26/07/2019

Unidade de Ensino: 01
Psicologia da Competência da Unidade: Conhecer as raízes da Psicologia e
compreender de que maneira esta auxilia no processo de
Educação e da ensino-aprendizagem

Aprendizagem Resumo: Conhecer o histórico da Psicologia. Compreender as

TA 1 – Psicologia e Educação
Profa. Ma. Mayra Campos Frâncica dos Santos
relações entre Psicologia e Educação. Entender as diferenças
entre Psicologia da Educação e Psicologia Escolar.
Palavras-chave: Psicologia; Educação; Práticas educativas;
Psicologia da Educação.
Título da Teleaula: Psicologia e Educação
Teleaula nº: 01

Contextualização Conceitos
Por que estudar Psicologia?
• Psicologia = estudo das pessoas “loucas” Raízes da
Psicologia
o Psyché = alma; Logos = estudo, ciência
• Psicologia e senso comum
• Psicologia da Educação = psicólogo assume o
papel de mediador dentro da escola

WUNDT
Raízes da Psicologia
Origem: Filosofia Grega – estudo da alma (psyché)
Estruturalismo Funcionalismo Associacionismo
Inatismo Platão

Racionalismo Descartes
E. TITCHENER W. JAMES E. THORNDIKE
Hume
Raízes (1867-1927) (1842-1910) (1874-1949)
Empirismo
Filosóficas Locke

1879: Wilhelm WUNDT – Kant Objeto de estudo da Psicologia Científica: Homem,

1º laboratório de Psicologia Científica seus comportamentos e seus processos mentais.
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Conceitos Como surgiu a Psicologia da Educação?

Poética
Surgimento da Psicologia da
Educação
Grécia
Antiga (sec. Sofística

Psicologia da IV a V a.C.)
Filosófica

Educação Relações e aproximações entre a Psicologia e a

Educação:
• Objetivismo; Subjetivismo; Interacionismo;
• Psicologia Sócio-histórica.

Conceitos Qual é o objeto de estudo da Psicologia da

Educação?
Psicologia e É o processo de ensino e de aprendizagem;

Educação
• Aprendizagem: pode ser entendida como o
processo de mudança que acontece a nível de
conhecimento ou do comportamento do
indivíduo.

Psicologia e Educação Psicologia da Educação

• Influência de outras áreas – são os núcleos de • Estudo dos fenômenos
Antes (1920 a
educativos não é exclusivo da
estudo da Psicologia que se destacam em relação 1955)
Psicologia da Educação
a Educação.
• Estudo e medida das diferenças individuais e a • Psicologia da Educação:
elaboração de testes; Atualmente
disciplina-ponte
• Análise dos processos de aprendizagem;
• Psicologia da criança. • Utiliza os princípios, os
conceitos, os métodos e
Disciplina-ponte
resultados da pesquisa
psicológica
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Resolução da SP Resolvendo a SP 01
• Quais são as raízes filosóficas da psicologia?
Raízes da o Inatismo – Platão
o Racionalismo – Descartes
Psicologia o Empirismo – Hume e Locke
o Kant
• Quais são as raízes fisiológicas da psicologia?
o Início com Wundt e o 1º laboratório de
Psicologia Científica

Resolvendo a SP 01 Interação
• O que significa Estruturalismo e Funcionalismo?
o Estruturalismo: Análise das estruturas mentais
o Funcionalismo: Compreende a mente sob a
Momento de
ótica de seu potencial dinâmico e demonstra
preocupação em conhecer seu funcionamento
perguntas
• Qual é o objeto de estudo da Psicologia?
o HOMEM: seus comportamentos e processos
mentais

Conceitos Práticas educativas

• Educação surge à medida que se institui a cultura Fonte: SALVADOR et

Práticas educativas Âmbitos da educação

al., 1999. p.145.

e âmbitos da • Âmbito familiar;

educação • Âmbito escolar.

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Práticas educativas na família Conceitos

Família:
• Primeira educação do indivíduo Aproximações
entre a Psicologia
• Conceito de família
https://bit.ly/3038utI.
Acesso em: 26/06/2019.
IMPORTANTE:
• O processo educativo tem múltiplas formas e
e a Educação
ocorre em diferentes contextos (ambientes)

Diferenças entre a Psicologia Educacional e a

• Psicologia Educacional no Brasil – seguia o
modelo higienista;
• Olhar voltado para a criança que não aprende;
• Década de 70: consideração de outros fatores
no processo de aprendizagem e
desenvolvimento humano;
• Hoje: processo de inclusão.
Psicologia Escolar
Psicologia Educacional ou da Educação:
https://bit.ly/2Yv
mgoH. Acesso em: • Área do conhecimento que tem como objetivo
26/06/2019. compreender os fenômenos psicológicos
envolvidos no processo educativo.
Psicologia Escolar:
• Âmbito profissional – campo de intervenção:
escola e as relações que ali se estabelecem.

Conceitos Contribuições da Psicologia para o contexto

educacional
Fonte: ANTUNES
O atual contexto • Pesquisas, participação, observação,
intervenção e interdisciplinaridade.
(2007); OLIVEIRA-
MENEGOTTO;

educacional e a • Deve ser considerado o contexto político,

econômico, social, cultural e histórico em
FONTOURA (2015).

Psicologia que os indivíduos estão inseridos.

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Desafios da Educação e da Psicologia no Resolução da SP

desenvolvimento e aprendizagem dos indivíduos
• Compreender o indivíduo, seu desenvolvimento
e sua aprendizagem em um contexto de
Psicologia Escolar e
transformações rápidas com grandes avanços Psicologia
tecnológicos e valores diferenciados.
Educacional/da
Educação

Resolvendo a SP 02
Psicologia Educacional
• Subárea de conhecimento da Psicologia que tem como
vocação a produção de saberes relativos ao fenômeno
psicológico constituinte do processo educativo
Psicologia Escolar
• Define-se pelo âmbito profissional e refere-se a um
campo de ação determinado, isto é, a escola e as
relações que ali se estabelecem.
Resolvendo a SP 02
• Proximidades da ciência Psicologia e ciência
Educação?
o Escola = espaço legítimo de educação formal
- desafios - olhar cuidadoso, reflexivo e
crítico - diálogo e articulação contínuo com
várias ciências, entre elas, a Psicologia.

Resolvendo a SP 02 Interação
• Contribuições da Psicologia para o contexto
educacional na atualidade?
o Pesquisas, participação, observação,
Qual é o principal
intervenção objeto de estudo
e o mais importante, no sentido de
colaborativo e interdisciplinar, ajudando em da Psicologia da
vários fatores. Educação?
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Conceitos Recapitulando...
• Conhecer o histórico da Psicologia.
Recapitulando... • Compreender as relações entre Psicologia e
Educação.
• Perceber as contribuições que a família, a
escola e as relações sociais desempenham na
formação do
indivíduo.
• Entender as diferenças entre Psicologia da
Educação e Psicologia Escolar.

Referências
• FREITAS, M. F. R. L., PINTO, R. O., FERRONATO, R. F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
• SALVADOR, C. C. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.
• ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e
perspectivas. Cadernos de Psicopedagogia, c. 6., v. 11, 0-0. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413- 8557
• OLIVEIRA-MENEGOTTO, Lisiane Machado de; FONTOURA, Gabriela Prado da. Escola e psicologia: uma
história de encontros e desencontros. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 2, p. 377-386, ago. 2015 .
Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1413-
85572015000200377&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 maio
2016.2008000200020&script=sci_arttext>.