A dinâmica propõe que os pais desenhem monstros com características específicas. Embora as instruções sejam as mesmas, os desenhos não serão iguais, mostrando que cada criança entende e aprende de forma única. Isso serve para explicar que na sala de aula também acontece, com cada criança tendo seu próprio ritmo e maneira de compreender o mundo.
A dinâmica propõe que os pais desenhem monstros com características específicas. Embora as instruções sejam as mesmas, os desenhos não serão iguais, mostrando que cada criança entende e aprende de forma única. Isso serve para explicar que na sala de aula também acontece, com cada criança tendo seu próprio ritmo e maneira de compreender o mundo.
A dinâmica propõe que os pais desenhem monstros com características específicas. Embora as instruções sejam as mesmas, os desenhos não serão iguais, mostrando que cada criança entende e aprende de forma única. Isso serve para explicar que na sala de aula também acontece, com cada criança tendo seu próprio ritmo e maneira de compreender o mundo.
Receita do Monstrinho O organizador pedirá que todos os pais desenhem um monstrinho conforme as seguintes coordenadas:
1. Uma cabeça redonda e grande;
2. Um corpo coberto de pelos; 3. Braços compridos com mãos pequenas e garras afiadas; 4. Pernas curtas; 5. Pés grandes e arredondados; 6. Olhos no meio da testa; 7. Orelhas pontiagudas; 8. Nariz com narinas quadradas; 9. Boca grande e dentes falhados.
Terminado o desenho, ele pedirá para os participantes mostrarem seus
desenhos e fará as seguintes perguntas para reflexão:
• Os monstrinhos ficaram iguais?
• Por que não ficaram iguais se a professora falou a mesma coisa para todos?
Em seguida o organizador deve explicar que o que aconteceu, acontece
também em sala de aula. As orientações são dadas a todas as crianças, cada qual entende do seu jeito, tanto nas questões do dia a dia, como também nas aprendizagens. Cada criança tem seu ritmo e compreensão do mundo. A família e a escola trabalhando as mesmas orientações, certamente a criança terá mais condições de se tornar mais segura do que faz e pensa. Feitas as indicações da atividade, os pais deverão perceber que cada criança tem suas especificidades, seu tempo e sua maneira de aprende 4Dinâmica das diferenças
Para realizar essa dinâmica é preciso que os participantes tenham em
mãos papel sulfite e caneta. O líder deverá instruir para que, sem tirar a caneta do papel, todos desenhem um rosto com olhos e nariz. Em seguida, pedirá que desenhem uma boca cheia de dentes, em seguida um pescoço e um tronco. Após todos terem desenhado e apresentado suas obras ao grupo, o condutor da dinâmica deverá ressalta que não há nenhum desenho igual ao outro, portanto, todos percebem a mesma situação de diversas maneiras, que somos multifacetados, porém com visões de mundo diferentes, por este motivo devemos respeitar o ponto de vista do outro.