Globalização e Meio Ambiente

IMPORTANTE: Realizar a leitura atentamente de todos os
conteúdos depois responder na folha impressa, assim que

terminar tirar foto e mandar no grupo.
LEMBRETE: todos os conteúdos e vídeos das aulas também serão
disponibilizados no portal da secretaria da educação
(http://educacaomfernandoprestes.sp.gov.br/)
E.M.E.F “Vergílio da Silva Camargo”
Alunos 9º Ano
Atividades de 18-05-2020 à 22-05-2020
Clique no link abaixo e assista as orientações da professora:
https://www.youtube.com/watch?v=Xz8DMgbngK8
Atividade 1 (18-05-2020)
AULA DE GEOGRAFIA
PROFESSOR- LUIZ GUILHERME - 9°ANO
PROFESSORA (AEE) – ALINE MOCHETTI
NOME DO ALUNO-
PROGRAMAÇÃO DA SEMANA
Durante está semana vocês vão desenvolver todo o conteúdo e as
atividades no caderno conforme o que se pede a seguir. Após realizar toda
a programação tirar foto do conteúdo e enviar no nosso grupo de
WhatsApp. Bons Estudos.
1º REALIZAR A LEITURA do conteúdo a seguir.
GLOBALIZAÇÃO E MEIO AMBIENTE

Com a globalização, entramos no século XXI extraindo cada vez mais recursos naturais.
Boa parte desses recursos é explorada ilegalmente ou sem planejamento adequado,
aumentando a degradação do meio ambiente.
Consequências disso são os problemas ambientais crescentes no mundo, como poluição,
desmatamento e escassez de água.
O CONSUMO E A PRODUÇÃO DE LIXO
O consumo excessivo leva a produção de matérias e produtos ser muito elevadas no

mundo, as consequências disso é o aumento do lixo produzido pelas pessoas.
Quanto maior o índice de desenvolvimento dos países maior é o lixo produzido, pois o
poder aquisitivo dos habitantes é maior.
CONSUMO DA ÁGUA
A água é um dos recursos mais disputados do mundo, pois é importante na produção

agrícola e indústria, além do uso das populações.
Devemos destacar que a água não é distribuída nos países de forma igual, há locais
com maiores recursos que outro.
AQUECIMENTO GLOBAL
Com o aumento excessivo de gases poluentes, cientistas apontam que está ocorrendo
uma maior elevação da temperatura do planeta.
Acredita-se que os efeitos das mudanças climáticas já são visíveis: furacões, ondas de
calor, secas e enchentes estão mais frequentes, e uma elevação do nível do mar, devido ao
descongelamento das calotas polares.
Ainda a prejuízo na produção de alimentos.
CONFERÊNCIAS MUNDIAIS SOBRE O MEIO AMBIENTE
Conscientes dos problemas ambientais, muitos países reuniram-se em conferências de
âmbito mundial, organizadas pela ONU, como o RIO + 20, e a CONFERÊNIA DE KYOTO,
são exemplos de reuniões mundiais para fazerem acordos de redução da poluição,
desmatamento, foram estabelecidas metas, que nem todas foram cumpridas conforme os
acordos.
2º RESPONDER os exercícios a seguir em seu caderno.

COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DA TABELA A SEGUIR:
lixo recursos naturais água
elevação da temperatura efeitos das mudanças problemas ambientais
climáticas crescentes no mundo
A- Com a globalização, entramos no século XXI extraindo cada vez mais

_________________.
B- Consequências disso são os _______________________, como poluição,
desmatamento e escassez de água.
C- O consumo excessivo leva a produção de materiais e produtos ser muito elevadas no
mundo, as consequências disso é o aumento do _____________produzido pelas
pessoas.
D- A ___________é um dos recursos mais disputados do mundo, pois é importante na
produção agrícola e indústria, além do uso das populações.
E- Com o aumento excessivo de gases poluentes, cientistas apontam que está
ocorrendo uma maior ____________________ do planeta.
F- Acredita-se que os __________________________ já são visíveis: furacões, ondas
de calor, secas e enchentes estão mais frequentes, e uma elevação do nível do mar,
devido ao descongelamento das calotas polares.
Atividade 2 (18-05-2020)
AULA DE CIÊNCIAS
PROFESSOR- FERNANDA - 9°ANO
NOME DO ALUNO-
Elementos químicos
 A matéria é formada por átomos de diferentes elementos químicos;
 Elemento químico: conjunto de átomos que tem mesmo número atômico;
 De todos os elementos químicos conhecidos, 92 são encontrados na natureza; os
demais são artificiais (produzido em laboratório);
 Cada elemento químico é identificado por seu número atômico, seu nome e seu
símbolo;
 De acordo com a Iupac(União Internacional de Química Pura e Aplicada), ao
representar um elemento químico, deve-se indicar seu símbolo, seu número atômico
e seu número de massa como no esquema:
 O símbolo de um elemento é universal;
 É formado por uma letra maiúscula ou por duas letras (uma maiúscula seguida de
uma minúscula) com base em seu nome de origem;
 Grande parte dos nomes dos elementos químicos tem origem no latim.
Por exemplo, o símbolo do ouro é Au(do latim aurum).
Íons
 Os átomos são eletricamente neutros, pois apresentam a mesma quantidade de
prótons e elétrons.
 Mas elétrons podem ser removidos de um átomo ou adquiridos por ele. Nessa
situação, o átomo passa a ter carga elétrica e é chamado de íon.
 Átomos que tiveram seus elétrons removidos passam a ter mais prótons que elétrons.
Assim ficam com excesso de cargas positivas e são chamados de cátions.
 Átomos que receberam elétrons, ficando com excesso de cargas negativas, são
chamados de ânions.
 A carga de um íon é indicada pelo sinal de + ou – presente no canto superior direito
do símbolo do elemento químico
Ex: H+ (íon positivo ou cátion) - Teve um elétron removido.
Cl- (íon negativo ou ânion) - Recebeu um elétron.

COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DA TABELA A SEGUIR DE
ACORDO COM O TEXTO ESTUDADO.
ânions a matéria universal
elemento químico átomos elétrons
a- ______________ é formada por átomos de diferentes elementos químicos;

b- ______________ conjunto de átomos que tem mesmo número atômico;
c- O símbolo de um elemento é _________________.
d- Os ________________ são eletricamente neutros, pois apresentam a mesma
quantidade de prótons e elétrons.
e- Mas ______________ podem ser removidos de um átomo ou adquiridos por ele.
f- Átomos que receberam elétrons, ficando com excesso de cargas negativas, são
chamados de ____________.
Atividade 3 ( 19-05-2020)
AULA DE ED. FÍSICA
PROFESSORA (AEE) – ALINE MOCHETTI - 9°ANO
NOME DO ALUNO-
Características e princípios básicos do basquete
Princípios básicos do basquete podem-se citar: ataque, organização,

defesa, cooperação, invasão, oposição e etc. O basquete trata-se de um
esporte que é jogado com as mãos é tem por objetivo fazer com a bola
passe pela cesta do time adversário
O basquetebol, como toda modalidade esportiva coletiva tem como
característica básica o confronto entre duas equipes que se dispõem pelo
terreno de jogo e se movimentam com o objetivo de vencer, alternando
situações de defesa e ataque.
As modalidades coletivas, segundo Bayer (1986) apresentam pontos
comuns: a bola, um terreno delimitado, uma meta a ser alcançada,
companheiros de equipe, adversários, regras e árbitros.
As modalidades coletivas envolvem, necessariamente, invasão,
oposição e cooperação.
No ataque invasão caracteriza-se pela tentativa de atingir a meta
adversária, “furando” bloqueios defensivos e penetrando em espaços
onde essas metas estão alocadas. Sob o ponto de vista defensivo, a
invasão ocorre no sentido de evitar a ação do ataque, diminuindo os
espaços. Ao “invadir” os espaços, haverá o confronto que caracteriza a
oposição entre ataque e defesa. Para que isto aconteça de forma
organizada, a cooperação entre os componentes de uma mesma equipe é
fundamental
1- Complete os espaços com as palavras da tabela

invasão, oposição e cooperação confronto entre duas equipes
ataque, organização, defesa, cooperação, invasão, cooperação
oposição
A- Princípios básicos do basquete podem-se citar: ____________, ___________,

_____________, ___________, __________, ____________.
B- O basquetebol, como toda modalidade esportiva coletiva tem como característica
básica o _______________________________.
C- As modalidades coletivas envolvem, necessariamente, ___________, ___________
e ____________.
D- Para que isto aconteça de forma organizada, a __________________ entre os
componentes de uma mesma equipe é fundamental.
Atividade 4 (19-05-2020)
AULA DE ARTE
PROFESSOR- ROGÉRIO - 9°ANO
NOME DO ALUNO-

O Cubismo
A influência da arte tribal africana na arte ocidental:
Quando artistas e colecionadores do Ocidente se interessaram pela Arte Africana, não

apreciavam sua função social ou espiritual. A arte africana era simplesmente vista como
um gênero ingênuo com um forte impacto visual.
No início do século XX, os artistas europeus estavam à procura de novas formas de
expressão. As técnicas tradicionais de realismo pareciam sobrecarregadas e previsíveis.
A sua solução foi extrair imagens de outras culturas e fundi-las com influências europeias
para renovar as cansadas tradições da arte ocidental. O poder expressivo da arte
africana foi fundamental para essa revolução e para o desenvolvimento dos primeiros
estilos modernistas: o cubismo, o fauvismo e o expressionismo.
Principais Características do Cubismo
Surgido no início do século XX na França, esse novo estilo rompeu com os modelos
estéticos que só valorizavam a perfeição das formas. Esse movimento pode ser considerado
o primeiro a se caracterizar pela incorporação do imaginário urbano industrial em suas obras.
Com o cubismo teremos um tratamento geométrico das formas da natureza. Assim, elas
passam a ser representadas pelos objetos em todos os seus ângulos no mesmo plano,
constituindo uma figura em três dimensões, predominam as linhas retas, modeladas
basicamente por cubos e cilindros, dada a geometrização das formas e volumes. Essa
técnica que renuncia à perspectiva, assim como ao "claro-escuro", causa uma sensação
de pintura escultórica.
No plano conceitual, o cubismo pode ser considerado como uma arte que privilegia
o exercício mental como maneira de expressão das ideias. Ao romper com a
perspectiva consagrada das linhas de contorno, a natureza passa a ser retratada
simplificadamente.
PICASSO. Guernica. Óleo sobre tela. 349 X 777 cm Reina Sofia, 1937. Mulher no espelho: Óleo sobre tela. 163 X 130 cm 1932.
Dentre seus expoentes o principal foi Pablo

Picasso obras abai
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo Picasso. 244 x 234 cm. MoMa,
Autorretrato (1907) de Pablo Picasso
2º RESPONDER as atividades a seguir nesta folha.

Pegue um objeto ou uma figura qualquer e faça um desenho simplificado.
Exemplo: Uma folha desenhada simplificadamente.
Atividade 5 (20-05-2020)
AULA DE LÍNGUA INGLESA
PROFESSOR- ANA MARIA - 9°ANO
NOME DO ALUNO-
ASSUNTO: PRESENT CONTINUOUS

RELEMBRANDO:
Usamos o tempo verbal PRESENT CONTINUOUS quando buscamos
expressar ações e eventos que estão ocorrendo no mesmo momento de fala.
Por isso, é comum apresentar o PRESENT CONTINUOUS para descrever
ações que estão acontecendo agora.
EXPRESSÕES DE TEMPO USADAS NO PRESENT CONTINUOUS:

NOW (AGORA) / AT THE MOMENT, (NO MOMENTO) /
AT PRESENT ( ATUALMENTE) / ALREADY (JÁ) E STILL (AINDA)
MUDANÇAS QUE OCORREM COM OS VERBOS:

→ VERBOS DE UMA SÍLABA QUE TERMINAM EM
CONSOANTE + VOGAL + CONSOANTE — DEVE-SE DOBRAR A ÚLTIMA
CONSOANTE E ACRESCENTAR -ING
 STOP (PARAR) – STOPPING
 RUN (CORRER) – RUNNING
EXCETO COM VERBOS QUE TERMINAM EM -W OU -X:
 FIX (CONSERTAR) – FIXING
 MIX (MISTURAR) – MIXING
 SNOW (NEVAR) – SNOWING
→ VERBOS COM DUAS SÍLABAS SE A ÚLTIMA FOR TÔNICA ( A MAIS

FORTE) — DEVE-SE DOBRAR A CONSOANTE TAMBÉM (CVC):
 PREFER (PREFERIR) – PREFERRING
 BEGIN (INICIAR) – BEGINNING

→VERBOS QUE TERMINAM EM -E

— DEVE-SE RETIRAR A TERMINAÇÃO E ACRESCENTAR -ING:
 MAKE (FAZER) – MAKING
 DANCE (DANÇAR) – DANCING
 LIVE (VIVER) – LIVING
 WRITE (ESCREVER) – WRITING
→ VERBOS QUE TERMINAM EM -IE

— DEVE-SE SUBSTITUIR A TERMINAÇÃO POR Y + -ING:
 LIE (MENTIR) – LYING
 DIE (MORRER) – DYING
Passe os verbos a seguir para o PRESENT CONTINUOUS.

Siga o modelo:
stop stoping
sleep
work
study
play
dance
prefer
Atividade 6 (20-05-2020)
AULA DE HISTÓRIA
PROFESSOR- TÂNIA - 9°ANO
NOME DO ALUNO-

Inovações tecnológicas da 1ª Guerra alteraram para sempre dimensão dos
conflitos
Guerra Mundial estreou um novo sistema de trincheiras e um "mostruário enorme de
tecnologias".
As tecnologias militares que foram utilizadas na Primeira Guerra Mundial sendo
elas, submarinos, aviões bombardeiros, armas químicas, metralhadoras leves,
morteiros, granadas e o aeróstato (balão dirigível de gás mais leve que o ar). Os
tanques eram algumas das tecnologias bélicas da Primeira Guerra Mundial.
"Tempestade de aço" foi o título escolhido pelo escritor alemão Ernst Jünger
para descrever o que os combatentes sofreram durante quatro anos,
principalmente na frente ocidental, onde foram travadas as batalhas mais longas
e sangrentas.
Nas primeiras semanas, os bombardeios sistemáticos provocaram
consideráveis perdas humanas, assim como as metralhadoras, que levantavam
muros de balas contra os que se atreviam a cruzar a terra de ninguém. Ambos os
lados desenvolveram rapidamente uma artilharia pesada, com uma potência
nunca antes vista.
Em consequência, todos os soldados se viram obrigados e a se proteger em
trincheiras, ao mesmo tempo em que os generais buscavam soluções para
alcançar as linhas inimigas.

1- Complete os espaços nas frases com a palavras da tabela a seguir.
emancipação feminina mostruário enorme de tecnologias devedores
greves operárias trincheiras tempestade de aço
b- Os países europeus passaram de credores para ____________.
c- Uma verdadeira onda de _______________ motivadas por um grande
descontentamento social varreu a Europa.
d- A atuação feminina no esforço de guerra ajudou a fortalecer movimentos
pela________________.
e- A Guerra Mundial estreou um novo sistema de trincheiras e um __________.
f- ________________________________ foi o título escolhido pelo escritor alemão
Ernst Jünger para descrever o que os combatentes sofreram durante quatro anos.
g- Em consequência, todos os soldados se viram obrigados e a se proteger em
__________________.
Atividade 7 (21-05-2020)
AULA DE PORTUGUÊS
PROFESSOR- PRISCILA - 9°ANO
NOME DO ALUNO-
TEXTO DISSERTATIVO
CONCLUSÃO
Como encerrar um texto argumentativo:
Qualquer texto, para estar completo, organiza-se em três etapas básicas: introdução,
desenvolvimento e conclusão.
Cumpridas as duas primeiras etapas, cabe à conclusão fechar o texto do modo mais
adequado à modalidade textual em questão.
O que precisa ter na conclusão:

Conectivos conclusivos:
Conectivos são palavras ou expressões que interligam as frases, parágrafos, permitindo a
sequência de ideias.
Exemplos:
 Por isso
 Assim
 Assim sendo
 Então
 Logo
 Enfim
 Portanto
 Para terminar
 Dessa forma
 Dessa maneira
Agora é sua vez, observe a imagem a seguir e faça uma redação, criando uma dissertação.
Escreve 15 linhas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Atividade 8 (22-05-2020)
AULA DE MATEMÁTICA
PROFESSOR- VÍTOR - 9°ANO
NOME DO ALUNO-
1º ASSISTIR AO VÍDEO A SEGUIR.

LINK DA AULA: https://youtu.be/35j5l9p3xVQ
Circunferência e círculo: definições e diferenças básicas
Circunferências e círculos são figuras muito parecidas em suas definições e formatos, mas
possuem diferenças básicas em seus pontos interiores.
O que é circunferência?
Uma circunferência é uma região do plano formada por pontos que são equidistantes de um
ponto fixo chamado de centro da circunferência, ou seja, é formada por pontos que
possuem a mesma distância do centro.
O que é o círculo?
A definição de círculo é decorrente da definição de circunferência, pois um círculo é a região
interna da circunferência. Fazendo um comparativo, temos que a circunferência é a
extremidade, e o círculo é toda a região delimitada por essa extremidade. Veja a figura:
PARA APRENDER MAIS!
3º COPIAR EM SEU CADERNO O RESUMO A SEGUIR: para desenhar a

circunferência e o círculo você pode usar um copo.
Resumindo!

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