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Proposta mail da sua

unidade até às
06 18h de
Proposta de Redação HOJE
Aluno(a):__________________________________________________________________________
Professor: Entrega por e-mail
Texto I
Há cerca de vinte anos, nos Estados Unidos, havia algo chamado “ação afirmativa”. As universidades foram instruídas a dar
pontos extras para as pessoas que vinham de áreas carentes, partes até então desfavorecidas da sociedade. Essas pessoas
deveriam ser admitidas, mesmo que não passassem nos exames. Graças a isso, os EUA têm centenas de milhares de políticos,
advogados, membros do governo, senadores de pele negra. Eles não conseguiriam isso se não fosse pela ação afirmativa. Mas
esses indivíduos que foram os primeiros a se beneficiar dela foram também os primeiros a exigir que ela fosse abolida. (...)
Democracia é sobre habilitar os cidadãos a exercerem a cidadania de fato, não apenas pela lei. Somos todos cidadãos por
decreto, porque temos documentos, mas isso não significa que todos sejamos capazes de nos envolver nas atividades em que
os cidadãos devem ser envolvidos; é sobre habilitar as pessoas a participarem da condução dos assuntos do Estado. Assim,
democracia é sobre cuidar não só da opinião da maioria, mas também ajudar as minorias a terem suas vozes ouvidas.
Zygmunt Bauman: Comunicação líquida. Por Nara Almeida/Comunicação Empresarial - 26.01.2015.
Disponível em: https://www.fronteiras.com/entrevistas/zygmunt-bauman-comunicacao-liquida-1424952791
Acesso em 27.ago.2021.

Texto II
Trecho da entrevista com Daniel Markovits, professor de direito na Universidade de Yale, editada por Giuseppe Salvaggiulo
e publicada por La Stampa, em 27-05-2021. A tradução é de Luisa Rabolini.
Stampa: Por que a meritocracia é uma armadilha?
Markovits: Porque refaz a vida como uma competição sem fim que garante os ricos e exclui os outros, incentivando o
desenvolvimento do ‘capitalismo humano’, regime econômico em que a formação e as competências dos trabalhadores são a
maior fonte de riqueza da sociedade.
Stampa: Com quais consequências?
Markovits: Esse desenvolvimento leva as elites a investirem nas escolas para seus filhos, para que a educação se concentre
nas famílias abastadas. Ao mesmo tempo, reestrutura o trabalho dobrando a inovação tecnológica para favorecer justamente
aquelas profissões que apenas a educação de elite oferece. Essas transformações impedem que a maioria das pessoas - pobres
e classe média - tenha acesso significativo às vantagens sociais e econômicas”.
Stampa: Uma armadilha para os pobres.
Markovits: Não só, porque ao mesmo tempo as elites que parecem se beneficiar dela devem dedicar suas vidas e a de seus
filhos a uma escola e a um trabalho alienantes.

http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/609684-meritocracia-uma-armadilha-para-os-pobres-mas-tambem-para-as-elites-
que-parecem-se-beneficiar-dela.
Acesso em: 27.ago.2021.

Texto III
A primeira razão vem a dizer que “a gente tem o que merece”. Assim como o rico merece sua riqueza, prêmio por seu
empreendedor dinamismo, o pobre – por sua falta de aptidão e esforço – merece o seu oposto destino social. Assim como o
leal e eficiente trabalhador merece conservar seu emprego, igualmente aquele que o perde merece o escarmento do
desemprego, situação na qual merecerá permanecer, se não mostra suficiente capacidade, força de vontade e boa disposição
para a busca ativa de outro emprego. Afinal, «oportunidades» não faltam, somente há que saber buscá-las.
Esta justificação meritocrática da desigualdade é tão demagogicamente falsa como certo é o fato de que ninguém merece
moralmente nem seu azar genético nem seu azar social, muito desigualmente distribuídos. Ninguém merece moralmente a
família que lhe tocou, por sorte ou azar, nascer (rica ou pobre, decente ou depravada, vencedora ou perdedora), nem muito
menos as oportunidades – favoráveis ou não – que essa família possa vir a brindar-lhe.
O mesmo cabe dizer dos talentos – poucos ou muitos – com que um determinado indivíduo vem ao mundo. Não selecionamos
nossos talentos e ninguém os merece moralmente, já que não temos a escolha de nós mesmos, isto é, não elegemos as
consequências dos azares biológicos, da “loteria cortical” ou dos infortúnios socioeconômicos de que somos “vítimas”.
FERNANDEZ, Atahualpa. Disponível em: https://emporiododireito.com.br/leitura/meritocracia-e-desigualdade-parte-2, adaptado.
Acesso em 27.ago.2021.

Texto IV

“DISCIPLINA, ISSO SEPARA OS BONS DOS MELHORES !!!”

http://www.cursosglaucoleyser.com.br
Charge do Duke.
Disponível em: https://3.bp.blogspot.com/-
EQz985XJMWA/W0CUZ8iR3DI/AAAAAAAA3C8/wMtd2eWVgqEexOASRtLQPwcCxC0mY8RkQCLcBGAs/s1600/Meritocracia%2B-%2BCharge.jpg.
Acesso em 31.ago.2021.

EsPCEx
PROPOSTA DE REDAÇÃO: Considerando as ideias apresentadas nos textos e também outras informações que julgar pertinentes,
redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o tema : A DESIGUALDADE SOCIAL
BRASILEIRA FRENTE AO MITO DA MERITOCRACIA.

OBSERVAÇÕES:
1. Seu texto deve ter, obrigatoriamente, de 25 (vinte cinco) a 30 (trinta) linhas.
2. Aborde o tema sem se restringir a casos particulares ou específicos ou a uma determinada pessoa.
3. Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista, semtranscrever literalmente trechos dos
textos de apoio.
4. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.
5. texto com qualquer marca que possa identificar o candidato; modalidade diferente dadissertativa; insuficiência vocabular, excesso de oralidade
e/ou graves erros gramaticais; constituída de frasessoltas, sem o emprego adequado de elementos coesivos; fuga do tema proposto; texto ilegível;
em forma de poemaou outra que não em prosa; linguagem incompreensível ou vulgar; texto em branco ou com menos de 17
(dezessete) ou mais de 38 (trinta e oito) linhas; e uso de lápis ou caneta de tinta diferente da cor azul ou preta.
6. Se sua redação tiver entre 17 (dezessete) e 24 (vinte quatro) linhas, inclusive, ou entre 31 (trinta euma) e 38 (trinta e oito) linhas, também
inclusive, sua nota será diminuída, mas não implicará grau zero.

AFA
TEXTO

“A partilha de informações ganhou proporções nunca imaginadas com a popularização das redes sociais. Ganhamos agilidade
na troca de informações e estamos mais próximos. Mas a troca indiscriminada de informações descontextualizadas e humor
portátil deixa uma questão em aberto: estamos perdendo o senso crítico?”

(Http://obviousmag.org/archives/2011/09/redes_sociais_e_colaboracao_extrema_O_fim_do_senso_critico-.html.Fragment
o.Acesso em: 21 fev 2017)

Observação: Dê um título à redação.

Com base no texto apresentado e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo,
empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema: “Os efeitos negativos do uso indiscriminado da
internet”.

Considere o texto acima como motivador e fonte de dados para sua redação. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.

“DISCIPLINA, ISSO SEPARA OS BONS DOS MELHORES !!!”

http://www.cursosglaucoleyser.com.br
2
 ✓ A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às classes
gramaticais da Língua Portuguesa.
✓ Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível.
✓ Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
✓ Utilize caneta com tinta azul ou preta.
✓ Dê um título à redação.

ESA

Em junho de 2020, ao participar de um debate on-line, a primatóloga, antropóloga e mensageira da paz das Nações Unidas,
Jane Goodall, declarou: Nós trouxemos isso para nós mesmos. Isso [a pandemia] é o resultado de nosso absoluto desrespeito
ao meio ambiente e aos animais. [...] Se não fizermos as coisas de maneira diferente, será o nosso fim.

Fonte: “A pandemia é o resultado de nosso absoluto desrespeito ao meio ambiente e aos animais”, diz Jane Goodall. 04/06/2020. Disponível em: <https:
//amazonia.org.br/2020/06/apandemia-e-o-resultado-de-nosso-absoluto-desrespeito-ao-meio-ambiente-e-aos-animais-diz-janegoodall />. Acesso:
20/09/2020.

Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 20 (vinte) e no máximo 30 (trinta) linhas, sobre o
tema : Que liberdade nos resta no século XXI?

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO:

1. Seu texto deve ter, obrigatoriamente, de 20 (vinte) a 30 (trinta) linhas.
2. Aborde o tema sem se restringir a casos particulares ou específicos ou a uma determinada pessoa.
3. Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista, sem transcrever literalmente trechos
dos textos de apoio.
4. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.
5. A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:
– texto com qualquer marca que possa identificar o candidato;
– modalidade diferente da dissertativa;
– insuficiência vocabular, excesso de oralidade e/ou graves erros gramaticais;
– constituída de frases soltas, sem o emprego adequado de elementos coesivos;
– fuga do tema proposto;
– texto ilegível;
– em forma de poema ou outra que não em prosa;
– linguagem incompreensível ou vulgar;
– texto em branco ou com menos de 17 (dezessete) ou mais de 38 (trinta e oito) linhas; e
– uso de lápis ou caneta de tinta diferente da cor azul ou preta.

6. Se sua redação tiver entre 17 (dezessete) e 24 (vinte quatro) linhas, inclusive, ou entre 31 (trinta e uma) e 38 (trinta e oito) linhas,
também inclusive, sua nota será diminuída, mas não implicará grau zero

“DISCIPLINA, ISSO SEPARA OS BONS DOS MELHORES !!!”

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