Escola Secundária de Lagoa

Física e Química A
11º Ano Paula Melo Silva

Ficha de Trabalho 8A
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1. A combustão completa do metano, CH4, pode ser representada por:

1.1. As curvas 1, 2, 3 e 4, esboçadas no gráfico da figura, podem representar a evolução, ao longo do tempo,
das concentrações de reagentes e de produtos de uma reação de combustão completa do metano,
admitindo que esta ocorre em sistema fechado. Qual é o reagente, ou o produto da reação, que corresponde
a cada uma das curvas?

1.2. Calcule a energia libertada quando, por combustão completa de metano, se consomem 2,0 m3 de
oxigénio, em condições normais de pressão e de temperatura. Apresente todas as etapas de resolução.

1.3. Considere que foi utilizado metano para aquecer uma amostra de água de massa 0,500 kg. Admita que,
no processo de aquecimento, o rendimento da transferência de energia para a água foi de 65,0%. Calcule a
variação de temperatura sofrida pela amostra de água, por cada 1,00 g de metano, CH4 (M =16,05 g/mol),
que sofreu combustão. Apresente todas as etapas de resolução.

2. Em laboratório, o NO2 (g) pode ser preparado por reação do cobre sólido com uma solução concentrada
de ácido nítrico, HNO3 (aq) (M=63,02 g/mol). Essa reação pode ser traduzida por:

Adicionaram-se 80,0 g de cobre a 2,00 × 102 𝑐𝑚3 de uma solução de ácido nítrico, de massa volúmica
1,42 𝑔. 𝑐𝑚−3, que contém 68%, em massa, de HNO3. Identifique o reagente limitante. Apresente todas as
etapas de resolução.

3. Calcule o número de átomos que existe numa amostra de 48 g de oxigénio, O2(g). Apresente todas as
etapas de resolução.

4. O etino, C2H2, é um hidrocarboneto, de fórmula de estrutura:

4.1. Classifique, justificando, a ligação que se estabelece entre os átomos de carbono, na molécula
considerada.

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4.2. Comparando as ligações C-C e C=C, a ligação C=C apresenta:

(A) maior energia de ligação e menor comprimento de ligação.

(B) menor energia de ligação e menor comprimento de ligação.
(C) maior energia de ligação e maior comprimento de ligação.
(D) menor energia de ligação e maior comprimento de ligação.

5. Considere dois conjuntos, A e B, ambos constituídos por um ciclista e pela respetiva bicicleta. Estes
conjuntos movem-se numa pista horizontal. Admita que cada conjunto pode ser representado pelo seu
centro de massa (modelo da partícula material).

5.1. Admita que, num determinado intervalo de tempo, os

conjuntos A e B se movem paralelamente um ao outro, num troço
retilíneo da pista horizontal. Considere um referencial
unidimensional, Ox, paralelo à trajetória dos conjuntos nesse troço.
Na figura, encontram-se representados os esboços dos gráficos
das componentes escalares da velocidade, Vx, dos conjuntos A e
B, segundo o referencial Ox, em função do tempo, t, no intervalo de
tempo considerado.

5.1.1. De acordo com o gráfico, no intervalo de tempo [0, t2], os conjuntos A e B:

(A) cruzam-se no instante t1.

(B) movem-se no mesmo sentido.
(C) percorrem distâncias diferentes.
(D) têm módulos da aceleração diferentes.

5.1.2. Conclua se a soma dos trabalhos realizados pelas forças não conservativas que atuam no conjunto
A, no intervalo de tempo [0, t2], é positiva ou negativa. Apresente num texto a fundamentação da conclusão
solicitada.

5.2. Nos esquemas seguintes, está

representado o conjunto B, que se move da
esquerda para a direita. Em qual dos esquemas
se encontram representados o vetor resultante
das forças que atuam nesse conjunto e o vetor
aceleração no intervalo de tempo [0, t2]?

5.3. Considere que um dos conjuntos, de massa 80 kg e inicialmente com uma velocidade de módulo 6,0
m/s percorre, num outro troço retilíneo da pista, 100 m em 20 s, sob a ação de uma força de travagem
constante. Determine a intensidade da resultante das forças que atuam no conjunto, no intervalo de tempo
considerado. Admita que essa resultante se mantém constante. Apresente todas as etapas de resolução.

5.4. Um dos conjuntos descreve, num outro intervalo de tempo, um arco de

circunferência, com velocidade de módulo constante. Conclua, com base na
caracterização do vetor velocidade, relativamente à trajetória descrita, se a aceleração
do conjunto é, ou não, nula, no intervalo de tempo considerado. Apresente num texto a
fundamentação da conclusão solicitada.

Bom trabalho Jovens Cientistas

Paula Melo Silva

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