Ficha de Anotações Bibliográfica

Curso de: Nome do Estudante: Código do Sistema:

Módulo de: Nome do (s) Docente (s):
Ano: Local (Instituição):

Ordem Obras de Referência Breve Resumo Pág.

Da Silveria, Nicia L. D. 2014. EPSICOLOGIA A obra esta organização em no capítulos, dos quais a primeira unidade aborda
EDUCACIONAL: Desenvolvimento e sobre a Psicologia: sua origem e contribuições para torná-la uma ciência.
Aprendizagem. s/d. Florianópolis: Sua evolução: antes, durante e após as escolas psicológicas; de seguida vem A
01 Universidade Federal de Santa Catarina.
contribuição da Psicologia para a Educação; Desenvolvimento e
aprendizagem; Contribuições sobre desenvolvimento e aprendizagem: a
Abordagem Ecológica, o Psicodrama e a Psicanálise; Contribuições sobre
desenvolvimento e aprendizagem: Piaget e a Abordagem Genética; Vygotsky
e a Histórico-Cultural; Desenvolvimento: o ciclo de vida e seus períodos. Um
pouco sobre terceira infância, adolescência e idade adulta; Aprendizagem em
foco: sua importância. Algumas de suas múltiplas formas. Aprendizagens por
associação e a visão behaviorista. Aprendizagem nas Abordagens
Cognitivistas e na Teoria do Processamento de Informação e por fim Sucesso
ou fracasso escolar: a Psicologia pode contribuir para o sucesso?

Neste livro, ajudou a compreender sobre os fenómenos psicológicos que nos

Comentário Pessoal atingem no dia-a-dia, bem como dos princípios e das leis que os regem. O
estudo da Psicologia Educacional pode facilitar a construção de um
conhecimento teórico que o leve a lidar de maneira mais adequada com as
questões que se apresentam nos diversos ambientes educacionais em que
você actua e, em especial, nas interacções que envolvem o
 ensino/aprendizagem.

Ordem Obras de Referência Breve Resumo Pág.

De Carvalho, Maria Vilani Cosme & De Matos,
Kelma Socorro Lopes. 2021. Psicologia da
02 Educação: Teorias do desenvolvimento e da
aprendizagem em discussão. 3a ed. Brasil
Comentário Pessoal
Nesta obra, esta organizada em seis capítulos. Todavia, aborda sobre as
teorias psicanalíticas de Sigmund Freud; a teoria Behaviorista de Skinner; a
teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel; a epistemologia
genética de Jean Piaget; a abordagem histórico-cultural de Lev Vigotski; a
teoria psicogenética de Henri Wallon
Percebi que as Teorias Do Desenvolvimento e da Aprendizagem, são
abordador por vários psicólogos, toda via, nesta obra foram destacados o
Freud, Behaviorista, David, Piaget, Vigostski E Wllon. Portanto, estes
autores abordam aspectos muito importantes sobre o desenvolvimento
humano e as teorias da aprendizagem. Importa salientar que as ideias
behavioristas de Skinner abriram novas perspectivas, servindo de referência
para diferentes campos do conhecimento e práticas sociais, entre elas a
educativa. O próprio teórico reconhece a importância dos seus estudos para
esse campo, ao afirmar que umas das grandes descobertas da ciência do
comportamento foram os princípios que explicam a aprendizagem. Daí a
defesa da ciência experimental como solução para os problemas práticos do
contexto educativo e da educação em especial da formal como o meio de
condicionar respostas desejáveis com o intuito de melhorar a sociedade.

Ordem Obras de Referência Breve Resumo Pág.

Esta obra trás informações sobre as teorias da personalidade, onde aborda so
Fadiman Jemes & Frager Robert. 1986. Teorias Sigmund Freud e a psicanálise; Carl Jung e a psicologia analítica; Algred e a
03 da personalidade. s/d. São Paulo, Brasil. psicologia individual; Wilhal Reich e a psicologia do copo; Frederick S. Perls
e a gestalt-terapia (por Elizabeth Lloyd Mayer); William Jemes e a

Comentário Pessoal
Ordem Obras de referência
04 Agrello, Marisa pascarelli & carvalilho, Este livro está organizada em seis unidades, na primeira unidade fala sobre
nilamara cunha. 2017. Psicologia da construção da aprendizagem, onde aborda sobre a reflexão sobre acto de
aprendizagem. 2a ed.
Comentário pessoal
Ordem Obras de referência
05 Campir, Farissai Pedro. Psicologia Geral. s/ed. Primeira unidade que a borda sobre a Introdução a Psicologia, a segunda
psicologia da consciência; B. F. SKINNER E A Behaviorismo radical; Carl
Roger e a perspectiva centrada no cliente; Abraham Maslow w a psicologia
do auto actualização. A introdução das teorias orientais da personalidade;
Zen-budismo; Ioga e a tradição hindu; e por fim o Sufismo.
Em relação esta obra, aprendi que as teorias da personalidade são
instrumentos conceptuais úteis para a compreensão do comportamento e para
o crescimento pessoal. Toda vias as teorias de personalidade ocidental, são
sistemas de pensamento psicologicamente relevantes, sistemas que lidam com
muitos temas semelhantes aos da psicologia ocidental.
Breve resumo
ensinar/aprender; a educação como processo de formação; operações do
pensamento; comparação, observação, classificação e interpretação. A
segunda unidade, fala de conceitos de aprendizagem em seguida a terceira
unidade, que aborda sobre as teorias de aprendizagem.
Em relação a quarta unidade, trata da motivação na aprendizagem, onde
encontramos os conceitos de motivação da aprendizagem, motivo e incentivo,
aspectos da motivação na aprendizagem, factores positivos e motivação
positiva e negativa. De seguida vem a quinta unidade com conteúdos coma
inteligência; e por fim a sesta unidade, que aborda sobre a sociedade e cultura.
Dês obra, percebi que a psicologia de aprendizagem traz uma abordagem
técnica de assuntos pertinentes a psicologia na área educacional,
caracterizando conceitos de aprendizagem humana, bem como o
desenvolvimento e suas teorias, contemplando um sistema repleto de
conhecimentos para utilizar de forma própria em seu crescimento intelectual,
valendo-se dos ciclos de aprendizagem.
Breve resumo
Unidade fala sobre a Inícios da Psicologia Científica; na terceira Unidade
 Beira – Sofala. Moçambique. destacasse sobre a Evolução do objecto de estudo da Psicologia. Em relação a
quarta Unidade que fala Estrutura e Funcionamento do Sistema Nervoso
quinta Unidade Genética e Comportamento Introdução.

Na sesta unidade, tratasse sobre os Processos Sensoriais, na unidade aceguir

fala-se da Percepção, na oitava Unidade aborda-se sobre a Consciência a nona
Unidade fala-se da Motivação. A décima Unidade com aspectos sobre a
Inteligência, na décima primeira unidade aparece Processos afectivos:
Sentimento e Emoção e por fim a decima segunda Unidade que fala sobre a
Personalidade.

Comentário pessoal Partido do pressuposto que a Psicologia enquanto campo Científico constitui
preocupação de muitos, todos nós gostaríamos de conhecermo-nos, a nós
próprios e aos outros de forma a melhorar as nossas relações ainda que
preocupações desta natureza tenham marcado a vida dos nossos antepassados,
ela se limita no estudo do comportamento humano nas suas diversas
manifestações.
Ordem Obras de referências Breve resuma
06 Dessen, Maria Auxiliadora & Junior, Áderson O livro esta dividido em cinco parte, dessas partes com resptivas undades.
Luiz Costa. 2008. A ciência do Todavia, a primeira parte, que fala sobre a Ciência do Desenvolvimento
desenvolvimento humano: Tendências actuais e Humano dentro dessa unidade fala sobre: A ciência do desenvolvimento humano: uma
perspectiva interdisciplinar; Farias Chagas e Métodos de pesquisa em psicologia do
perspectivas futuras. s/ed. São Paulo - Brasil. desenvolvimento: o que é relevante considerar? Na segunda parte estacasse, que fala de
teorias do Desenvolvimento Humano que trade assuntos realcionados como:
A natureza do desenvolvimento humano: contribuições das teorias biológicas,
O modelam bioecológico de Bronfenbrenner: contribuições para o
desenvolvimento humano, Construindo com o outro: uma perspectiva
sociocultural construtivista do desenvolvimento humano.
Na terceira parte, aborda-se sobre a Família na Perspectiva do
 Desenvolvimento Humano, A família e suas inter-relações com o
desenvolvimento humano As relações maritais e sua influência nas relações
parentais: implicações para o desenvolvimento da criança, Intervenção
precoce e família: contribuições do modelo e bioecológico de Bronfenbrenner.
A quanta parte com assuntos como as Contribuições da Ciência do
Desenvolvimento à Psicologia da Saúde e à Educação, em destaque da
Psicologia da saúde e desenvolvimento humano: o estudo do enfrentamento
em crianças com câncer e expostas a procedimentos médicos invasivos; A
ciência do desenvolvimento humano e suas interfaces com a educação; A
relação entre criatividade e desenvolvimento: uma visão sistémica.

Por fim, a ultima e a quinta parte, relacionado com o Desenvolvimento

Humano: Questões Contemporâneas discutem sobre o Compreendimento da
agressão na perspectiva do desenvolvimento humano, A compreensão da
moralidade: contribuições teóricas da psicologia do desenvolvimento, e
Construindo uma ciência do desenvolvimento humano: passado, presente e
futuro.

Desenvolvimento humano é o campo que se dedica no estudo científico dos

processos sistemáticos de mudança e estabilidade que ocorrem nas pessoas.
Por outro lado podemos dizer que a compreensão do desenvolvimento
humano pode ajudar as pessoas a entender e lidar com as transições da vida
como: a mulher que volta ao trabalho depois de sair da maternidade, a pessoa
que muda de carreira, a viúva ou o viúvo lidando com sua perda,
alguém que enfrenta uma doença terminal.
Ordem Obras de referência Breve resuma
Papalia, Diane E.; Feldman, Ruth Duskin & Este livro, esta organizado em nove capítulos, o primeiro fala sobre O
Martorell, Gabriela. 2013, Desenvolvimento Desenvolvimento Humano ainda este capitulo aborda-se sobre O estudo do
 humano. 12a ed. Porto Alegre. desenvolvimento humano e Teoria e pesquisa, o segundo ponto fala sobre os
Primórdios: A formação de uma nova vida, Nascimento e desenvolvimento
físico nos três primeiros anos, Desenvolvimento cognitivo nos três primeiros
anos e Desenvolvimento psicossocial nos três primeiros anos. O terceiro
capitulo fala da Segunda Infância, onde descase o Desenvolvimento físico e
cognitivo na segunda infância e Desenvolvimento psicossocial na segunda
Infância. A quinta unidade que trata da Terceira Infância e descreve o
Desenvolvimento físico e cognitivo na terceira infância e Desenvolvimento
psicossocial na terceira infância. Ainda neste livro, aborda-se também da
Adolescência, Início da Vida Adulta e Adulto Jovem, Vida Adulta
Intermediária, Vida Adulta Tardia e O Fim da Vida
A compreensão do desenvolvimento humano requer, sobretudo, pensar no
estabelecimento de relações que o indivíduo mantém com seus contextos
próximas, isto é, a família, o local de trabalho, a escola, a comunidade, e com
os contextos distais, como os valores, as crenças, a cultura em geral.
Ordem Obras de referências Breve Resumo
O8 Sensu, Lato. 2008. Psicologia Da Aprendizagem Neste trabalho que fala sobre a Psicologia da aprendizagem e do
E Do Desenvolvimento. s/d. desenvolvimento desenvolve-se assunto como: modelo de aprendizagem
motora, aprendizagem e motivação, funções dos motivos , teorias da
motivação , teoria do condicionamento , teoria cognitiva , teoria humanista ‘ ,
teoria psicanalítica, teorias da aprendizagem, watson e o behaviorismo, teoria
do, condicionamento clássico, teoria do condicionamento operante, teoria da
aprendizagem por ensaio e erro, teoria da aprendizagem cognitiva, teoria da
aprendizagem fenomenológica, teoria da aprendizagem da gestalt,
transferência da aprendizagem, conceito e importância da transferência,
transferência positiva e negativa, teorias da transferência, teoria dos elementos
idênticos, teoria da generalização da experiência , teoria dos ideais de
 proceder, teoria da gestalt.

Comentário pessoal A aprendizagem é a modificação sistemática do comportamento em caso

de repetição da mesma situação estimulante ou na dependência da experiência
anterior com dada situação, ainda importa salientar que a aprendizagem só
acontece através da actividade, tanto externa física, como
também, de actividade interna do indivíduo envolve a sua participação global
Ordem Obras de referências Breve resumo
O9 Ferreira, Lara Cristina Q. 2009. Psicologia do Este artigo aborda questões teóricas sobre a psicologia do desenvolvimento,
desenvolvimento: desenvolvimento psíquico em tendo como recorte a proposta feita por Jean Piagete. Inicialmente
jeam piagete. contextualizada todo o desenvolvimento psíquico e a metateoria de Piaget. Em
seguida comenta-se sobre o desenvolvimento da prática por teoria, desde a
preparação do aluno ate o contacto com o sujeito experimental, para se
elaborar relatórios que concluem a experiencia com a relação entre o que se
observou na prática com a teoria em sala de aula.
Comentários pessoal Neste artigo, percebi que por volta dos 7 anos, segundo Piaget, as crianças
atingem o estágio operatório-concreto, em que fazem uso de operações
mentais para resolver problemas concretos (reais). As crianças podem pensar
logicamente porque conseguem levar em conta os vários aspectos de uma
situação. Entretanto, amaneira de pensar delas é ainda limitada a situações
reais no aqui e no agora.
Ordem Obras de referências Breve resumo
10 Gallo, Alex Eduardo & Alencer, Juliana da Este livro esta organizada em capítulos, em que inicia com o Big Bang da vida
silva. 2012. Psicologia do desenvolvimento da : o estudo sobre biopsicossoial da concepção ao nascimento psicologia do
criança. 4a ed. Maringa – PR. desenvolvimento, o desenvolvimento neonatal, personalidade sob o enfoque
psicodinâmica, a família e a criança e por fim fala da escola e saúde mental
Comentário pessoal Nas crianças, a maturação é constituída no processo de desenvolvimento pelas
mudanças do organismo que ocorrem de dentro para fora do indivíduo. Mas
apesar destas mudanças acontecerem apenas quando existe uma predisposição
natural no organismo do indivíduo, elas dependem de estimulações no meio
 ambiente para se desenvolverem plenamente.
Ordem Obras de referência Breve resumo Pagina
Marquezan. Lorena Inês Peterini. Psicologia da Esta obra, está organizada em duas unidades. Sendo a primeira que fala sobre
educação. s/ed. Brasil. a Psicologia Da Educação, são abordados assuntos relacionados a
Contextualização histórica, Interlocução nas diversas áreas do conhecimento,
e Implicação na prática pedagógica. Por fim a segunda unidade fala do
10 Desenvolvimento E Aprendizagem e são desenroladas assuntos relacionados
com as Principais abordagens do ponto de vista inter e multidisciplinar na
prática pedagógica por meio de aulas teórico-prática; Comportamentalista
(Pavlov, Thorndike, Skinner); Psicanalítica (Freud, e os neofreudianos);
Cognitivistas (PIAGET); Humanistas (Rogers e Maslow); Sociocultural
(Vygotsky); Simbólico-cultural (Gardner)

Comentários pessoais Neste livro a prendi que a teoria de desenvolvimento conhecida como
behaviorismo, enfatiza o importante papel dos ambientes na modelagem do
comportamento. Convém salientar que a ideia básica de Pavlov não era nova,
pois, já no século XVII, Locke havia proposto que o conhecimento baseava-
se em associações. Porém, ele foi mais além, descobrindo vários princípios
da associação através de experimentos empíricos. O comportamento, para os
behavioristas, é resultante efectivo da aprendizagem ou de respostas
condicionadas para determinados estímulos. Não há interesse, por parte dos
behavioristas, pelas variáveis inconscientes do comportamento. Eles vêem a
aprendizagem como uma consequência de estágios, muito mais do que como
um processo contínuo de desenvolvimento, geralmente abordado na teoria
psicológica.

Ficha de Definição de Conceitos

 Curso de: Nome do Estudante: Código do Sistema:
Módulo de: Nome do(s) Docente(s):
Ano: Local (Instituição):

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01
Aplicação

02
Aplicação

03
Aplicação
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