PSICOLOGIA DO TRABALHO

Unidade I

Profª. Me. Moara de Oliveira Gamba

 APRESEÑTAÇÃO DA DISCIPLINA
A importância da disciplina de Psicologia do Trabalho para o Universo da Engenharia da Produção
surge no sentido de incorporar conceitos, métodos e técnicas de natureza organizacional, de modo a
racionalizar a concepção e a realização de produtos e processos, inclusive, produzindo normas e
procedimentos de monitoração, controle e auditoria. Dessa forma poderão atuar de forma crítica e
proativa, fazendo uso do método científico, na resolução de problemas concretos, modelando
situações reais e promovendo abstrações.
 SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE
 Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida Por excelência: é a vida do cotidiano. É no
cotidiano que tudo flui que as coisas acontecem que nos sentimos vivos, que sentimos a realidade.
 Todos esses acontecimentos denunciam que estamos vivos. Já a ciência é uma atividade eminentemente
reflexiva. Ela procura compreender, elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático.
 Ocorre que, mesmo o mais especializado dos cientistas, quando sai de seu laboratório, está submetido à
dinâmica do cotidiano, que cria suas próprias "teorias" a partir das teorias científicas.

SENSO COMUM: UMA VISAO-DE-MUNDO

Esse conhecimento do senso comum, além de sua produção característica, acaba
por se apropriar, de uma maneira muito singular, de conhecimentos produzidos
pelos outros setores da produção do saber humano. O senso comum mistura e
recicla esses outros saberes, muito mais especializados, e os reduz a um tipo de
teoria simplificada, produzindo uma determinada visão-de-mundo.
 A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA E PROFISSÃO: PENSANDO SOBRE AS
ORIGENS
 A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de
estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser
obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua
validade

 Em nosso estudo vamos sempre focar a Psicologia nesse campo da ciência, porém sempre relacionando
com as práticas cotidianas, culturas e contextos.
 A PSICOLOGIA CIENTÍFICA
 O berço da Psicologia moderna foi à Alemanha do final do século 19. Wundt, Weber e Fechner trabalharam
juntos na Universidade de Leipzi.

 Seu status de ciência é obtido à medida que se "liberta" da Filosofia, que marcou sua história até aqui.

 Seu status de ciência é obtido à medida que se "liberta" da Filosofia, que

marcou sua história até aqui. A evolução da ciência psicológica atrai novos
estudiosos e pesquisadores, que, sob os novos padrões de produção de
conhecimento, passam a: definir seu objeto de estudo (o comportamento, a
vida psíquica, a consciência); delimitar seu campo de estudo, diferenciando-
o de outras áreas de conhecimento, como a Filosofia e a Fisiologia;
 A PSICOLOGIA CIENTÍFICA

 Essas teorias devem obedecer aos critérios básicos da metodologia científica, isto é, deve-se buscar a
neutralidade do conhecimento científico.

 Os pioneiros da Psicologia procuraram, dentro das possibilidades, atingir tais critérios e formular teorias.

 surgem as primeiras abordagens ou escolas em Psicologia, as quais deram origem às inúmeras teorias que
existem atualmente. Essas abordagens são: o Funcionalismo, de William James (1842-1910), o
Estruturalismo, de Edward Titchner (1867-1927) e o Associanismo, de Edward L. Thorndike (1874-1949).
 AS TRES PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS
BEHAVIORISMO OU COMPORTAMENTALISMO:

 Watson sentiu que os psicólogos deviam estudar o comportamento

observável e adotar métodos objetivos. Em 1912, nasceu o behaviorismo
e dominou a psicologia americana por trinta anos.

 Os psicólogos behavioristas estudavam os eventos ambientais

(estímulos), o comportamento observável (respostas) e como a
experiência influenciava o comportamento, as aptidões e os traços das
pessoas mais do que a hereditariedade.

 Ele faz atribuição de que o comportamento não é uma ação isolada, mas
sim, que depende do meio onde se vive. O comportamento como objeto
observável, mensurável da Psicologia.
 AS TRÊS PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS

GESTALT

 A Psicologia da Gestalt pode ser também vista como a Psicologia da forma.

 Os gestaltistas estão preocupados em compreender quais os processos psicológicos envolvidos

na ilusão de ótica, quando o estímulo físico é percebido pelo sujeito como uma forma diferente
da que ele tem na realidade.
 AS TRÊS PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS
PSICANÁLISE

 Para quem nunca estudou psicologia antes, é provável não ter ouvido falar de Watson, Skinner ou Max
Wertheimer, entretanto, provavelmente já ouviu falar de Sigmund Freud (1856-1939), o médico vienense
que se especializou no tratamento de problemas do sistema nervoso e em particular de desordens neuróticas.
 Freud adotou a hipnose para ajudar as pessoas a reviverem as experiências traumáticas do passado que
pareciam associadas com seus sintomas atuais.

 Freud então desenvolveu o método da associação livre no qual os

pacientes deitavam num divã e eram encorajados a dizer o que quer que
lhes viesse à mente (desejos, conflitos, temores, pensamentos e
lembranças), sendo também convidados a relatar seus sonhos.
 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO

ENTÃO, em que consiste a Psicologia?

 A Psicologia é derivada de palavras gregas que significam "estudo da mente ou da alma". Hoje em
dia é comumente definida como a ciência que estuda o comportamento humano.

 A psicologia é frequentemente aplicada na indústria, na educação, na engenharia, na saúde, em

assuntos de consumo e em muitas outras áreas.
 Aqui em específico vamos conversar sobre a Psicologia relacionada ao mundo do trabalho e das
organizações.
 Essa é apenas uma das possibilidades de atuação da
psicologia e tem relação direta com o universo
da Engenharia da Produção.
 A PSICOLOGIA NO BRASIL
No período A história da Psicologia escrita por Educadores, entre 1920-1960, alguns destaques foram:

• Os educadores da época, com sólida cultura científica e seu trabalho junto às chamadas Escolas Normais, desenvolveram
diversas pesquisas na área de educação e experimentação psicológica.

• Em 1913, Ugo Pizzolli, catedrático da Universidade de Módena (Itália), criou o Laboratório de Pedagogia Experimental,
onde com outros pesquisadores ministrou cursos de psicometria.

• Em 1924, é fundada a Associação Brasileira de Educação, composta por grandes

nomes que influenciaram os rumos da educação no país daquela época com seus
estudos e trabalhos, como Henry Pieron, que se dedicou ao ensino de psicologia
experimental e psicometria.

• Em 1934, Lourenço Filho cria o Laboratório de Psicologia Educacional, mais

tarde incorporado pela cátedra de Psicologia Educacional da USP (ano de sua
criação).
 REFERÊNCIAS
SOARES, A. R. A Psicologia no Brasil. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 30, p. 8-41. Dez. 2010. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v30nspe/v30speca02.pdf>. Acesso em: 28 fev. 2018, p. 12-19.

PEREIRA, F. M.; PEREIRA NETO, A. O psicólogo no Brasil: notas sobre seu processo de profissionalização. Psicol.
estud., Maringá, v. 8, n. 2, p. 19-27. Dez. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v8n2/ v8n2a02>.
Acesso em: 25 fev. 2018, p. 21-26.

JACÓ-VILELA, A. FERREIRA, A. PORTUGAL, F.. HISTÓRIA DA PSICOLOGIA: rumos e percursos. São Paulo: Nau
Editora, 2019.

BOCK, A. (ORG). PSICOLOGIAS: uma introdução ao estudo da Psicologia. 23 ed. São Paulo: Saraiva, 2020.