividades os alunos foram
estimulados a construir e reconstruir as atividades junto aos docentes durante a realização das
mesmas, alguns alunos em sua minoria apresentaram uma certa intimidação perante o criar e o
1
Estudante, UFPE, Olinda/PE, caroline.diles4@gmail.com
2
Profissão/ocupação, Instituição, Cidade/UF, e-mail

REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA
1
BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educação física escolar: uma proposta de diretrizes
pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 73-81,
2002.
2
COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física, São Paulo:
Cortez. (1992).
demonstrar, mas com o decorrer das atividades superaram bem as dificuldades, logo a
resposta quanto a isso resultou em uma diversidade de variações de gestos e movimentos.
Conclui-se que é possível trabalhar a dança e a música nas escolas desde que haja uma
preparação, onde a aula seja de forma gradativa. Com a Demanda da intervenção tivermos a
oportunidade de vivenciar o planejar da aula em caráter participativo desenvolvendo a
percepção rítmica e expressividade sonora e movimento corporal através de uma abordagem
que se utilizou do lúdico, logo tal experiência se fez de suma importância para a nossa
formação como futuros professores de Educação Física.

Palavras-chaves: Percepção rítmica; Dança; Sonoridade; Educação Física.

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2
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