TÓPICO 2 — MOTIVANDO OS ALUNOS PARA A APRENDIZAGEM

FIGURA 2 – HIERARQUIA DE NECESSIDADES DE MASLOW

FONTE: <https://bit.ly/3nteOYA>. Acesso em: 14 out. 2021.

A teoria de Maslow inclui o conceito de autoatualização, que ele define

como "o desejo de se tornar tudo o que alguém é capaz de se tornar" (MASLOW,
1954, p. 92). A autoatualização é caracterizada pela aceitação de si mesmo e dos
outros, espontaneidade, franqueza, relacionamentos relativamente profundos,
mas democráticos, com os outros, criatividade, humor e independência – em
essência, saúde psicológica.

A importância da teoria de Maslow para a educação está na relação entre

as necessidades de deficiência e as necessidades de crescimento. Obviamente,
os alunos que estão com muita fome ou em perigo físico terão pouca energia
psicológica para investir no aprendizado. Escolas e agências governamentais
reconhecem que, se as necessidades básicas dos alunos não forem atendidas, o
aprendizado será prejudicado. Eles responderam com programas gratuitos de
merendas escolares, de café da manhã e almoço. As necessidades de deficiência
mais importantes, entretanto, são as de amor e autoestima. Os alunos que não se
sentem amados e que são capazes provavelmente não terão uma forte motivação
para atingir os objetivos de crescimento de nível superior (BERGIN, 2016).

Um aluno que não tem certeza de seu valor ou capacidade tenderá a

fazer a escolha segura: ir com a multidão, estudar para o teste sem interesse em
aprender as ideias, escrever uma redação previsível, mas nada criativa, e assim
por diante. Se você pode deixar os alunos à vontade e fazê-los sentirem-se aceitos

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