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Este material é baseado na Revista Lições Bíblicas (Publicação Trimestral da CPAD – Casa Publicadora das
Assembleias de Deus) – 4º Trimestre de 2021 – Adultos – O Apóstolo Paulo: Lições da Vida e Ministério do Apóstolo
dos Gentios para a Igreja de Cristo – Comentarista Pr. Elienai Cabral. Este material contém trechos principais extraídos
da Revista da CPAD (texto em letras maiores e cor preta), além de citações de diversos outros autores devidamente
citados (textos em letras menores e cor vermelha). Todas as citações são acompanhadas dos nomes dos seus autores.
Ao final deste material contém uma lista de referências bibliográficas utilizada para a composição deste, onde constam
os títulos dos livros, publicações e demais obras literárias.
(CABRAL, 4º Trimes tre de 2021)

TEXTO ÁUREO
“Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; persevera nestas
coisas; porque, fazendo isto, te salvarás, tanto a ti mesmo
como aos que te ouvem.” 1Tm 4.16 (ARC)
COMPARE: “Fique atento a seu modo de viver e a seus ensinamentos. Permaneça fiel ao que é certo, e assim salvará a si mesmo e
àqueles que o ouvem.” (NVT)

VERDADE PRÁTICA
A Igreja de Cristo é a única instituição divina na terra que preserva
e defende a sã doutrina diante dos enganos e males das heresias.

OBJETIVOS
Conceituar e correlacionar ortodoxia e
heterodoxia;
Advertir a respeito da ameaça da corrupção
doutrinária;
Apresentar a Igreja como a guardiã da Sã
Doutrina.

“É preciso zelar pela Sã Doutrina.” Ponto Central (CPAD)

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INTRODUÇÃO
✓ Qual o fim do mandamento? "Ter zelo por; vigiar,
proteger e tomar
✓ Por que devemos zelar pela sã doutrina? conta com toda a
atenção, cuidado,
✓ Qual o ponto de equilíbrio da sã doutrina? dedicação e
interesse; velar."
o Essas questões se mostram importantes para a Dicionário Houaiss
nossa caminhada na vida cristã.

I – ORTODOXIA VERSUS HETERODOXIA "Sem defeitos;

pura; reta, íntegra,
justa; que é
verdadeira;
1. Dois termos técnicos importantes. sincera."

✓ Ortodoxia e heterodoxia são dois termos [...] Dicionário Houaiss

necessários [...] para compreender a

distinção entre ensino correto e desvios
"Conformidade
quanto à doutrina bíblica. absoluta com um
✓ Ajudam a compreender a preocupação de certo padrão,
princípio, norma ou
Paulo com a invasão de heresias nas igrejas doutrina."
Dicionário Houaiss
locais.

2. Conceito de ortodoxia. "Caráter do que é

heterodoxo,
✓ A palavra [vem de] orthos e significa “o que contrário aos
padrões
é direito, reto, certo”. tradicionais ou à
o “e fazei veredas direitas para os vossos pés, para doutrina ortodoxa."
que o que manqueja se não desvie inteiramente; Dicionário Aulete

antes, seja sarado.” Hb 12.13 (ARC)

• “ορθος orthos 1) reto, ereto 1a) justo "Ato ou efeito de
1b) reto, não torto” (Dicionário Bíblico distinguir;
diferença,
Strong, 2020) separação."
✓ A definição técnica para a palavra “ortodoxia” Dicionário Michaelis

diz respeito à “absoluta conformidade com

um princípio ou doutrina”. "Doutrina oposta
aos ensinamentos
✓ O termo refere-se ao modelo bíblico das divinos e que tende
“sãs palavras”. a promover
facções."
o “Conserva o modelo das sãs palavras que de mim Orlando Boyer
tens ouvido, na fé e no amor que há em Cristo
Jesus.” 2 Tm 1.13 (ARC)
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• COMPARE: “Apegue-se, com fé e amor em Cristo

Jesus, ao modelo do ensino verdadeiro que
"Ato ou efeito de se
aprendeu de mim.” 2 Tm 1.13 (NVT) conformar, de
✓ A Doutrina Cristã é ortodoxa enquanto for aceitar, de se pôr
de acordo;
coerente com o que Cristo e os apóstolos conformação,
concordância."
ensinaram. Dicionário Houaiss

3. Conceito de heterodoxia.
✓ [A] palavra heteros significa “diverso”.
o “Porque, se alguém for pregar-vos outro
Jesus que nós não temos pregado, ou se "Que não é igual;
diferente, distinto,
recebeis outro espírito que não recebestes, dessemelhante,
desigual."
ou outro evangelho que não abraçastes, com
Dicionário Michaelis
razão o sofrereis.” 2 Co 11.4 (ARC)
• COMPARE: “Se, na verdade, vindo alguém,
prega outro Jesus que não temos pregado,
"Fazer menção ou
ou se aceitais espírito diferente que não alusão a; referir-se,
tendes recebido, ou evangelho diferente que reportar-se."
não tendes abraçado, a esse, de boa mente, o Dicionário Michaelis
tolerais.” 2 Co 11.4 (ARA)
o “ετερος heteros: 1) o outro, próximo,
"Ponto ou princípio
diferente 1a) para número 1a1) usado para fundamental de
diferenciar de alguma pessoa ou coisa uma doutrina
religiosa,
anterior 1a2) o outro de dois 1b) para qualidade apresentado como
1b1) outro: i.e. alguém que não é da mesma verdade
inquestionável e
natureza, forma, classe, tipo, diferente” (Dicionário que, como tal, deve
ser aceito por
Bíblico Strong, 2020) aqueles que a
✓ Heterodoxia nos remete à “opinião diferente; professam."
Dicionário Michaelis
oposição aos padrões, normas ou dogmas
estabelecidos”.
✓ Se a ortodoxia tem um só parecer, a "Modo de pensar
ou de julgar;
heterodoxia implica várias opiniões a conceito, juízo,
opinião."
respeito de um mesmo objeto. Dicionário Michaelis
✓ Para o apóstolo Paulo, a Igreja deve manter a
unidade doutrinária da fé e combater com
veemência as “doutrinas de demônios”. "Grande energia,
o “Mas o Espírito expressamente diz que, nos ardor, intensidade;
grande empenho,
últimos tempos, apostatarão alguns da fé, instância."
dando ouvidos a espíritos enganadores e a Dicionário Aulete

doutrinas de demônios,” 1 Tm 4.1 (ARC)

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✓ A Igreja deve ser, portanto, ortodoxa.

SÍNTESE DO TÓPICO I
Com ortodoxia nos referimos à Doutrina Cristã enquanto for coerente com
o que Cristo e os apóstolos ensinaram. Com heterodoxia, tudo o que for
diferente disso.

DINÂMICA 1
(Ao final deste material)

II – A AMEAÇA DE CORRUPÇÃO DOUTRINÁRIA

"Modificação,
1. A advertência do apóstolo. adulteração das
características
✓ Paulo adverte acerca de “alguns que não originais de algo;
ensinem outra doutrina”. desvirutação;
deturpação;
o “Como te roguei, quando parti para a Macedônia, degradação"
que ficasses em Éfeso, para advertires a alguns Dicionário Aulete
que não ensinem outra doutrina,” 1 Tm 1.3
(ARC)
▪ COMPARE: “Quando parti para a "Aviso, alerta;
Macedônia, pedi a você que ficasse em censura,
repreensão;
Éfeso e advertisse certas pessoas de que admoestação."
não ensinassem coisas contrárias à verdade,” 1
Dicionário Aulete
Tm 1.3 (NVT)
o “Em todas as cartas paulinas, há um
cuidado em manter a sã doutrina
"Tudo o que é
ensinada por Jesus aos seus apóstolos, objeto de ensino;
que passaram a ensinar a igreja do disciplina."
primeiro século. Paulo afirma ter recebido a Orlando Boyer

revelação do mesmo evangelho sem acrescentar

ou diminuir a essência da doutrina dos apóstolos (At 2.42; Ef
2.20).” (CABRAL, 2021)
✓ Paulo se refere a “outra doutrina” como a que nada tinha
a ver com a genuína doutrina de Cristo.
o “Os falsos ensinadores distorciam a verdade a respeito de
Jesus e pregavam um Cristo diferente, um espírito diferente
do Espírito Santo e um modo diferente de salvação. Aqueles
que ensinam qualquer coisa diferente da infalível Palavra de
Deus estão desviados e enganados.” (Bíblia de Estudo
Aplicação Pessoal, 2003)
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✓ Um contexto de homens sem escrúpulos que não

respeitavam os ensinos apostólicos.
✓ [Paulo] os identifica como “lobos cruéis” "Que não é falso
vestidos de ovelhas que investiam contra nem adulterado;
autêntico;
o rebanho de Deus. verdadeiro."
o “Porque eu sei isto: que, depois da minha Dicionário Aulete
partida, entrarão no meio de vós lobos
cruéis, que não perdoarão o rebanho. E "Cuidado
minucioso;
que, dentre vós mesmos, se levantarão meticulosidade,
homens que falarão coisas perversas, para zelo; integridade de
caráter."
atraírem os discípulos após si.” At 20.29,30 Dicionário Michaelis
(ARC)
▪ COMPARE: “Sei que depois de minha
partida surgirão em seu meio falsos "Lançar-se
mestres, lobos ferozes que não pouparão subitamente;
atacar; acometer."
o rebanho. Até mesmo entre vocês se
Dicionário Aulete
levantarão homens que distorcerão a
verdade a fim de conquistar seguidores.”
At 20.29,30 (ARC)
"Noção, concepção,
ideia; opinião,
2. Quais eram os problemas de ordem ponto de vista;
doutrinária? convicção."
Dicionário Houaiss
✓ As igrejas, no primeiro século, sofreram com
a infiltração de conceitos filosóficos
pagãos e judaizantes na interpretação da "Referente ao
conjunto de ideias
doutrina apostólica. de filósofos ou de
✓ Havia os que afirmavam crer no Evangelho, alguma outra
pessoa."
mas não renunciavam os costumes pagãos. Dicionário Aulete

✓ Outros traziam uma bagagem religiosa

do legalismo judaico, aliada ao "Incrédulo, adepto
gnosticismo. de sistema religioso
diferente do
▪ “Um termo extrabíblico designado cristianismo."
àqueles que agiram como judeus e/ou Dicionário Teológico
buscavam assim influenciar outros,
baseado na acusação de Paulo de que a atitude de
Pedro forçaria os gentios ‘judaizarem-se’ (Gl 2.14). Os
comentários referem-se a homens como judaizantes
que buscavam impor a circuncisão judaica e outros
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legalismos sobre os gentios

como, por exemplo, os ‘falsos
"Pessoas que
irmãos’ que queriam levar toda a tentaram impor os
igreja para a escravidão da lei (Gl padrões e as leis do
judaísmo ao
2.4), e aqueles que ensinavam: cristianismo. Alguns
‘Se vos não circuncidardes... não dos cristãos
primitivos, por
podeis salvar-vos’ (At 15.1). exemplo, exigiam
Paulo atacou os judaizantes na que os gentios
convertidos fossem
Galácia que obrigavam os circuncidades e
homens a se circuncidar (Gl qque cumprissem a
6.12).” (Dicionário Bíblico lei mosaida."
Dicionário Popular de
Wycliffe, 2006) Teologia
▪ “A proposta disseminada pelos
judaizantes era a fé em Jesus e
"Cumprimento da
mais as obras da lei, a morte de lei, particularmente
Jesus não é suficiente para a em sentido formal,
em que se
salvação e por isso precisava de um considera que a
reforço adicional. Era essa forma de obediência é
doutrina que estava sendo divulgada na meritória."
Dicionário Popular de
Galácia.” (SOARES, 2020) Teologia
▪ “esses falsos doutrinadores
[judaizantes/legalistas] estavam
"Movimento
levando os membros das igrejas da surgido no início do
Galácia a buscar a retidão por meio cristianismo, já no
século I, que 1)
de esforço próprio, por si mesmos, enfatizava uma
quando, na verdade, o apóstolo os havia verdade especial
elevada que apenas
ensinado que a retidão é uma dádiva os mais iluminados
concedida por Deus em Cristo por ocasião recebiam de Deus;
2) ensinava que a
da conversão (Gl 3.2, 5). O Espírito Santo matéria (corpo) é
renova todas as pessoas que vêm a Jesus má; e 3) negava a
e coloca nelas o desejo de fazer o que é humanidade de
Jesus."
bom e agradável a Deus.” (SOARES, 2020) Dicionário Popular de
▪ “No início da Igreja, alguns judeus Teologia

conversos queriam obrigar os gentios

cristãos a cumprir a Lei Mosaica. Esse grupo de judeus
ficou conhecido como “judaizantes” pelo fato de
tentarem impor os costumes judaicos na prática da fé
cristã.” (BAPTISTA, 2020)
▪ “A palavra ‘gnosticismo’ vem do grego ‘gignoskein’,
‘saber’, referindo-se a um movimento dedicado à
obtenção de um ‘conhecimento’ genuíno maior, por
meio do qual, segundo seus adeptos criam, poderia ser
obtida a salvação. O gnosticismo, tal como as religiões
misteriosas dos gregos, reivindicavam possuir uma
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sabedoria esotérica, que se tornaria propriedade dos

iniciados, em contraste com os de fora, que não seriam
assim privilegiados. [...] Conhecimento místico, ritos e
práticas mágicas eram promovidos pelo sistema
gnóstico. Esse sistema fez competição com o
cristianismo bíblico durante cerca de cento e cinquenta
anos. [...] Houve grande variedade de sistemas
gnósticos. [...] Paulo escreveu [a epístola aos
colossenses] justamente para refutar a heresia
gnóstica que havia em Colossos. [...] Os pais da igreja
primitiva chamavam o gnosticismo de ‘sabedoria
grega’. [...] O gnosticismo combinava elementos da
filosofia grega, das religiões pagãs misteriosas, do
judaísmo e do cristianismo; [...] No tocante ao
cristianismo, o gnosticismo consistia, essencialmente,
na tentativa de fundir as revelações dadas por meio de
Cristo e seus apóstolos com os padrões de
pensamento já existentes.” (CHAMPLIN, 2013)
▪ “Os gnósticos ensinavam que o corpo físico de Jesus
não era real e que parecia apenas ser físico, por isso
negavam a humanidade de Cristo. Entretanto, a Bíblia
rejeita essa heresia e ensina que Jesus foi verdadeiro
homem e verdadeiro Deus (1 Jo 4.1-3). Portanto, sua
humanidade e sua divindade era e é uma realidade.”
(CABRAL, 2021)
▪ “[...] Atualmente se aceita que o movimento surgiu em
um ambiente judaico-cristão. Isto não nega a presença
de prováveis elementos pré-cristãos no gnosticismo.
[...] É evidente que o movimento teve início em um
ambiente hebraico-cristão. [...] [Os gnósticos
Acreditavam em] uma divindade transcendente
indescritível, que é puramente espírito.” (Dicionário
Bíblico Wycliffe, 2006)
▪ “[Os gnósticos] ensinavam que qualquer coisa feita
pelo ou através do corpo - não importando o pior
pecado que se cometa através do corpo - não
significava nada porque a vida verdadeira, dizem eles,
existe apenas no reino espiritual.” (CABRAL, 2021)
✓ É lamentável que, hoje, haja:
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o os que defendem a banalização da

graça de Deus para, em nome dela,
viverem em licenciosidade; "Ação ou resultado
de banalizar, de
o e os judaizantes que confundem a tornar vulgar,
comum ou trivial."
liturgia cristã com a judaica, bem como a Dicionário Aulete
moral cristã com o legalismo judaico.
▪ “É lamentável que, ainda em
"Qualidade do que
nossos tempos, igrejas que dizem é licenciso, que não
ser evangélicas estão atreladas ao respeita normas;
desregrado;
judaísmo e repetem ritos nos cultos. indisciplinado;
Ora, nós amamos os judeus e respeitamos devassidão;
depravação."
a liturgia judaica, só que isso é
Dicionário Houaiss
especialmente deles e para eles. Os
judaizantes modernos nem são
judeus, mas são pessoas de outras "Formas prescritas
raças que esquecem que não de adoração,
incluindo
estamos sob a égide do Antigo linguagem,
Testamento, nem da Lei Mosaica, mas vestimenta e
objetos."
somos o povo do Novo Testamento.” Dicionário Popupar
(CABRAL, 2021) de Teologia

3. Fábulas e genealogias intermináveis (1 Tm 1.4).

✓ No tempo de Paulo, havia os mestres
falsos que propagavam fábulas e lendas "História inventada;
da vida judaica como “culto aos anjos”. invencionice."
Dicionário Houaiss
o “Ninguém vos domine a seu bel-prazer,
com pretexto de humildade e culto dos
anjos, metendo-se em coisas que não
"γενεαλογια -
viu; estando debalde inchado na sua registro da
carnal compreensão,” Cl 2.18 (ARC) descendência ou
linhagem"
▪ COMPARE: “Não aceitem a condenação daqueles Dicionário Strong
que insistem numa humildade fingida e na
adoração de anjos e que alegam ter
visões a respeito dessas coisas. A mente
pecaminosa deles os tornou orgulhosos,” "História fantástica
e mentirosa;
Cl 2.18 (NVT) fantasia, mentira;
o “O termo ‘fábulas’ ou ‘mitos’ (mythos) ladainha."
poderia incluir narrações alegóricas, lendas ou Dicionário Michaelis

ficção, ou seja, doutrinas espúrias em contraste

com a verdade do Evangelho. Esta palavra era
frequentemente usada em um sentido pejorativo, denotando
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deste modo histórias falsas e tolas. A composição de

histórias míticas baseadas no Antigo Testamento agradou
aos judeus daquele período [...]. Os mitos eram também uma
parte integrante do ensino dos gnósticos, que tinham, por
exemplo, versões alternativas da história da criação.”
(ARRINGTON e STRONSTAD, 2006)
o Além de não possuírem conteúdo concreto, eles
torciam o sentido da verdade apostólica.
✓ O apóstolo refutou com veemência:
o “Como te roguei, quando parti para a "Afirmar o oposto;
Macedônia, que ficasses em Éfeso, para negar; desmentir;
rejeitar; contestar."
advertires a alguns que não ensinem
Dicionário Aulete
outra doutrina, nem se deem a fábulas ou a
genealogias intermináveis, que mais produzem questões do
que edificação de Deus, que consiste na fé; assim o faço
agora.” 1 Tm 1.3,4 (ARC)
✓ Aprendemos que não podemos perder
tempo com que relas infrutíferas.
"Conversa inútil;
o “Portanto, vede prudentemente como discussão sem
andais, não como néscios, mas como sentido; incômodo."
Dicionário Houaiss
sábios, remindo o tempo, porquanto os dias
são maus. Pelo que não sejais insensatos, mas entendei
qual seja a vontade do Senhor.” Ef 5.15,16,17 (ARC)
o “Os crentes coríntios cediam a conversas e mensagens
suaves que soavam bem e pareciam fazer sentido (2 Co
11.4). Ainda hoje existem muitos falsos ensinos que parecem
fazer sentido. Não acredite em alguém simplesmente por
parecer ser uma autoridade ou por dizer palavras que você
gosta de ouvir. Procure a Bíblia e confira seus ensinos com
a Palavra de Deus. A Bíblia deve ser seu guia autorizado.
Não ouça a nenhum ‘pregador autorizado’ que contradiga as
Escrituras.” (Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal, 2003)
o “Os falsos mestres eram motivados por seus próprios
interesses ao invés de serem motivados pelos interesses de
Cristo. Eles envolveram a igreja em ‘fábulas ou
...genealogias intermináveis’, em questões irrelevantes e
controversas, desperdiçando um tempo precioso que deveria
ter sido empregado no estudo da verdade. Hoje também
podemos entrar em discussões fúteis e irrelevantes, mas tais
discussões afastam as pessoas da mensagem de Cristo, que
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transforma vidas. Fique longe da especulação e dos

argumentos religiosos e teológicos sem sentido. Tais
exercícios, a princípio, podem parecer inocentes, mas ao
final nos desviam da mensagem central do evangelho – a
pessoa e a obra de Jesus Cristo. Estas práticas consomem
o tempo que devemos usar para compartilhar as Boas Novas
com outras pessoas. Você deve evitar qualquer coisa que
lhe impeça de fazer a obra de Deus.” (Bíblia de Estudo
Aplicação Pessoal, 2003)
SÍNTESE DO TÓPICO II
Paulo sempre admoestou a Igreja quanto às ameaças de corrupção
doutrinária.

DINÂMICA 2
(Ao final deste material)

III – A IGREJA COMO GUARDIÃ DA SÃ DOUTRINA

1. A Igreja é “coluna e firmeza da verdade”.

✓ O apóstolo declarou que a Igreja sustenta a verdade.
o “mas, se tardar, para que saibas como convém andar na
casa de Deus, que é a igreja do Deus vivo, a coluna e firmeza
da verdade.” 1 Tm 3.15 (ARC)
▪ COMPARE: “para que, se eu demorar, você saiba como as
pessoas devem se comportar na casa de Deus. Ela é a igreja
do Deus vivo, coluna e alicerce da verdade.” 1 Tm 3.15 (NVT)
✓ Diante das falsas crenças, a Igreja é coluna e firmeza da
sã doutrina.
✓ A Igreja mantém e defende a sã doutrina contra todo o
erro, oposição intelectual, filosófica e religiosa dos falsos
mestres.

2. O objetivo do zelo pela sã doutrina.

✓ Qual seria o objetivo de zelar pela sã doutrina? Preservar
o amor de um coração puro e de uma fé não fingida.
o “Ora, o fim do mandamento é o amor de um coração puro, e
de uma boa consciência, e de uma fé não fingida.” 1 Tm 1.5
(ARC)
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▪ COMPARE: “O alvo de minha instrução é o amor que vem de

um coração puro, de uma consciência limpa e de uma fé
sincera.” 1 Tm 1.5 (NVT)
✓ A finalidade da defesa da doutrina é o amor como prática
sincera da fé em Cristo.
✓ O falso ensino e os falsos mestres geram
contenda, dissensões e gangrenas na
comunhão. "Situação de
conflito e
o “Como você pode reconhecer um falso desavença; litígio,
disputa."
ensino? O falso ensino (1) promove
Dicionário Michaelis
controvérsias ao invés de ajudar as pessoas
a se aproximarem de Jesus (1 Tm 1.4). (2)
É frequentemente iniciado por aqueles "Corrupção dos
cuja motivação é fazer um nome para si costumes;
degeneração,
mesmos (1 Tm 1.7). (3) É total ou desmoralização,
perversão."
parcialmente contrário ao verdadeiro ensino das
Dicionário Michaelis
Escrituras (1 Tm 1.6,7; 4.1-3). Para se proteger
do engano dos falsos mestres, você deve aprender o que a
Bíblia ensina e permanecer firme em sua fé em Cristo, e
somente nEle.” (Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal, 2003)
✓ Não há cristianismo ortodoxo sem a prática do amor de
um coração puro e de uma fé não fingida.

3. A primazia do amor.
✓ O fim do mandamento é o amor.
o “Ora, o fim do mandamento é o amor de um coração puro, e
de uma boa consciência, e de uma fé não fingida.” 1 Tm 1.5
(ARC)
✓ Em 1 Timóteo, o amor aparece como [...] combate às
falsas doutrinas.
o “Este mandamento te dou, meu filho Timóteo, que, segundo
as profecias que houve acerca de ti, milites por elas boa
milícia, conservando a fé e a boa consciência, rejeitando a
qual alguns fizeram naufrágio na fé.” 1 Tm 1.18,19 (ARC)
✓ O combate nunca é contra pessoas, mas contra as ideias
que elas representam.
o “Porque as armas da nossa milícia não são carnais, mas,
sim, poderosas em Deus, para destruição das fortalezas;
destruindo os conselhos e toda altivez que se levanta contra
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o conhecimento de Deus, e levando cativo todo

entendimento à obediência de Cristo,” 1 Co 10.4,5 (ARC)
▪ COMPARE: “Usamos as armas poderosas de Deus, e não as
armas do mundo, para derrubar as fortalezas do raciocínio
humano e acabar com os falsos argumentos. Destruímos todas
as opiniões arrogantes que impedem as pessoas de conhecer a
Deus. Levamos cativo todo pensamento rebelde e o ensinamos
a obedecer a Cristo.” 1 Co 10.4,5 (NVT)
o “porque não temos que lutar contra carne e sangue, mas,
sim, contra os principados, contra as potestades, contra os
príncipes das trevas deste século, contra as hostes
espirituais da maldade, nos lugares celestiais.” Ef 6.12
(ARC)
✓ O zelo do apóstolo se dá justamente para
impedir que o “espírito” dos falsos
"Medicamento que
mestres se infiltrasse na Igreja. neutraliza os efeitos
✓ Nesse caso, o amor como fim do de um veneno;
contraveneno;
mandamento é o antídoto perfeito. remédio, recurso,
solução."
✓ No amor não há lugar para [...] a simulação, Dicionário Aulete

fingimento e hipocrisia, pois se cultiva

uma “fé não fingida”. "Ato de fazer
parecer aquilo que
não é;
SÍNTESE DO TÓPICO III comportamento
enganoso;
Como “coluna e firmeza da verdade”, a Igreja é a guardiã da Sã fingimento;
Doutrina. falsidade."
Dicionário Aulete

DINÂMICA 3 "Ato ou efeito de

(Ao final deste material) fingir, de dissimular
sua verdadeira
personalidade,
CONCLUSÃO intenções ou
sentimentos, em
geral motivado pela
✓ A Bíblia, a Palavra de Deus, é a fonte genuína busca de alcançar a
realização de
para a doutrina cristã. vantagens pessoais
ou por medo de
✓ Precisamos ser dedicados estudantes das assumir sua real
identidade,
Sagradas Escrituras a fim de que zelemos pela expressando seus
sã doutrina. mais autênticos
sentimento;
✓ Somos chamados para zelar pelo ensino de dissimulação,
falsidade,
Cristo a fim de edificar a Igreja do Senhor. fingimento."
Dicionário Michaelis
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o “Em nosso zelo pela verdade da Escritura, nunca devemos

esquecer seu propósito – nos equipar para fazer o bem. Não
devemos estudar a Palavra de Deus simplesmente para
ampliar o nosso conhecimento ou para nos preparar para
vencer as discussões. Devemos estudar a Bíblia de forma
que venhamos a saber como fazer a obra de Cristo no
mundo. Nosso conhecimento da Palavra de Deus não será
útil a menos que fortaleça nossa fé e nos leve a fazer o bem.”
(Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal, 2003)

ARRINGTON, F. L.; STRONSTAD, R. (Eds.). Comentário Bíblico Pentecostal. Rio de Janeiro: CPAD, 2006.

BAPTISTA, D. A Igreja Eleita, Redimida pelo Sangue de Cristo e Selada com o Espírito Santo da Promessa.
Rio de Janeiro: CPAD, 2020.

BÍBLIA de Estudo Aplicação Pessoal. Rio de Janeiro: CPAD, 2003.

CABRAL, E. O Apóstolo Paulo: Lições da Vida e Ministério do Apóstolo dos Gentios para a Igreja de Cristo.
1ª. ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2021.

CABRAL, E. O Apóstolo Paulo: Lições da Vida e Ministério do Apóstolo dos Gentios para a Igreja de Cristo.
Rio de Janeiro: CPAD, 4º Trimestre de 2021.

DICIONÁRIO Bíblico Strong. São Paulo: Sociedade Bíblica do Brasil, 2020.

DICIONÁRIO Bíblico Wycliffe. Rio de Janeiro: CPAD, 2006.

SOARES, E. O Verdadeiro Pentecostalismo: A Atualidade da Doutrina Bíblica sobre a Atuação do Espírito

Santo. 1ª. ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2020.
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DINÂMICA 1 – ORTODOXIA E HETERODOXIA

01 – Imprima e recorte diversas afirmações, sendo algumas verdadeiras e
outras falsas. Dobre elas e coloque todas dentro de um copo. (A página
com as afirmações para impressão está ao final deste material)
02 - É importante que todas elas contenham uma referência bíblica para
que o aluno possa conferir se a afirmação está de acordo com a Bíblia.
03 – No momento da dinâmica deixe o copo com as afirmações sobre a
mesa e deixe no chão, em um lugar visível, uma lata de lixo. Peça para que
um aluno por vez venha à frente trazendo consigo sua bíblia, pegue uma
frase e leia em voz alta para a classe.
04 – Peça para que todos abram a Bíblia na referência marcada e digam
se aquela frase está de acordo com o que está nas Escrituras. Se estiver
de acordo peça para a classe dizer: ORTODOXIA, se estiver diferente ou
contrário ao que está escrito os alunos deverão dizer HETERODOXIA.
Então, dê um tempo para eles analisarem e pergunte: “É ORTODOXA OU
HETERODOXA?”
05 – Após a resposta da classe, o aluno que veio à frente deverá tomar
uma atitude. Se a frase é ortodoxa (está de acordo com a Bíblia) então ele
guardar o papel em sua própria Bíblia e voltar para o seu lugar. Caso a frase
seja heterodoxa (diferente das Escrituras) então ele deverá rasga-la,
amassá-la e jogá-la na lata de lixo.
06 – Reforce a aplicação da dinâmica dizendo que tudo o que está de
acordo com a Bíblia chamamos de ORTODOXO e o que está diferente e que
vai contra o que a Bíblia diz chamamos de HETERODOXO. Assim como os
alunos analisaram e guardaram as frases coerente com a Doutrina e
descartaram as que eram falsas, assim também devemos fazer com os
ensinamentos que vemos e ouvimos, guardar e praticar o que é bom,
correto e ortodoxo e descartar as heresias e ensinamentos e costumes
contrários aos ensinamentos de Jesus e dos Apóstolos.
07 – Peça ainda para que todos abram a Bíblia e juntos leiam o que está
escrito em 1 Ts 5.21: ” Examinai tudo. Retende o bem.”
08 – Conclua citando a Síntese do Tópico I: “Com ortodoxia nos referimos
à Doutrina Cristã enquanto for coerente com o que Cristo e os apóstolos
ensinaram. Com heterodoxia, tudo o que for diferente disso.”

DINÂMICA 2 – REMOVENDO AS HERESIAS

01 – Imprima e leve para a classe os problemas de ordem doutrinária que
tentavam se infiltrar na igreja na época de Paulo (Conceitos Filosóficos
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Pagãos; Conceitos Judaizantes; Legalismo Judaico; Gnosticismo;

Banalização da Graça; Culto aos Anjos; Fábulas e Lendas).
02 – No momento da dinâmica, coloque uma Bíblia sobre a mesa. Depois,
mostre para a classe um papel por vez e peça para que juntos leiam em
voz alta.
03 - Depois que a classe ler, amasse, faça uma bolinha e coloque sobre a
Bíblia.
04 – Após amassar as sete folhas e colocar sobre a Bíblia, convide um
aluno à frente e entregue a ele seis copos. Peça para ele montar uma torre
de copos sobre aqueles papéis. Provavelmente ele não conseguirá, ou terá
dificuldades.
05 – Diga que assim como é difícil construir uma torre sobre esses papéis,
assim também a igreja não é edificada quando se baseia em heresias e
filosofias humanas e mundanas ou permite a infiltração destas em seus
louvores, ensinos e pregações.
06 – Após isso, convide um outro aluno e peça para retirar todas as
bolinhas. Enquanto ele retira, comente que Paulo foi contra esses “lobos
cruéis” combatendo seus falsos ensinos, e nos ensinando a fazer o
mesmo.
07 – Agora, peça para o primeiro aluno tentar fazer a torre de copos sobre
a Bíblia, sem os papéis desta vez. Obviamente ele conseguirá facilmente.
08 – Comente que da mesma forma como a torre foi construída sobre a
Bíblia, assim a Igreja de Cristo é edificada e fortalecida quando tem sua
vida, ensinos e pregações baseados no genuína Palavra de Deus.
09 – Conclua citando a Síntese do Tópico II: “Paulo sempre admoestou a
Igreja quanto às ameaças de corrupção doutrinária.”

DINÂMICA 3 – PROTEGENDO O ANTÍDOTO

01 – Leve para a classe um frasco de álcool gel ou álcool líquido.
02 – No início da aula, na frente de toda classe, entregue o frasco de álcool
para um aluno e diga que todos deverão proteger o frasco e não permitir
que ele fure, nem quebre, muito menos vaze o álcool, pois será muito
importante. (Durante a aula, em diversos momentos, o professor pode
perguntar: “Está tudo em ordem com o álcool? Vocês estão preservando a
embalagem? Vai ser muito útil no final!”
03 – No momento da dinâmica, pergunte para a classe: “Onde está o frasco
com álcool? Está inteiro? Vocês preservaram?”
04 – Depois, convide um aluno à frente e entregue uma caneta a ele. Diga
que a missão dele é fazer um risco na mão de cada aluno.
04 – Após isso, convide todos os alunos a ficarem de pé. Diga que eles têm
a missão de formar um círculo com as mãos dadas. Porém só poderão dar
as mãos quem não tiver um risco de caneta nelas. Deixe-os pensando e
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tentando. Caso não consiga oriente o aluno que está com o frasco a passar
um pouco de álcool na mão de cada aluno e remover o risco da caneta.
05 – Conforme a tinta da caneta for sendo removida, os alunos deverão ir
dando as mãos, até formar um círculo com todos os alunos.
06 – Comente que o aluno com a caneta representa os falsos mestres. Os
riscos que foram feitos nas mãos dos alunos representam os falsos
ensinos que muitas vezes acabam infiltrando e marcando negativamente
muitas vidas.
07 – Diga ainda que assim como os alunos que estavam marcados não
podiam dar as mãos, assim também os falsos ensinos, as heresias trazem
divisão, contendas e dissensões na igreja, não permitindo que haja uma
união entre seus membros.
08 – Vale enfatizar ainda que o frasco de álcool representa a Sã Doutrina,
e que assim como foi importante preservar o frasco intacto até o final,
assim também a igreja deve conservar e zelar pela Doutrina de Cristo pois
o que contém nela será essencial para cumprirmos nossa missão.
09 – É necessário ressaltar ainda que o álcool que está dentro do frasco
representa o AMOR que está presente na Sã Doutrina e que é o fim do
mandamento. Assim como o álcool removia as marcas de caneta,
permitindo que todos dessem as mãos, assim também, o amor presente
na Doutrina de Cristo e colocado em prática é o antídoto perfeito contra os
falsos mestres e seus ensinos e ainda promove a união na igreja, além de
um coração puro, uma boa consciência e uma fé não fingida.
10 – Se possível, peça para que todos digam juntos o Ponto Central da
lição: “É preciso zelar pela Sã Doutrina.” Ou ainda “EU PRECISO AMAR
MAIS.”
10 – Conclua citando a Síntese do Tópico III: “Como ‘coluna e firmeza da
verdade’, a Igreja é a guardiã da Sã Doutrina.”
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MATERIAL PARA IMPRESSÃO (DINÂMICA 1)

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MATERIAL PARA IMPRESSÃO (DINÂMICA 2)

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