UNIVERSIDADE PÚNGUÈ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PSICOLGIS E PEDAGOGIA

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMATICA

PLANO ANALÍTICO DE PSICOLOGIA GERAL

1. PRELIMINARES

NÍVEL REGIME ANO ANO ACADÉ. SEMESTRE CRÉDITOS Nº DE TOTAL DE HORAS

HORAS/SEMANAIS DE DOCENTE
SEMESTRAIS DE
CONTACTO
CONTACTO

1 Laboral 1º 1º 1º 4 4 150 Msc: João de Carvalho

2. OBJECTIVOS GERAIS:

1
Ψ - Conhecer a diferença entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia Científica: objecto, métodos, ramos da psicologia, assim como
áreas de aplicação dos conhecimentos psicológicos;
Ψ - Conhecer a evolução do pensamento psicológico (as três grandes fases da evolução da Psicologia)
Ψ - Relacionar a psicologia com outras áreas de conhecimento.
Ψ - Saber os fundamentos biológicos, sociais, genéticos do comportamento; surgimento da consciência, teorias do psiquismo;
Ψ - Definir o conceito de desenvolvimento, seus factores; desenvolvimento psicossexual; psicossocial; cognitivo e moral;
Ψ - Compreender as teorias da personalidade e suas propriedades individuais
Ψ - Conhecer os processos psíquico-cognitivos;
Ψ - Dominar conhecimentos referentes à esfera emocional, sentimental da personalidade.
Ψ - Caracterizar o grupo, o colectivo e as relações sociais e interpessoais dentro do grupo social.

3. COMPETÊNCIAS:

Ψ - Descreve o objecto de estudo da psicologia;

Ψ - Estabelece a relação da Psicologia como outras ciências;
Ψ - Descreve as principais teorias e escolas psicológicas e de fenómenos psicológicos;
Ψ - Reconhece a importância da Psicologia e a sua aplicação em várias esferas da vida humana;
Ψ - Adquire conhecimentos acerca do funcionamento dos processos subjacentes à cognição humana;
Ψ - Reflecte a forma como questões do mundo real podem ser compreendidas com base nas teorias e modelos subjacentes ao estudo da
cognição;
Ψ - Compreende a importância do estudo das funções cognitivas em diferentes dimensões do comportamento e desenvolvimento
humanos.

2
 4. DESCRIÇÃO DOS CONTEÚDOS

Estratégias Avaliação O
b
Semanas Horas Unidade Conteúdos Bibliografia s
Temática .
H. H.E. Actividades Actividades Do tempo Do tempo de
C. I Contacto Estudo de Cont. Trab. Indep.

Conferencia 1. Bock, A. M. Bahia et ali. Psicologias.

 Psicologia do senso comum e Psicologia Científica sobre a 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos da
IV  O objecto e importância da Psicologia Resenha Leitura singular Elabora Nível de psicologia.
Semana  Estrutura e tarefas da psicologia e métodos da histórica recomendada ficha de contribuições 3. Davidoff, L.(1997) Introdução a
4.3 Psicologia sobre a leitura. dos estudantes Psicologia.
21 a 25 de 4.3
Fevereiro A Psicologia  Resenha histórica sobre a origem e origem e nas horas de 4. Rocha, A., F. Z. Psicologia.
I como Ciência desenvolvimento da Psicologia desenvolvime contacto 5. Weiten, W – (1981) Introdução à
Semana nto da Psicologia.
(01 a 04 de Psicologia
Março)
2023
Faz 1. Davidoff, L. (1997) Introdução a
Conferencia e pesquisa Psicologia.
II  O Homem como unidade bio-psico-sócio-cultural; debate sobre Leitura e debate individual Nível de 2. Grifa, M. C. e Moreno, J. E. () Chaves
Semana Desenvolviment  Fundamentos biológicos da conduta; Desenvolvim em grupos de sobre contribuições para a psicologia de desenvolvimento.
(07 a 11 de 4.3 4.3 o do Psíquico e  Psico-fisiologia do sistema nervoso; ento estudo sobre o Desenvolvi dos estudantes 3. Weiten, W. (1981) Introdução à
Março ) da Consciência  O papel da hereditariedade e do meio na conduta; filogenéntico Homem como mento nas horas de Psicologia.
III Humana  Desenvolvimento filogenéntico do psíquico; do psíquico; unidade bio- filogenéntic contacto 4. Leontiev, A.(1978) O Desenvolvimento
Semana  Surgimento da consciência no processo da psico-sócio- o do do Psiquismo, 1978.
(14 a 18 de actividade humana cultural psíquico;
Março)

2023

3
 Psicologia  Conceito de Desenvolvimento; Conferencia e Leitura e debate Faz 1. Bock, A. M. ()Bahia et ali. Psicologias.
IV Evolutiva/  Factores do desenvolvimento e de crescimento; debate sobre em grupos de pesquisa 2. Campos, P. B.() Psicologia do
Semana 4.3 4.3 Desenvolviment  Desenvolvimento (cognitivo, psicossocial, Desenvolvim estudo sobre individual Nível de desenvolvimento e Educação dos jovens
(21 a 25 de o psicossexual moral) ento e de Desenvolviment sobre contribuições 3. Davidoff, L. (1997) Introdução a
Março) Teorias de desenvolvimento humano crescimento o e de Desenvolvi dos estudantes Psicologia.
crescimento mento e de nas horas de 4. Sprinthall, N. A. e Sprinthall, R.
2023 crescimento contacto C.(1993) Psicologia Educacional.

1. Bock, A. M. Bahia et ali.

Consolidação de Revê os Psicologias.
forma conteúdos Apresenta o no 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos
I individual do leccionados. teste que da psicologia.
Semana 4.3 4.3 Avaliação Todos conteúdos leccionados nas duas unidades escrita que se aprendeu aprendeu nas 3. Davidoff, L.(1997) Introdução a
(04 a 08 de temáticas nomeadamente Psicologia como ciência e nas aulas Realiza o aulas Psicologia.
Abril) Desenvolvimento do Psíquico e da Consciência Humana teste escrito 4. Rocha, A., F. Z. Psicologia.
5. Weiten, W – (1981) Introdução
2023 à Psicologia

Consolidação de Apresentaçã Os 1. Bock, A. M. Bahia et ali.

1º - O Funcionalismo (Escola funcionalista) & O forma o, em posicionament Psicologias.
II As Primeiras Apresentação individual ou plenário, os que toma 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos
Estruturalismo (Escola estruturalista)
Semana Abordagens de em grupo dos dos nos debates da psicologia.
(11 a 15 4.3 4.3 Teóricas da Seminários: temas de trabalhos da dentro da sala 3. Davidoff, L.(1997) Introdução a
2º - O Associacionismo
Abril) Psicologia 1º e 2º trabalhos em pesquisa de aula Psicologia.
grupos grupo científica 4. Rocha, A., F. Z. Psicologia.
2023 apresentados na 5. Weiten, W – (1981) Introdução
aula à Psicologia.
Apresentação Consolidação Apresentaçã Os 1. Bock, A. M. Bahia et ali.
III As Principais 3º Teoria Behaviorista ou Comportamentalista de de forma o, em posicionament Psicologias.
Semana Teorias da Seminários: individual ou plenário, os que toma 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos
(18 a 22 de Psicologia do 4º A Psicologia da Forma: A Escola da Gestalt 2º e 3º em grupo dos dos nos debates da psicologia.
Abril) 4.3 4.3 Século XX grupos temas de trabalhos da dentro da sala 3. Davidoff, L.(1997) Introdução a
trabalhos em pesquisa de aula Psicologia.
2023 grupo científica 4. Rocha, A., F. Z. Psicologia.
apresentados na

4
 Consolidação de Apresentaçã Os 1. Bock, A. M. Bahia et ali.
5º - A Psicanálise/Freud forma o, em posicionament Psicologias.
Apresentação individual ou plenário, os que toma 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos
IV As Principais 6º -A Psicanálise e os Mecanismos de Defesa da de em grupo dos dos nos debates da psicologia.
Semana 4.3 4.3 Teorias da Personalidade Seminários: temas de trabalhos da dentro da sala 3. Davidoff, L.(1997) Introdução a
(25 a 29 de Psicologia do 5º e 6º trabalhos em pesquisa de aula Psicologia.
Abril) Século XX Considerações sobre a 1ª avaliação escrita grupos grupo científica 4. Rocha, A., F. Z. Psicologia.
apresentados na
2023 aula

I Consolidação de Apresenta o no 1. Bock, A. M. Bahia et ali.

Semana forma Realiza o teste que Psicologias.
(02 a 06 de 4.3 4.3 Avaliação Todos conteúdos leccionados nas duas unidades Realização do individual do teste escrito aprendeu nas 2. Adelino, C. et ali (1993)Rumos
Maio) temáticas nomeadamente Psicologia Evolutiva/ 2º teste que se aprendeu aulas da psicologia.
Desenvolvimento escrito nas aulas
2023

1. Braghirolli, E. M et ali.(1990)
 Conceitos da personalidade e sua estrutura; Psicologia geral. Portugal: Editora
II
4.3 4.3 Psicologia da  Génese e evolução da Personalidade Conferência e Leitura e debate Faz Nível de Vozes.
Semana
Personalidade  Factores gerais que influenciam a Personalidade; debate sobre em grupos de pesquisa contribuições 2. Bock, A. M. B et ali. ()Psicologias.
(09 a 13 de
 Teorias da Personalidade Conceitos da estudo sobre individual dos estudantes Sprinthall, N. A. e Sprinthall, R.(1993)
Maio)
 Correcção e entrega do 2º teste escrito personalidad Conceitos da sobre nas horas de Psicologia Educacional.
2023
e e sua personalidade e conceitos da contacto
estrutura sua estrutura personalida
de e sua
estrutura

1. Braghirolli, E. M et ali.
 Processos cognitivos: conceito de sensação, Conferência e (1990)Psicologia geral.
percepção, memória, pensamento, imaginação; debate sobre Leitura e debate Faz Nível de 2. Davidoff, L. (1997) Introdução a
linguagem... conceitos da em grupos de pesquisa contribuições Psicologia
4.3 4.3 Processos  Leis, características, propriedades ou Processos estudo sobre individual dos estudantes 3. Leontiev, A. (1978)O Desenvolvimento
III Psíquicos/ particularidades dos processos psíquicos; cognitivos: Processos sobre nas horas de do Psiquismo.
Semana Cognitivos  Teorias dos processos psíquicos; conceito de cognitivos: Processos contacto 4. Sprinthall, N. A. e Sprinthall, R.
(16 a 20 de  Perturbações dos processos psíquicos; sensação, conceito de cognitivos: C.(1993) Psicologia Educacional.
Maio) Pensamento e linguagem, suas relações, aquisição percepção, sensação, conceito de Vygotsky, Lev S.(2001) Pensamento·e
e desenvolvimento memória, percepção, sensação, linguagem
2023 pensamento, memória, percepção,
imaginação; pensamento, memória,
linguagem. imaginação; pensamento
,

5
 linguagem. imaginação;
linguagem.

Esfera  Conceitos de Sentimento, Emoção e Vontade 1. Braghirolli, Elaine M et ali. (1990)

Emocional,  Bases fisiológicas dos Sentimentos, Emoções e Conferência e Psicologia geral.
Revê os
Sentimental e Vontade debate sobre Leitura e debate Nível de 2. Davidoff, L. (1997) Introdução a
conteúdos
Volitiva da  Funções dos Sentimentos, Emoções e Vontade Conceitos de em grupos de contribuições Psicologia.
4.3 4.3 leccionados.
IV Personalidade  Características das Emoções, dos Sentimentos e da Sentimento, estudo sobre dos estudantes 3. Leontiev, A. (1978) O Desenvolvimento
Semana (seminários) Vontade Emoção e Conceitos de nas horas de do Psiquismo.
(22 a 26 de  Teorias e tipos de Emoções, Sentimentos e da Vontade Sentimento, contacto 4. Sprinthall, N. A. e Sprinthall, R. C.
Maio) Vontade Emoção e (1993) Psicologia Educacional.
2023  Diferenças entre Emoções humanas dos animais Vontade

I Realização do Consolidação de Realiza o Apresenta o no

Semana  Todos conteúdos leccionados nas duas unidades 3º teste forma teste escrito teste que
(29 a 02 de 4.3 4.3 Avaliação temáticas nomeadamente Psicologia da escrito individual do aprendeu nas
Maio e Personalidade que se aprendeu aulas
Junho) nas aulas
2023
Preparação para a realização do Exame --------- ----------- ---------- ----------- -----------------------------

16 Total de
Semanas horas:
150

5. MÉTODOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

6
As tarefas deverão permitir ao estudante demonstrar as habilidades e capacidades cognitivas e desenvolvimento de atitudes e
competências ao nível do saber, do saber-fazer e pensar, de modo que, promovam a pró-actividade, que estimulam a capacidade de
resolução de problemas e incentivam a construção de um pensamento crítico, através de:

Ψ - Fichas de sínteses de leituras

Ψ - Elaboração de portfólios;
Ψ - Aulas expositivas e dialogadas;
Ψ - Relatórios de trabalhos em grupos (seminários);
Ψ - Debates e discussão de textos para seminários;
Ψ - Estudos de casos com recursos audiovisuais, bem como informação disponível na Internet, entre outros

6. AVALIAÇÃO

O Sistema de avaliação proposto está em conformidade com o sistema de avaliação em vigor na Uni-Púnguè. Assim, serão avaliadas todas
as actividades que forem executadas ao longo do processo de ensino-aprendizagem, devendo ser destacadas as seguintes:

Ψ - Participação nas aulas;

Ψ - Trabalhos apresentados quer individualmente quer em grupo;

Ψ - Portfólios;

Ψ - Apresentações orais, debates, comentários;

Ψ - Provas escritas;

Ψ - Exames.

7. BIBLIOGRAFIA
Abrunhosa, M. A. E Leitão, M. (1982). Introdução à Psicologia. Vol. 2. Porto: Edições ASA.

Alencar, E. M. L. S. (1991). Como Desenvolver o Potencial Criador. Petrópolis: Vozes.

7
Alencar, E. S. de (1993). Criatividade. Brasília: Editora Universitária de Brasília.

Atkinson, R.L. et al (1995) Introdução à Psicologia. Porto Alegre: Artes Médicas.

Bock, A. M. Furtado O. Teixeira, M. de L. (2008). Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14ª ed. São Paulo: Saraiva.

Chaplin, J. (1981). Dicionário de Psicologia; Lisboa: Publicações Dom Quixote.

Damásio, A. (2010). O livro da consciência: A construção do cérebro consciente. Maia: Círculo de Leitores.

Davidoff, L. (2001). Introdução à Psicologia, 3ª edição. São Paulo, Brasil, Editora, McGrawHill Lda.

Duarte, F. (1997). Psicologia Geral e Aplicada 12° Ano. 6ª Ed. Lisboa: Plátano Editora,

Estrada, M. R. (1989). Manual de Criatividade. México: Trillas

Paiget, J. (1977). Seis estudos de Psicologia, Lisboa, Portugal: Editora Dom Quixote.

Jesuino, J. C. (2007). O que é Psicologia. 4.ed., Lisboa,:Editora, Quimeira.

Ostrower, F. (1987). Criatividade e Processos de Criação. Rio de Janeiro, São Paulo: Vozes.

Rieben, L. (1979). Inteligência Global, Inteligência Operatoria y Criatividade. São Paulo: Editora Gente.

Chimoio, 21 de Fevereiro de 2023

O docente

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João Francisco de Carvalho Choé

(Mestre)