HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

PROF. MA. FERNANDA MENDES CALEIRO

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Apresentação HISTÓRIA DA
da disciplina PSICOLOGIA
 Apresentação da disciplina 3

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Resultado de Aprendizagem
Competências
Ser capaz de diferenciar os
Conhecer os domínios da
sistemas em Psicologia,
Psicologia como ciência e
considerando seus
profissão, em uma perspectiva
pressupostos epistemológicos
histórica; os diferentes sistemas
e a concepção de ciência
em Psicologia em termos dos
subjacente e, identificar os
seus pressupostos
processos de atuação do
epistemológicos e concepção
psicólogo que caracterizam a
de ciência que lhe são
Psicologia enquanto ciência e
subjacentes.
profissão.
Apresentação da disciplina 4
Apresentação da disciplina 5
Apresentação da disciplina 6
Apresentação da disciplina 7
 Apresentação da disciplina 8

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referências Básicas
 CONSTRUINDO a psicologia brasileira: desafios da ciência e
prática psicológica. São Paulo: Vozes, 2003. 320 p. ISBN
8573962291.
 SCHULTZ, Duane P. História da psicologia moderna. São
Paulo: Cengage Learning, 2009. 584 p. ISBN 9788522106813.
 MASSIMI, Marina,; HOLANDA, Adriano Furtado. História da
psicologia no Brasil do século XX. São Paulo: E.P.U., 2004. 232
p ISBN 8512603704.
 Apresentação da disciplina 9
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referências Complementares
 FIGUEIREDO, Luis Claudio Mendonça; SANTI, Pedro Luiz Ribeiro de.
Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica da psicologia
como ciência. 3. ed. São Paulo: EDUC, 2010. 102 p. (Série Trilhas).
ISBN 978-85-283-0369-8.
 FARR, Robert M. As raízes da psicologia social moderna (1872-1954).
7. ed. Rio de Janeiro: Vozes, c1996. 246 p. (Coleção psicologia social)
ISBN 8532620922 (broch.).
 São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009. 243 p. (Biblioteca Pioneira de
ciências sociais. Psicologia). ISBN 8573964030.
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Senso comum
versus Ciência

https://www.ex-isto.com/2020/04/ciencia-
e-senso-comum.html
 O que é Psicologia para vocês? 11

“De psicólogo e louco todo mundo tem um pouco”.

“As pessoas tem a sua psicologia”.

“Frio é psicológico”.

“Eu uso de psicologia com meu filho”.

 12
Mas então, o que é psicologia???

Psicologia ou Psicologias???

Psicologia do senso comum X Psicologia Científica

X
 13
Senso comum versus Ciência

SENSO COMUM

•Modo como cada pessoa pensa sobre as coisas

a sua volta.
•É desenvolvido a partir da experiência individual.
•Saberes transmitidos pelas pessoas pertencentes
ao mesmo âmbito social e cultural.
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Senso comum versus Ciência

Muitos termos utilizados pela Psicologia já foram

incorporados ao senso comum:
• Pessoas ―complexadas‖, ―neuróticas‖, ―obsessivas‖, ―em depressão‖.
• O rol de termos sempre aumentará, pois, o senso comum pode sempre se
apropriar do que a ciência propôs seguindo os rigores metodológicos.

O senso comum também segue algumas tendências

disseminadas nos meios de comunicação.
• Termos como bullying, déficit de atenção, alienação parental e assédio
moral são modismos conceituais que as pessoas utilizam costumeiramente
para definir muitas situações de natureza psicológica.
 15
Senso comum versus Ciência

Definição de ciência
•Conjunto de conhecimentos sistematicamente obtidos
de um elemento específico da realidade utilizando
uma linguagem precisa, buscando verificar sua
validade para que possa ser reproduzido nas mesmas
condições em todos os momentos.
•Diferentemente do senso comum, a ciência se baseia
em fatos que podem ser confrontados, confirmados
ou refutados pela razão e pela lógica.
 16
Senso comum versus Ciência
 O senso comum é uma verdade parcial que pode adquirir
validade enquanto conhecimento científico, caso passe pelo
crivo metodológico e seja devidamente confrontado de
forma objetiva e racional.

 Conhecimento científico sempre segue um padrão

metodológico que garante sua continuidade por meio de
estudos posteriores que podem confirmar, refutar e
acrescentar mais saberes àquele saber que foi registrado
anteriormente.
 17
Senso comum versus Ciência

A ciência sempre está aberta a reformulações;

Jamais se fecha em uma verdade inquestionável.

A ciência aspira à objetividade

As conclusões devem ser passíveis de verificação e isentas de

emoção, para, assim, tornarem-se válidas para todos.
 18

Momento de
perguntas!!

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQO5bzeCV-eHPrJ8cAckdpODMT-
 19

A ciência e a
psicologia

https://blog.maxieduca.com.br/psicologia-ciencia-concurso/
 20
A ciência e a psicologia
Psicologia é uma ciência.

Tem como objeto de estudo o COMPORTAMENTO observável e as FUNÇÕES MENTAIS.

Os psicólogos se baseiam no método cientifico quando buscam respostas para as suas

perguntas.

Coletam dados por meio da observação cuidadosa e sistemática.

Tentam explicar o que observam por meio do desenvolvimento de teorias.

 21
A ciência e a psicologia
 A identidade da Psicologia é o que a diferencia dos
demais ramos das ciências humanas, e pode ser obtida
considerando-se que cada um desses ramos enfoca o
homem de maneira particular.
 Assim, cada especialidade — a Economia, a Política, a
História etc. — trabalha essa matéria-prima de maneira
particular, construindo conhecimentos distintos e
específicos a respeito dela.
 22
A ciência e a psicologia

A Psicologia colabora com o estudo da subjetividade.

Nossa matéria-prima, portanto, é o homem em todas

as suas expressões, as visíveis e as invisíveis as singulares
e as genéricas— é o homem-corpo, homem-
pensamento, homem-afeto, homem-ação e tudo isso
está sintetizado no termo subjetividade.
 Objeto de estudo da Psicologia 24
Os psicólogos estudam funções básicas tais como:

 Aprendizagem
 Desenvolvimento
 Memória
 Pensamento
 Emoções
 Motivação
 Tópicos sociais
 Interfaces com outras áreas
Uma possível definição 25

Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano

e seus processos mentais. Melhor ainda, a Psicologia estuda o
que motiva o comportamento humano – o que o sustenta, o
que o finaliza e seus processos mentais, que passam pela
sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência.
Aprendizagem
26
 Aspectos biopsicossociais responsáveis pelo processo de aprendizagem;
 Dificuldades e distúrbios de aprendizagem.
Desenvolvimento 27
 Aspectos relacionados ao ser humano desde sua concepção a sua
morte;
 Características individuais e sociais
 Desenvolvimento patológico .
Memória 28

 Aspectos responsáveis pelo processo de memorização;

 Problemas relacionados;
 Estratégias de memorização.
Linguagem 29

 Aspectos relacionados ao processo de

linguagem falada, escrita, símbolos e de
sinais;

 Dificuldades relacionadas ao tema;

 Linguagem verbal e não verbal.

Pensamento 30
 Aspectos cognitivos;

 Autoregras;

 Obsessões;

 Técnicas de modificação do pensamento;

 Metacognição
Emoções
31
 Processos relacionados as emoções;
 Como são eliciadas as emoções;
 Emoções como processos respondentes do organismo.
 Problemas relacionados ao tema.
Motivação 32

 O que é a motivação;

 Como desenvolver a motivação;

 Aspectos relacionados a falta de

motivação.
Tópicos sociais 33
 Divórcio
 Abuso sexual
 Preconceitos
 Violência
 Meio ambiente
 Catástrofes
 Cultura
 Sociedade
 Bullying
 Religião
 Comportamento social
Interface com outras áreas 34

 Antropologia
 Sociologia
 Ciências biológicas
 Fisiologia
 Engenharia
 Administração
 Economia
 Ciências médicas
 Pedagogia
 Fonoaudiologia
 Fisioterapia
 Serviço social
 35

Por que
estudar a
história?
 Objetivos de Aprendizagem 35

 Compreender a relação
entre Psicologia, História
e Filosofia.

 Compreender
a História
como um processo em
andamento.
https://bityli.com/qc8nj
 Sentidos da Palavra História 36

História é algo História como

que se conta uma ciência.
para alguém, um Uma ciência que
livro, um filme ou estuda as ações
até uma mentira da humanidade
mesmo. no tempo.

O que nos concerne

História como ciência. Nesse sentido: A História
busca fontes de dados confiáveis para
contextualizar o ocorrido dentro do seu contexto
vigente.
 Introdução 37

Os pesquisadores de História
recorrem com frequência:

Artefatos
Documentos Arquivos
antigos

Registros Inscrições
 Introdução 38

Por que recorrer as fontes?

Para demonstrar uma época
na sua forma mais ―direta‖
possível.
https://bityli.com/TaQIf
Um relato pessoal, por
exemplo, não pode ser
tomado como pura verdade.
Ele pode ser tendencioso,
equivocado, exagerado ou
até mentiroso.
 Introdução 39

Historiografia, literalmente, significa “escrever a História”

ou “registrar a História”, isto é, produzir textos que relatem
o momento histórico para que sejam resgatados no futuro.
Seu significado seria, portanto, o trabalho de relatar e
pensar criticamente a História.
 Introdução 40

Para entender uma época específica, é preciso

contextualizá-la. Existe uma palavra em alemão utilizada na
Filosofia para tentar definir o modo de pensar, sentir e agir
de uma época. Ela se chama zeitgeist (pronuncia-se
“zaigaist”). A tradução literal seria “o espírito da época” ou
“o espírito do tempo”.
 41

ESTUDAR PSICOLOGIA VAI ALÉM

DOS CONCEITOS BÁSICOS
TEÓRICOS, PRECISA-SE
COMPREENDER A PRÓPRIA
REFLEXÃO HISTÓRIA DA PSICOLOGIA, E
ASSIM COMO ESTUDAR A
HISTÓRIA DA HUMANIDADE
COMO UM TODO.
 Introdução 42

Sem a contextualização necessária, é impossível

compreender qualquer pensamento ou atitude diferente
da nossa atual realidade. Se formos nos aproximar do
entendimento de um personagem da época Moderna, por
exemplo, não podemos achar que ele pensa da mesma
forma como pensamos hoje no século XXI.
 43

IMPORTÂNCIA
DIVISÃO DA
DE ESTUDAR HISTÓRIA OCIDENTAL
HISTÓRIA
 Divisão da História Ocidental 44

Pré-História Antiguidade Idade Média Modernidade Contemporaneidade

 Divisão da História Ocidental 45

Pré-História: período anterior à escrita.

 Estima-se que a escrita como a
conhecemos teria surgido por volta de
3.500 a.C.
 Há várias críticas sobre o uso desse termo,
pois existiam pessoas que fizeram História,
assim como existiam outras formas de https://bityli.com/Wbf59
comunicação que não a escrita tradicional.
 Divisão da História Ocidental 46

Antiguidade: do advento da escrita até o

século V d.C.
 Os grandes representantes da
Antiguidade são os gregos, não apenas
no sentido dos habitantes da região da
Grécia (que ainda não existia como país),
mas como representantes de uma nova
forma de pensar: a Filosofia.

https://bityli.com/U9QWR
 Divisão da História Ocidental 47

Idade Média: séculos V a XV d. C.

 Época marcada pelo teocentrismo,
ou seja, a fé em Deus era o centro
de toda a preocupação e produção
humana. A fé dominante era a
Igreja católica e seus dogmas.

https://bityli.com/tDoRe
 Divisão da História Ocidental 48

Modernidade: séculos XVI a XVIII.

 Período em que a razão adquiriu
um destaque absoluto sobre
quaisquer outras características
humanas. É nesse período que as
ciências são elaboradas de
maneira lógica e prática https://bityli.com/30Z7Q
separadamente da Filosofia.
 Divisão da História Ocidental 49

Contemporaneidade: considera-se o início da

contemporaneidade a partir do final século XVIII, quando
ocorreu a Revolução Francesa.
 Esse período ainda está em andamento e isso faz com que
seja muito difícil entendê-lo e defini-lo.

https://bityli.com/OifB9
 Sintetizando 50

 História:é uma ciência que estuda a ação humana no

tempo, reinterpretando e pensando criticamente sobre
os acontecimentos através da historiografia.

A História pode ser dividida em diferentes períodos, cada

um com seu zeitgeist específico.
 51

Momento de
perguntas!!

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQO5bzeCV-eHPrJ8cAckdpODMT-
 52

IMPORTÂNCIA
E A NOSSA
DE ESTUDAR
HISTÓRIA...?
HISTÓRIA
 E a nossa História 53

 É possível entender que nós também vivemos certos períodos históricos em

nossa vida, geralmente definidos pela idade ou por alguns acontecimentos
marcantes.
 Cada época tem a sua forma específica de pensar, e elas mudam assim como
nós mudamos.
 Uma divisão possível na vida de alguém seria:

nascimento do
infância escola nova casamento
filho

transferência no
adolescência faculdade
emprego
 E a nossa História 54

Desde que nascemos, estamos aprendendo coisas novas.

Coisas que não fomos nós que criamos:
 O uso de roupas,
 O tipo de comida,
 O formato e funcionamento das cidades,
 A língua que falamos,
 A forma de nos relacionarmos com as pessoas etc.
 E a nossa História 55

À medida que usamos roupas do “nosso estilo”, preferimos

esta ou aquela comida, moramos e vivemos, falamos aquilo
que só nós pensamos e sentimos e convivemos com as
pessoas nas cidades; ao mesmo tempo que repetimos uma
parte da História, criamos também a História enquanto a
construímos.
 E a nossa História 56

Até que ponto estamos fazendo na nossa vida tudo como

sempre foi e a partir de quando estamos realmente criando
algo novo? Ninguém pode ser totalmente automático e
nem totalmente original.
 E a nossa História 57

Como dizia o poeta ...

...“Apesar de termos feito tudo o que fizemos, ainda somos

os mesmos e vivemos como nossos pais”...

(Belchior “Como nossos pais”).

 58

A História da
Psicologia O COMEÇO...
 A História da Psicologia 59

O pensamento psicológico também esteve presente em

todos esses períodos históricos, tendo, em cada um
deles, sua forma específica de ser abordado e
desenvolvido.
 A Psicologia desenvolveu diferentes abordagens teóricas,
sendo que todas visam compreender o ser humano da
sua maneira.
 Observando os critérios científicos que balizam a
construção de uma ciência como a conhecemos.
A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 60
 A História da Psicologia 61

Uma história que vai nos revelar várias maneiras de

conceber o ser humano na sua complexidade.

 E se pode perguntar: Qual é a melhor teoria no campo da

psicologia?
Não cabe comparações desse
tipo: melhor, pior, mais completa,
etc. Cada sistema de
pensamento possui uma lógica e
uma concepção do ser humano.
Bibliografia 62

 TORRES, André Roberto Ribeiro. História da psicologia.

Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.