USO DE PROCESSO DE FORMAÇÃO DE

PALAVRAS: DERIVAÇÃO
PARASSINTÉCTICA PELOS ALUNOS DA
8ª CLASSE DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE
MONTEPUEZ EM 2019-2020

Proponente: Leonel Alfredo Cairo

Supervisor: MA. Valentim Afonso Sefu
ESTRUTURA DA APRESENTAÇÃO

Introdução: problematização; objectivos;

justificativa e hipoteses;
Fundamentação teórica;
Metodologias;

Análise e interpretação de dados e;

Conclusão.
INTRODUÇÃO
A Morfologia é um dos ramos da Linguística na qual se aborda
sobre os processos de formação de palavras. Na língua
portuguesa, quase a maioria das palavras, é possível formar por
outras (novas) a partir do radical, tendo assim palavras
derivadas por prefixação, sufixação, parassíntese e derivações
irregulares (RIBEIRO et all, 2010:135).
Com este tema, pretende-se mostrar o quanto a derivação
parassintéctica é abordada pelas classes iniciais no ensino
secundário. Nesse estudo, verificam-se as causas que levam aos
alunos da Escola Secundária de Montepuez considerarem
derivação por prefixação e sufixação em simultânea como
parassintética.
PROBLEMATIZAÇÃO
Os alunos consideram as palavras derivadas por
prefixação e sufixação em simultâneo como sendo
parassintéticas pelo facto de agregarem os dois afixos,
não pela sua natureza.
Exemplos:
 Empobrecer.
 Anoitecer.

Questão de pesquisa:
Quais são as causas que levam os alunos a considerarem
todas as palavras que agregam dois afixos como
parassintécticas?
OBJECTIVOS
Geral
 Analisar as causas que condicionam as dificuldades dos
alunos em distinguir a derivação por prefixação e sufixação
da parassintética.
Especificos:
 Identificar os factores das dificuldades dos alunos no
processo de formação de palavras, derivação parassintética;
 Descrever os desvios do uso do processo de formação de
palavras, derivação parassintética;
CONT.

 Explicar os factores das dificuldades dos alunos no

processo de formação de palavras, derivação
parassintética;
 Propor estratégias didáctico-pedagógicas que ajudem
aos alunos na assimilação da derivação parassintética.
JUSTIFICATIVA
 Individualmente - contribuiu para além da aquisição do
grau académico, é igualmente uma base na área de
pesquisa e extensão.
 Academicamente - servirá dum documento de consulta
como material bibliográfico;
 Social - Será possível também a partir deste documento
ajudar os alunos em geral, a fazer um treinamento na
distinção entre essas duas derivações agregam dois afixos
(derivação por prefixação e sufixação com a
parassintética).
HIPÓTESES
1ª – O desvio à norma padrão deve-se a não domínio de
estrutura derivação parassintéctica;
2ª– O uso inadequado da derivação parassintéctica pelos
alunos deve-se a carência das regras gramaticais da língua
portuguesa;
3ª – O uso duplo dos afixos conduz aos alunos na confusão
com a derivação por prefixação e sufixação.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Amorim e Sousa (2013: 246) salientam que, a

derivação parassintéctica é o processo de formação de
palavras que consiste na junção simultânea de um
prefixo e um sufixo a uma base, pois, a natureza
parassintética da palavra pode ser confirmada pela
impossibilidade de suprimir um dos afixos.
Exemplos:
 emudecer
 abençoar
CONT.
Lopes (2012) reforça dizendo que, a derivação por
parassíntese: Consiste no acrescimento,
obrigatoriamente simultâneo de um prefixo e de um
sufixo a uma forma base, isto é, a base só com prefixo
ou só com sufixo não existe.
Exemplos:
 Envemizar
 embelezar
METODOLOGIA DE PESQUISA
ENQUADRAMENTO METODOLOGICO
Tipo de pesquisa Abordagem Objectivos Natureza
Qualitativa Explicativa Básica
TÉCNICAS
Obsevação Questionário
Técnicas e Intrumentos de
colecta de dados
Instrumentos
Roteiro de Questionário e Guião de Entrevista

UNIVERSO E AMOSTRA
Universo 2258 Alunos Professores

INDIVÍDUOS
Amostra 40 2
42
ANÁLISE DOS DADOS
PERGUNTAS Alíneas Aluno PERCENTAG
s EM
1. Já ouviste falar de formação A) Sim______ 6 15%
de palavras? B) Não______ 30 75%
C) Estudei mas esqueci 4 10%

2. Nas classes anteriores, A) Sim_____ 12 30%

aprendeste a formação de B) Não_____ 28 70%
palavras por derivação?

A) Trabalhador ( ) 15 37.5%
3. Assinale com (X) só as B) Impossibilidade ( ) 25 62.5%
palavras formadas por
derivação Parassintética. C) Envelhecer ( ) 15 37.5%
D) Infelizmente ( ) 25 62.5%
E) Entardecer ( ) 15 37.5%
CONT.
Perguntas Alíneas Alunos Percentagem
a). Depois de ter escolhido, 30 75%
justifica porque são palavras
10 15%
parassintécticas.
4. Separa os prefixos e sufixos Conseguiram identificar 31 77.5%
das palavras “infelizmente” e os afixos
“envelhecer”, indicandosuas Não conseguiram retirar 9 22.5%
palavras bases. os afixos das bases.
VALIDAÇÕES DAS HIPÓTESES
H1: A percentagem obtida pela questão número1 validamos a
primeira hipótese que é: O desvio à norma padrão deve-se a não
domínio de estrutura derivação parassintéctica;
H2: Considerando a percentagem obtida na segunda questão,
podemos afirmar que, a hipótese 2 torna se válida, a qual
formulamos o seguinte: O uso inadequado da derivação
parassintéctica pelos alunos deve-se a carência das regras
gramaticais da língua portuguesa;
H3: Os dois últimos números, as percentagens mostras claramente
que a validação da terceira hipótese é real, na qual salientamos o
seguinte: O uso duplo dos afixos conduz aos alunos na confusão
com a derivação por prefixação e sufixação.
CONCLUSÕES
Terminada a pesquisa feita na Escola Secundária de Montepuez,
sobre o emprego da derivação parassintética nas palavras com duplo
afixo pelos alunos da 8ª classe em 4 turmas, asseguramos que, há
certos motivos que fazem com que este fenómeno ocorresse.
Com a pergunta de partida do nosso estudo que procurava saber,
quais são as causas que levam os alunos a considerarem todas as
palavras que agregam dois afixos como parassintécticas? A partir
das respostas obtidas através das questões formuladas no questionário
e entrevista, com as quais foi possível detectar algumas causas que
contribuem para ocorrência deste desvio linguístico, as quais fazem
parte a não domínio da diferenciação entre a estrutura parassintéctica
e derivação por prefixação e sufixação em simultânea.
Obrigado pela atenção dispensada!
Montepuez, Junho de 2020