E.E.

PROF ALMEIDA JUNIOR

ROTEIRO DE ATIVIDADES/PLANO DE AULAS

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020

DISCIPLINA – BIOLOGIA
SEMANA 01: 03/08 a 10/08/20
ANO/SÉRIE: 1TC
Site: escolaalmeidajunior.com
Componente Curricular: BIOLOGIA
PROFESSOR – CARLOS EDUADO LOPES
Nº de AULAS - 2 AULAS POR SEMANA
Watsapp do Professor: 997266845

Habilidade(s):
 Entender as diferenças entre seres vivos e não vivos.
 Saber distinguir exemplos.
 Compreender que a natureza é repleta de seres vivos e não vivos.

Objeto de Conhecimento: Poder compreender que os seres vivos e não vivos compõe, no geral, a
natureza.

Recursos necessários: Computador e/ou celular com acesso à Internet

Procedimento: Para resolver a atividade, o aluno deverá:

1) Ler com calma o texto em anexo.
2) Este texto dessa semana é apenas para leitura e informações.
3) Não teremos atividade para ser enviada para o professor.
4) Sempre quando responder a Atividade fazer a caneta.

ATIVIDADES:

Ler o texto colocado em Anexo:

 Seres Vivos e Seres Não Vivos

Os seres vivos e os seres não vivos compõe, no geral, a natureza. Assim, tudo o que nos
rodeia é denominado “seres” seja uma pedra ou um animal.

Principais características e diferenças:

Existem diferenças entre as características dos seres vivos e dos seres não vivos. O fator mais
marcante é a “vida”, ou seja, enquanto uns a tem, outros não.
Os seres vivos, organizados em níveis de classificação, são aqueles que nascem, crescem se
reproduzem e morrem.

Eles são formados por uma célula (unicelulares) ou mais células (pluricelulares), necessitam de
alimento para sobreviverem, reagem a estímulos, respiram e possuem metabolismo.

Todas essas características os distinguem dos seres não vivos.

Os seres vivos representam uma grande classe de elementos que compõem a natureza e que
necessitam dos seres não vivos para viverem, como por exemplo, a planta, um ser vivo do
reino vegetal, necessita de seres não vivos, como a água, a temperatura, o sol, o solo para se
desenvolver.

Outro exemplo recai sobre o grupo dos peixes, uma vez que estes seres vivos, pertencentes ao
reino animal de respiração branquial, só conseguem respirarem na água e, por isso, mais uma
vez temos a relação de interdependência entre os seres vivos e não vivos.

Mesmo se pensarmos no ser humano, basta lembrar que o ar que respiramos ou a água que
bebemos, faz parte da categoria dos seres não vivos, pertencentes ao reino mineral.

Exemplos de Seres Vivos:

 Animais
 Plantas
 Fungos
 Algas
 Bactérias

Exemplos de Seres Não Vivos:
 Água
 Ar
 Solo
 Gases
 Fogo
 Rocha

Curiosidade:
Embora o vírus seja acelular (não é formados por células), ele está incluído na lista dos seres
vivos.

AVALIAÇÃO:
As respostas corretas serão pontuadas e acumuladas com os acertos de outras atividades postadas
para formar a nota bimestral.

OBSERVAÇÕES:

A atividade deverá ser enviada para o professor pelo e-mail ou watsapp: dentro da próxima semana.

As atividades devem ser entregues por e-mail pelo endereço:

carloseduardolopes1962@gmail.com

Orientações para entrega:

 Por e-mail: o nome do e-mail deverá ser o nome da disciplina, seguido da série e o seu
nome. (Ex.: Biologia – 2TA ou 2TB – Fabiana Rodrigues)

 Colocar na atividade: o nome da atividade, o bimestre e a semana da atividade.

 Pessoalmente: As atividades devem identificar a disciplina e o nome do seu professor, assim

como sua série e nome. (Ex.: Biologia – Prof. Carlos – 2TA ou 2TB – Fabiana Rodrigues)
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ROTEIRO DE ATIVIDADES/PLANO DE AULAS

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020

DISCIPLINA – FISICA PROFESSOR – MARIA DE FATIMA DO
NASCIMENTO ANTONACCIO
SEMANA DE 3 A 7 AG Nº de AULAS - 2 aulas por semana
ANO/SÉRIE - 1TC

Componente Curricular:
Movimentos – Grandezas, variações e conservação Trabalho e energia mecânica

• Trabalho de uma força como medida da variação do movimento, como numa

frenagem

Habilidade(s):

Identificar a presença de fontes de energia nos movimentos no dia a dia, tanto nas
translações como nas rotações, nos diversos equipamentos e máquinas e em atividades
físicas e esportivas

Objeto de Conhecimento:

Recursos necessários: Computador e/ou celular com acesso à Internet, assistir as

aulas no CMSP, fazer pesquisa na internet, tirar dúvidas no grupo do whatsApp e nesse
participar da atividade semana vídeo e/ou áudio encaminhado pela prof Maria de Fátima,
em que após assistir ou ouvir deverá no próprio grupo responder as questões, pois valem
nota de participação e interação social na/com a turma

Procedimento: Para resolver a atividade, o aluno deverá: ler o texto responder

as questões referentes encaminhando-as para googledrive, cujo link sera
informado ao aluno que informar o email para a profª via WhatsApp.

ATIVIDADES.

Grandezas físicas são aquelas grandezas que podem ser medidas, ou

seja, que descrevem qualitativamente e quantitativamente as relações
entre as propriedades observadas no estudo dos fenômenos físicos.

Em Física, elas podem ser vetoriais ou escalares, como, por exemplo, o

tempo, a massa de um corpo, comprimento, velocidade, aceleração,
força, e muitas outras. Grandeza escalar é aquela que precisa somente
de um valor numérico e uma unidade para determinar uma grandeza
física, um exemplo é a nossa massa corporal.
Grandezas como massa, comprimento e tempo são exemplos de
grandeza escalar. Já as grandezas vetoriais necessitam, para sua perfeita
caracterização, de uma representação mais precisa. Assim sendo, elas
necessitam, além do valor numérico, que mostra a intensidade, de uma
representação espacial que determine a direção e o sentido. Aceleração,
velocidade e força são exemplos de grandezas vetoriais.

Grandeza física é diferente de unidade física.

Por exemplo: o Porche 911 pode alcançar uma velocidade de 300 km/h.
Nesse exemplo em questão, a velocidade é a grandeza física e km/h
(quilômetros por hora) é a unidade física.

As grandezas vetoriais possuem uma representação especial. Elas são

representadas por um símbolo matemático denominado vetor. Nele se
encontram três características sobre um corpo ou móvel, veja:
Módulo: representa o valor numérico ou a intensidade da grandeza;
Direção e Sentido: determinam a orientação da grandeza.

Abaixo temos a representação de uma grandeza vetorial qualquer e as

suas características, veja:

Para representar um vetor pegamos uma letra qualquer e sobre ela

colocamos uma seta, assim como mostra a figura abaixo:

Existem duas maneiras de representação do módulo de um vetor. Uma

delas consiste em ter apenas a letra que representa o vetor, sem a seta
em cima dele. A outra forma consiste na letra que representa o vetor,
juntamente com a seta sobre ele, e entre os sinais matemáticos que
representam o módulo.

https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/grandezas-fisicas.htm

Publicado por: Talita Alves dos Anjo

QUESTÕES : Após a leitura do texto, responda

1. Qual a definição e grandeza física e dê exemplos

2.Represente uma grandeza vetorial e escreva suas principais características

AVALIAÇÃO:
Todas as atividades deverão constar no topo da folha nome, serie, numero
e ao assunto e a semana correspondente, se ausente esse dados será
descontado 1 ponto da avaliação.
No enviado no google drive devera ser salvo o arquivo com o nome do aluno turma
e semana correspondente, por exemplo: genio_1TC_Fis_sem3a7ag
As respostas corretas serão pontuadas e acumuladas com os acertos de outras
atividades postadas para formar a nota bimestral sendo certo que as pelo site da
.U.E correspondem 50% da nota os outros 50% envolvem a interação no grupo
da sala WhatsApp, 1 vídeo e ou áudio por semana e que vale como nota de
participação 1ponto cada , será encaminhada pela profª Maria de Fátima em que
os alunos responderam no grupo as questões (no máximo 5 ) digitando “@prof.
Maria de Fatima....por exemplo, resposta. Questão 1, Questão 2, Questão 3,
questão 4, questão 5

OBSERVAÇÕES :

A atividade deverá ser enviada para o professor pelo googledrive e dentro

da próxima semana.

Acrescentar suas informações: Nome , Série / Sala do aluno. Ex:

Rogério, 1ª -Bem como a indicação do Professor/Disciplina
 E.E. PROF ALMEIDA JUNIOR

ROTEIRO DE ATIVIDADES/PLANO DE AULAS

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020

DISCIPLINA – QUÍMICA PROFESSOR – MARIA DE FATIMA DO
NASCIMENTO ANTONACCIO
SEMANA DE 3 A 7 AG Nº de AULAS - 2 aulas por semana
ANO/SÉRIE - 1TC

Componente Curricular

Transformação química na natureza e no sistema produtivo Transformações

químicas no dia a dia Evidências; tempo envolvido; energia envolvida;
revertibilidade

Habilidade(s)

Identificar matérias-primas empregadas e produtos obtidos em diferentes processos

industriais

• Identificar a formação de novas substâncias a partir das evidências macroscópicas

(mudanças de cor, desprendimento de gás, mudanças de temperatura, formação de
precipitado, emissão de luz etc.)

Objeto de Conhecimento: Transformações Químicas

Transformações químicas são ações que resultam na formação de novas

substâncias. Além da mudança de estado, as variações de cheiro, de cor, de
densidade e de temperatura podem ser evidências de transformações químicas.
Nelas podem acontecer explosão e liberação de gases.

É possível confirmar a origem de novas substâncias comparando-se as

características apresentadas por produtos e reagentes.

Produto é a nova substância, enquanto reagente é a substância que lhe dá

origem, ou seja, a substância inicial.
Uma transformação química ocorre quando as substâncias iniciais se rompem e
os átomos presentes se rearranjam e formam novas substâncias.
A fumaça e o calor produzidos em uma fogueira são evidências de que ocorreu
uma transformação. As moléculas de gás carbônico que são liberadas, foram
produzidas pela queima do carvão e pelo consumo de oxigênio do ar por meio da
combustão.

As transformações químicas diferenciam-se das transformações físicas pelo fato

de que as transformações físicas apenas alteram estado e as substâncias
continuam sendo as mesmas.

Tipos de Transformações Químicas

As mudanças em um material podem acontecer das seguintes formas: por junção
de substâncias, por ação da luz, por ação do calor, por ação mecânica e por ação
da corrente elétrica.

Por Junção de Substâncias

Esse tipo de transformação decorre da mistura de substâncias. Como exemplo,
podemos citar a mistura de iodeto de potássio com nitrato de chumbo, o que
resulta no produto iodeto de chumbo.

Formação de precipitado amarelo de iodeto de chumbo

Nessa transformação ocorre uma reação de dupla troca entre as espécies

envolvidas e o aparecimento de um precipitado de cor amarela, na medida que
se adiciona iodeto de potássio à solução de nitrato de chumbo.
Por Ação da Luz

Também chamada de fotólise, um exemplo de transformação química que

acontece em virtude da iluminação é a fotossíntese.

Fotossíntese
A ação de obter glicose através da luz do Sol é um processo que acontece a partir
dos reagentes dióxido de carbono e água.

Como produto, são obtidos oxigênio e matéria orgânica por uma reação de
oxirredução.

Por Ação do Calor

Também chamada de termólise, o exemplo mais simples de transformação
química por ação do calor que pode ser citado é o cozimento de alimentos.

Cozimento de alimentos
É através do calor do fogo que a maior parte dos alimentos são transformados e
podem ser consumidos.
Por Ação Mecânica

A transformação química por ação mecânica é aquela que acontece quando há

atrito entre as substâncias, tal como acender um fósforo.

Acender um palito de fósforo

A reação química é desencadeada pelo atrito e ocorre a decomposição do
clorato de potássio, presente na cabeça do fósforo, em cloreto de potássio e
oxigênio.

Por Ação da Corrente Elétrica

A eletrólise é um exemplo de transformação química por ação de eletricidade,

que resulta em uma reação de oxirredução. Nesse processo, materiais de
grande importância econômica são produzidos e purificados.

Eletrólise
A eletrólise de uma solução de sulfato de cobre dá origem ao produto cobre
após a ação da corrente elétrica.

Recursos necessários: Computador e/ou celular com acesso à Internet

Procedimento:

Todas as atividades deverão constar no topo da folha nome, serie, numero

e ao assunto e a semana correspondente, se ausente esse dados será
descontado 1 ponto da avaliação.
No enviado no google drive devera ser salvo o arquivo com o nome do aluno turma
e semana correspondente, por exemplo: genio_1TC_Fis_sem3a7ag
As respostas corretas serão pontuadas e acumuladas com os acertos de outras
atividades postadas para formar a nota bimestral sendo certo que as pelo site da
.U.E correspondem 50% da nota os outros 50% envolvem a interação no grupo
da sala WhatsApp, 1 vídeo e ou áudio por semana e que vale como nota de
participação 1ponto cada , será encaminhada pela profª Maria de Fátima em que
os alunos responderam no grupo as questões (no máximo 5 ) digitando “@prof.
Maria de Fatima....por exemplo, resposta. Questão 1, Questão 2, Questão 3,
questão 4, questão 5

ATIVIDADES.

Aula sem atividade. Apenas ouvir áudio ouça e/ou assista o vídeo no grupo do WhatsApp
e responder as questões ali postadas pela profªª

AVALIAÇÃO:

Todas as atividades deverão constar no topo da folha nome, serie, numero

e ao assunto e a semana correspondente, se ausente esse dados será
descontado 1 ponto da avaliação.
No enviado no google drive devera ser salvo o arquivo com o nome do aluno turma
e semana correspondente, por exemplo: genio_1TC_Fis_sem3a7ag
As respostas corretas serão pontuadas e acumuladas com os acertos de outras
atividades postadas para formar a nota bimestral sendo certo que as pelo site da
.U.E correspondem 50% da nota os outros 50% envolvem a interação no grupo
da sala WhatsApp, 1 vídeo e ou áudio por semana e que vale como nota de
participação 1ponto cada , será encaminhada pela profª Maria de Fátima em que
os alunos responderam no grupo as questões (no máximo 5 ) digitando “@prof.
Maria de Fatima....por exemplo, resposta. Questão 1, Questão 2, Questão 3,
questão 4, questão 5

OBSERVAÇÕES :

A atividade deverá ser enviada para o professor pelo googledrive e dentro da

próxima semana.

Acrescentar suas informações: Nome , Série / Sala do aluno. Ex:

Gênio, EJA/1TCª, profª Maria de Fátima. Quimica – semana de 3 a 7 Ago
 E.E. PROFESSOR ALMEIDA JUNIOR
ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: Fernando da Silva Barbosa
SEMANA 01: Nº de AULAS: 02 aulas semanais
ANO/SÉRIE: 1° Termo

HABILIDADE(S):
Identificar as principais contribuições das culturas antigas em seus múltiplos aspectos –
para a conformação das sociedades contemporâneas

Prezado aluno do noturno:

Saudações!

Sou o professor de História e este é o modelo de Roteiro Semanal paras as atividades que
serão desenvolvidas. Os outros canais são o site da escola, meu-e-mail institucional e
WhatsApp, além do Centro de Mídias. Por eles vocês terão todas as condições de serem
atendidos em suas dúvidas e dificuldades.
Para início de estudos, solicito que você assista um vídeo que é possível
acessar através deste link:

https://drive.google.com/file/d/1cq_4ZLaSAuVYuYYwJSlhpi2sK38atkKR/view?usp=sharing

ou pelo Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Mk8x2SCofMs&t=2s

Este vídeo fala sobre nosso primeiro tema no semestre: Grécia Antiga e será
disponibilizado também nos grupos de WhatsApp

• Acompanhar a programação do Centro de Mídias:/ TV-Cultura Educação canal 2.3:

https://drive.google.com/file/d/1Kq353MUhqdQIQY5KWc5j5JKy2qkKT496/view?usp=sharing

MÉTODO DE ENTREGA:

As atividades devem ser entregues por e-mail pelo endereço:

fernandosbarbosa@prof.educacao.sp.gov.br
WhatsApp: 11 94153-20-97
Os alunos que não tiverem acesso à internet poderão buscar e entregar as atividades
na escola, em dia e horário previsto pela Coordenação.
Pessoalmente: As atividades devem identificar a disciplina e o nome do seu professor, assim como
sua série e nome.
 E.E. PROF ALMEIDA JUNIOR

ROTEIRO DE ATIVIDADES/PLANO DE AULAS

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020

DISCIPLINA – Matemática PROFESSOR – Maria Aparecida Simas
SEMANA 01 – 3ºBimestre Nº de AULAS – 04 aulas
ANO/SÉRIE – 1 TC

Componente Curricular: Matemática

Habilidade(s):Acolhimento do aluno na UE – “Folclore Brasileiro” ( Monstrengos de

nossa terra )
Elaborar tabuadas.
Resolver as operações (+,-,.,: ),com Números Naturais.

Objeto de Conhecimento :a Aprender sobre o folclore brasileiro.

Fazer as tabuadas do zero até o dez.

Saber resolver contas utilizando as quatro operações.

Recursos necessários: Computador e/ou celular com acesso à Internet

Procedimento: Para resolver a atividade, o aluno deverá assistir aula do centro de mídia
de SP. TV Cultura – Canal 2.3
 Atividades:

Acolhimento do aluno na E.E.Professor Almeida Junior.

BEM VINDO AO MÊS DE AGOSTO.

FOLCLORE BRASILEIRO

LER e REFLETIR:
 Atividade 01:Resolver as operações abaixo

a) 2.306+935+78=
b) 3.057-439=
c) 245.67=
d) 850:5=
Atividade 02: Fazer e estudar as tabuadas do 0 ao 10.

AVALIAÇÃO:

As respostas corretas serão pontuadas e acumuladas com os acertos de outras atividades

postadas para formar a nota bimestral.

OBSERVAÇÕES :

A atividade deverá ser enviada para o professor pelo email

mariasimas@prof.educacao.sp.gov.br

● Os alunos que não tiverem acesso à internet poderão entregar as atividades na escola
as quartas e quintas das 11:30 as 13:00 horas.

● Modelo de entrega:

● ATIVIDADE DE Matemática , SEMANA ( número da semana)

● PROFESSOR: Maria Aparecida Simas

NOME DO ALUNO – SÉRIE- NÚMERO DO ALUNO

● VOCÊ PODE RESPONDER NO CADERNO TIRAR FOTO E ENVIAR POR EMAIL, DIGITAR OU

ENTREGAR POR ESCRITO NA ESCOLA.

 E.E. PROFESSOR ALMEIDA JUNIOR
ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020
DISCIPLINA - língua portuguesa PROFESSOR – Sueli
SEMANA 1 3/08/2020 à 10/07/2020 Nº de AULAS - 04 Aulas por semana.

ANO/SÉRIE –1TC

Habilidade: Ler, compreender e interpretar um texto (letra da música) refletindo a respeito

do tema e adequando ao contexto do momento presente.
Objetivo: Refletindo a canção com a realidade vivida neste momento.

Professora Sueli de português

Caros alunos sejam bem vindo a Escola Estadual Professor Almeida Junior, ao ensino
médio do EJA, sou a professora SUELI de língua portuguesa e vamos trabalhar online
devido a pandemia Covid19.
Coloco-me a disposição de vocês e vamos começar esta semana online com uma música,
da banda Titãs:

QUANDO HOUVER AMANHÃ

ATIVIDADES- Ouvir a música que está no endereço abaixo, juntamente com letra e
escreva sua opinião sobre o tema em relação ao momento que estamos vivendo.
Titãs: Enquanto houver sol

https://www.youtube.com/watch?v=LWNsxITiNJw

Enquanto Houver Sol

Titãs Compart ilh ar no Faceboo kComp artilhar no Twitter

Quando não houver saída

Quando não houver mais solução
Ainda há de haver saída
Nenhuma ideia vale uma vida

Quando não houver esperança

Quando não restar nem ilusão
Ainda há de haver esperança
Em cada um de nós
Algo de uma criança

Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol
Ainda haverá
Enquanto houver Sol
Enquanto houver Sol

Quando não houver caminho

Mesmo sem amor, sem direção
A sós ninguém está sozinho
É caminhando
Que se faz o caminho

Quando não houver desejo

Quando não restar nem mesmo dor
Ainda há de haver desejo
Em cada um de nós
Aonde Deus colocou

Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol
Ainda haverá
Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol
Ainda haverá
Enquanto houver Sol
Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol

Enquanto houver Sol
Ainda haverá
Enquanto houver Sol
Enquanto houver Sol

MÉTODO DE ENTREGA:
As atividades devem ser entregues por e-mail pelo endereço suelibottan1@gmail.com
Celular dúvidas972239227

Os alunos que não tiverem acesso a internet poderão entregas as atividades na escola, no horário
de quarta-feira e quinta-feira das 11 horas até 13 horas.

Orientações para entrega: colocar o nome e a série que estuda

● Por e-mail: o número da semana de atividade, o nome da disciplina, seguido da série e o
seu nome (ex.: História – 3º ano A – Fabiana Rodrigues).
● Pessoalmente: As atividades devem identificar o número da semana de atividade, a
disciplina e o nome do seu professor, assim como sua série e nome.
 E.E. PROFESSOR ALMEIDA JUNIOR
ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE QUARENTENA 2020
DISCIPLINA - FILOSOFIA PROFESSOR - Theophile
SEMANA 1 Nº de AULAS - 1
ANO/SÉRIE - 1º EJA whatsapp 11954294698

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA

HABILIDADE(S): Realizar reflexão crítica sobre o conceito de Estado.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A filosofia Política

RECURSOS NECESSÁRIOS: Computador,celular ou texto impresso.

PROCEDIMENTOS: Para realizar esta aula o aluno deverá ler o texto abaixo apresentado
neste roteiro e após a leitura responder uma questão sobre o texto lido.

ATIVIDADES:

Aula 1 :Tema : Filosofia e Política

Objetivo: Compreender a relação entre Filosofia e Política

Atividades: Realizar a leitura do texto Filosofia e Política.

MÉTODO DE ENTREGA:
● As atividades devem ser entregues por e-mail pelo endereço:
theophile@prof.educacao.sp.gov.br
●
● Os alunos que não tiverem acesso à internet poderão entregar as atividades na escola as
quartas e quintas das 11:30 as 13:00 hs.
● Modelo de entrega:
● ATIVIDADE DE FILOSOFIA
● PROFESSOR: THEO
NOME DO ALUNO - NÚMERO DO ALUNO - SÉRIE
● VOCÊ PODE RESPONDER NO CADERNO TIRAR FOTO E ENVIAR POR EMAIL, DIGITAR OU
ENTREGAR POR ESCRITO NA ESCOLA.

Primeiras palavras
 Caros alunos e alunas:
Aqui quem fala é o professor Theo de Filosofia. Espero que todos tenham passado bem
a semana. Lembrando que:
Vocês poderão entrar em contato comigo através do email
theophile@prof.educacao.sp.gov.br
Por este email você pode conversar comigo, pedir explicações, tirar dúvidas sobre os
conteúdos e atividades e entregar as atividades propostas.

Você pode digitar a atividade e enviar para o email: theophile@prof.educacao.sp.gov.br

Você também pode responder a atividade no seu caderno e enviar uma foto para o email:
theophile@prof.educacao.sp.gov.br

Os alunos que não puderem enviar as atividades por email também pode entregar por
escrito conforme orientações fornecidas pela escola.
Enfim, espero que estes momentos difíceis passem logo e que nos encontremos em
breve. Um abraço a todos!
Professor Theo

FICHA DA AULA 1 - FILOSOFIA

FILOSOFIA E POLÍTICA

A filosofia política é a área de estudo da filosofia preocupada com as diversas questões

políticas que emergem a partir do convívio social e da organização deste convívio em meio
a uma agrupação humana. Diferentemente da ciência política, a filosofia política não usa um
método específico para organizar os seus estudos e pressupostos, pois a sua pretensão
pende muito mais para a problematização do que para a formação de conhecimento
científico, no entanto, a filosofia política é um instrumento para a ciência política.

Ao longo da história, vários pensadores, como Platão, Aristóteles, Maquiavel, os

contratualistas, os iluministas e filósofos contemporâneos, desenvolveram as teorias que
embasam e movimentaram a filosofia política de acordo com as suas épocas.

O que é filosofia política?

A filosofia é um amplo movimento intelectual que atua nas bases conceituais do pensamento,
sempre estabelecendo as perguntas ditas radicais: “O que é?”, “Como é?”, “Por quê é?”.
Assim, a filosofia foi descrita pelo filósofo francês contemporâneo Gilles Deleuze como a arte
de criar conceitos. A filosofia busca o entendimento, a movimentação e a constante criação
de novos conceitos, sempre questionando e problematizando o que advém do senso comum,
da opinião, da tradição e da religião.

Com a filosofia política não é diferente, pois os filósofos desse campo do pensamento
sempre buscaram estabelecer críticas e fomentar novas ideias que deram movimento ao
campo intelectual que se atreve a pensar e questionar o campo da organização política.

ATIVIDADE: Após a leitura de texto responder a questão que se pede:

ATIVIDADE DE FILOSOFIA :
NOME DO PROFESSOR:
NOME DO ALUNO:
NÚMERO:
SÉRIE:
QUESTÕES

1 - Como a filosofia vê a politica ?

Forma de entrega:
As atividades devem ser entregues por e-mail pelo endereço: theophile@prof.educacao.sp.gov.br

1-Você pode digitar e enviar por email

2-Você pode escrever no seu caderno, tirar uma foto e enviar por email
3-Você pode escrever numa folha de caderno e entregar na escola às quartas e
quintas feiras das 11:30 as 13:00hs .