Tema: CAT- A

Material e Técnica de Aplicação (Administração do

CAT).
Referência:
BELLAK, L. & ABRAMS, D. V. CAT-A: Teste de
apercepção infantil – figuras de animais. Adaptado
à população brasileira por Adele de Miguel (et. al.)
São Paulo: Vetor, 2010, cap. 3 (p. 79-80).

UNIP

Técnicas Projetivas
 Administração

 Estabelecer um bom RAPPORT com o examinando, o que

costuma ser mais difícil com crianças menores ou menos
adaptadas.
 Iniciar o exame psicológico com técnicas menos
estruturadas, como técnicas gráficas ou observação
lúdica. O CAT-A pode ser aplicado depois, quando a
criança estiver mais familiarizada com o aplicador.
 Recomendado explicar que não há histórias certas ou
erradas, o importante é inventar uma história para cada
figura.
 Instruções

“Este é um jogo de histórias. São dez figuras ao todo, Eu

vou mostrar uma figura por vez, e você deve tentar criar
uma história de faz de conta para ela. Diga o que está
acontecendo na figura, o que vai acontecer depois e como
termina a história. Ou você pode dizer o que acha que
aconteceu antes; em seguida, o que está acontecendo na
figura e depois qual é o fim da história. O que interessa é
você inventar uma história com começo, meio e fim, da
sua própria imaginação. Muito bem, esta é a primeira
figura.”
 Instruções

 As instruções podem ser retomadas sempre que

necessário de forma sucinta e adaptada à idade e aos
recursos da criança.
 O psicólogo deve manter uma atitude de interesse
frente ao que a criança narra.
 Frequentemente é preciso encorajá-la a narrar, mas
deve-se ter o cuidado para não induzir sua resposta.
 Diante de uma criança que tenha dificuldade: “o que
aconteceu antes disso?” Ou “O que aconteceu depois?”
 Instruções

 Os cartões devem ser apresentados um por vez,

seguindo a ordem da numeração (1 a 10) enquanto os
demais permanecem ocultos. Isso assegura que a
criança mantenha atenção na figura apresentada.
 Comentários e comportamentos devem ser anotados e
usados como informação adicional para a
interpretação da história em que ocorreram. Ex. modo
como a criança segura o cartão (olhando com atenção
ou mantendo afastado dela) ou como entrega ao
aplicador (com raiva...)
 Instruções

 Caso haja interesse em algum ponto específico da

narrativa (nomes de pessoas, lugares, tipo de relação
estabelecida), pode-se repassar as histórias após o
término da aplicação ou numa próxima sessão. De
modo geral, as 10 histórias narradas são suficientes,
desde que possamos identificar uma sequencia de
ações para a maioria das categorias de interpretação,
principalmente as mais complexas, como Mecanismos
de defesa e Integração do ego.