Reescrita de textos: resolução de questões

GRAMÁTICA
Reescrita
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Sumário
Reescrita................................................................................................................................................................................3
Questões de Concurso...................................................................................................................................................4
Gabarito...............................................................................................................................................................................39
Gabarito Comentado....................................................................................................................................................40
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GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
REESCRITA
Olá, querido(a)! Em algumas bancas, questões de reescrita de textos são garantidas. Elas
costumam apavorar muitos candidatos, uma vez que eles não sabem como resolver correta-
mente questões desse tipo.
Primeiramente, você precisa saber que esse não é um assunto que está presente nas gra-
máticas da nossa língua. Não existe um capítulo nas nossas gramáticas técnicas que verse
sobre esse assunto. Na verdade, as questões de reescrita envolvem comparação semânti-
ca e reconhecimento dos padrões da norma culta acerca dos mais diversos assuntos, como
concordância, regência, pontuação, colocação pronominal. Em outras palavras, questões de
reescrita de textos avaliam gramaticalmente as mesmas competências gramaticais vistas nos
PDFs anteriores, mas com uma metodologia diferente. Por esse motivo, é impossível fazer um
PDF sobre teoria de reescrita. Na verdade, tudo o que veremos aqui é baseado em resolução
de questões. Este material será diferente dos demais, porque teremos apenas a engenharia
reversa e a resolução de exercícios.
A engenharia reversa nos mostra que o Cespe costuma elaborar questões de reescrita
baseadas em troca de palavras sinônimas e inversão de sintagmas. Com essas mudanças, na
maioria das vezes, os erros provocados são de origem gramatical. E coloque algo na sua cabe-
ça: não importa o sentido quando a gramática é prejudicada. Nessa banca, em raros casos, a
mudança provocada altera apenas o sentido.
Por isso, acredito que a melhor metodologia de resolução é:
• leia o texto da questão e busque erros gramaticais (e sempre olhe para a questão com
a seguinte pergunta na cabeça: o que há de errado nesse texto?). Se você encontrar al-
gum, a questão está resolvida. Se você não encontrar, vá ao próximo passo;
• compare a semântica do trecho original com o reescrito.
Obs.: Repito: você precisará de todo o conhecimento adquirido no PDF anterior para enten-
der as questões a seguir. Por isso, espero que você tenha estudado com atenção as
unidades anteriores!
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Reescrita
Elias Santana
QUESTÕES DE CONCURSO
001. (CESPE/PC-MA/ESCRIVÃO DE POLÍCIA/2018)
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange

o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar causa a reparação por
dano moral.” (l. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que, além de
manter o sentido original da informação, preserva a correção gramatical do texto.
a) Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode justificar
reparação por dano moral.
b) Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar reparação por
dano moral.
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c) Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar reparação por
dano moral.
d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime, logo não pode
haver reparação por dano moral.
e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que pode causar
002. (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)
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Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte trecho do
texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há saída fácil ou receita de
bolo” (ℓ. 26 e 27). Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informa-
ção originalmente apresentada, preserva a correção gramatical.
a) Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigualdade.
b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem solução fácil.
c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco fórmu-
la simples.
d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem dosagem certa.
e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita secreta.
003. (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)
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Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o seguinte
período do texto 1A1BBB: “Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e que
esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente” (ℓ. 19 a 21). Assinale a opção em que a
proposta apresentada mantém o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe seria posterior
e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é posterior à ela
e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última é posterior
e, em certo sentido, dependente da primeira.
d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior e, em sen-
tido certo, dependente.
e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é posterior e,
em certo sentido, dependente.
004. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
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Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido original e a
correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A democracia... povo” (ℓ. 2 a 5).
a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é exercida por um
parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen
b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a função legislativa
é exercida por um parlamento eleito pelo povo
c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um parlamento
eleito pelo povo exerce a função legislativa
d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exercida, segundo
Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo
e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a função legislativa
é exercida, por um parlamento eleito pelo povo
005. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à pontuação, assina-

le a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a correção do segundo parágrafo
do texto CG1A1AAA.
a) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento, em seu início, os par-
tidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.
b) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento; em seu início, os par-
c) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, dos
partidos políticos não tinham sequer, o respaldo da Constituição.
d) Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os par-
e) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade os parti-
dos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os parti-
dos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.
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006. (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
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Em cada uma das opções a seguir é apresentado trecho do texto CG2A1AAA — entre aspas —
seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Assinale a opção em que a proposta de
reescrita mantém a correção gramatical e o sentido original do texto.
a) “É imperioso que se retome o debate autêntico, que pressuponha a liberdade e a capacidade
dos cidadãos de proporem questões a serem discutidas” (ℓ. 39 a 41): Urge que seja retomado
o debate autêntico, que tenha como pressupostos a liberdade e a capacidade de cada cidadão
de apresentar questões para discussão.
b) “A vida política, como todas as demais formas de relacionamento social, pressupõe a orga-
nização de um espaço próprio de comunicação” (ℓ. 15 a 17): Para o exercício da vida política,
pressupõe-se locais organizados da própria comunicação, tais como os que ocorre em outras
formas de relação social.
c) “No regime democrático, esse espaço é necessariamente público, porque o poder político
supremo pertence ao povo” (ℓ. 17 a 19): Na medida que o poder político maior é o povo quem
detém, tal espaço é necessário à todos, que vivem em democracias.
d) “Na realidade, porém, a organização do espaço público de comunicação — não só em ma-
téria política, como também econômica, cultural ou religiosa — faz-se, hoje, com o alheamento
do povo” (ℓ. 20 a 23): Todavia, organizar realmente o espaço de comunicação pública é tarefa
que efetua-se, agora, com a oposição do povo: tanto no que diz respeito a assuntos políticos e
também econômicos, quanto em questões de cultura e religiosidade.
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e) “Portanto, o debate público sobre as grandes questões da vida política e econômica dessas
nações é estruturalmente falseado” (ℓ. 36 a 38): Outrossim, nestes países, a discussão em
público acerca de grandes temas políticos e econômicos tornam-se falsos, estruturalmente.
007. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho “Não se trata ape-
nas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo” (ℓ. 7 e 8) poderia ser assim reescrito:
Isso não se trata somente do combate do escritor contrário ao patrimonialismo e ao nepotismo.
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008. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período “Assim, o ver-
dadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que desperta os espíritos”
(ℓ. 12 e 13) poderia ser assim reescrito: Desse modo, o educador de verdade é aquele que des-
perta o espírito mais do que provê o conhecimento.
009. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com relação às proprieda-

des linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo que os alunos
contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos alunos” (ℓ. 15
a 17) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que os discípulos refutem os argumentos
dele assim como ele refuta os argumentos dos discípulos.
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010. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 7A1BBB, julgue o seguinte item.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o trecho “O Brasil já teve
cinco portarias para regulamentar a matéria sobre a classificação indicativa” (ℓ. 10 e 11) pode-
ria ser assim reescrito: No Brasil, já houve cinco portarias para a regulamentação da matéria
sobre a classificação indicativa.
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011. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.

A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho “O CDH
solicitou ao Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos que estabeleces-
se — até o final de 2017 — um grupo de peritos internacionais e regionais, por um período de
pelo menos um ano” (ℓ. 15 a 18,) fosse reescrito da seguinte forma: O CDH solicitou do Alto
Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos o estabelecimento de um número
de peritos internacionais e regionais, por um período de pelo menos um ano até o final de 2017.
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012. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)
Texto 4A2AAA
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A respeito dos aspectos linguísticos do texto 4A2AAA, julgue o item que se segue.
Seria preservada a correção gramatical do texto, mas não seus sentidos originais, se a oração
“que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 4 e 5) fosse assim rees-
crita: às quais é de diferentes modos incorporada a dinâmica mercantil.
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013. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido original e
a correção gramatical do seguinte período do texto CB1A1BBB: “Era necessário absolver ami-
gos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral emperraria.” (ℓ. 9 e 10).
a) Sem aquilo que a máquina eleitoral emperraria, faziam-se necessários: absolver amigos e
condenar inimigos.
b) Emperraria-se a máquina eleitoral sem amigos absolvidos, nem inimigos condenados.
c) Eram necessários, com o objetivo de não atrapalhar o andamento da máquina eleitoral, a
absolvição de amigos e a condenação de inimigos.
d) Para que a máquina eleitoral se mantivesse em funcionamento, era preciso absolver amigos
bem como condenar inimigos.
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014. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
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Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita para o seguinte
período do texto CB3A1AAA: “Nela, se há regras para o anfitrião, há também normas para a vi-
sita.” (ℓ. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta apresentada preserva o sentido original
e a correção gramatical do referido trecho.
a) Nela, caso existam regras para o anfitrião, deverá haver normas para a visita.
b) Nela, o anfitrião tem de seguir as mesmas regras seguidas pela visita.
c) Nela, existem regras não só para o anfitrião, mas também para a visita.
d) Nela, se houverem regras para o anfitrião, haverão normas para a visita.
015. (CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do segundo pará-
grafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de reescrita mantém o sentido
e a correção gramatical do referido texto.
a) É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-se, desdo-
bram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da ideia concretizável de
justiça social.
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b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam, se desdo-

bram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de justiça social que se
concretiza.
c) O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se desdobram, se
somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de justiça social concretizável.
d) É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, desdobrados e
somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia de concretização da
justiça social.
e) O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdobram-se e so-
mam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do sistema.
016. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017)
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No que concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o
item seguinte.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o trecho “O princí-
pio da equidade, uma ampliação do princípio da dignidade feita pela Organização das Nações
Unidas, em sua Carta de 1946, diz que todo ser humano possui a mesma dignidade e deve ser
tratado com igual consideração e respeito” (l. 16 a 20) fosse assim reescrito: Em sua Carta
de 1946, a Organização das Nações Unidas ampliou o princípio da dignidade ao estabelecer
o princípio da equidade, segundo o qual todo ser humano tem a mesma dignidade e deve ser
tratado igualmente com consideração e respeito.
017. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017) No que concerne aos as-

pectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o item seguinte.
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto caso o trecho “o prin-
cípio da dignidade, o da equidade e o da transparência” (l. 12 e 13) fosse reescrito da seguinte
forma: o princípio da dignidade, equidade e transparência.
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018. (CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO/2017)
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Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o primeiro parágrafo
fosse reescrito da seguinte maneira: A relevância da área de conhecimento chamado políticas
públicas, bem como das instituições, regras e modelos pelo os quais são regidos sua decisão, ela-
boração, implementação e avaliação, teve nas últimas décadas, o registro de seu ressurgimento.
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Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o próximo item.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho “Diante dessa
realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, quanto mais vive, mais velha fica” (l.
30 e 31) poderia ser reescrito da seguinte maneira: Frente à essa realidade, não se deve acre-
ditar na ideia que uma pessoa vive mais à medida em que envelhece.
020. (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA/2017)
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Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.

Sem prejuízo das informações originais do texto e de sua correção gramatical, o trecho “Aban-
donando os episódios sentimentais (...) larga e profundamente humano” (l. 71 a 76) poderia ser
reescrito da seguinte forma: Ao abandonar os episódios sentimentais que até esse momento
se tenha privilegiado e ao instalar-se no íntimo de suas criaturas, descobriu, Machado de As-
sis, seres em que reações tipicamente brasileiras não eram contrárias ao caráter humano no
sentido mais largo e profundo.
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Julgue (C ou E) o item subsequente, acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto IV.
Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido original do texto seriam manti-
dos caso o trecho “Um título de comendador ou de barão dourava o busto do empresário, mas
não o nobilitava” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte forma: Comenda de comendador ou de
barão dourava o busto de comerciantes, embora não lhes tornasse nobre.
022. (CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA/2017)
Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido original e a

correção gramatical do período “Alegando a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso, resolvem agir por si mesmas.” (l. 17 a 19).
a) Devido ao fato delas alegarem a falta de ação efetiva do Estado, afirmam que seu senso de
justiça não está satisfeito e, por fim, resolvem agir por si.
b) Com base na alegação de que falta ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu senso de
justiça não está satisfeito e, portanto, resolvem agir por conta própria.
c) À medida em que alegam a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu senso de
justiça está insatisfeito e, assim, resolvem agir por si.
d) Apesar de elas alegarem de que há falta de ação efetiva do Estado, afirmam que seu senso
de justiça não está satisfeito e, logo resolvem agir por si próprias.
GRAMÁTICA
Reescrita
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023. (CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
trecho do texto CG1A1AAA: “Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades
em relação ao Estado e a outros particulares — mas permanece situado fora do campo estatal”
(l. 8 a 10). Assinale a opção em que a proposta apresentada, além de estar gramaticalmente
correta, mantém o sentido original do texto.
a) Nos dois casos, o cidadão, em relação ao Estado e à outros particulares, é titular de direitos
e liberdades — mas permanece situado fora do campo estatal
b) Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e aos
outros particulares mas, permanecendo situado fora do campo estatal
c) Nos dois casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e a outros
particulares; no entanto, permanece situado fora do campo estatal
GRAMÁTICA
Reescrita
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d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação ao estado e

a outros particulares permanece situado fora do estado
e) Em ambos casos, o cidadão, que é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e a
outros particulares apesar de permanecer alheio ao campo estatal
024. (CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o primeiro
período do texto CB1A2AAA. Assinale a opção que apresenta proposta que mantém o sentido
original e a correção gramatical do texto.
a) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas em que se retrata a pessoa sem roupa.
b) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas a qual retrata a pessoa sem roupa.
c) O termo nude vem do inglês e têm sido utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas onde retratam a pessoa sem roupa.
d) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
destinadas a designar fotos íntimas cuja imagem retrata a pessoa sem roupa.
e) O termo nude é proveniente do inglês e foi utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas que aparece a pessoa sem roupa.
GRAMÁTICA
Reescrita
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025. (CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR/2017)
Em cada uma das próximas opções, é apresentada uma proposta de reescrita para o seguinte
período do texto CB1A1AAA: “A Lei do Ventre Livre, que a imprensa da Corte havia recebido
com muita festa, não merecera o mais breve registro da imprensa de São Luís.” (ℓ. 17 a 20).
Assinale a opção em que a reescrita proposta preserva o sentido original e a correção grama-
tical do texto.
a) A imprensa de São Luís ignorou a aprovação da Lei do Ventre Livre, enquanto a imprensa da
Corte comemorou-a.
b) Houve festa na Corte para receber a notícia da aprovação da Lei do Ventre Livre, mas a im-
prensa de São Luís não a registrou.
c) Não havia mérito no registro da Lei do Ventre Livre pela imprensa de São Luís, ainda que
essa lei tenha sido recebida com festa pela imprensa da Corte.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
d) A imprensa da Corte, ao contrário da de São Luís, não dispensou qualquer registro da Lei do
Ventre Livre, tendo-lhe recebido com muita festa.
e) Embora a Corte, por meio de sua imprensa, tenha comemorado a Lei do Ventre Livre, a im-
prensa de São Luís não registrou a comemoração.
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de paráfrase para o primeiro
período do texto CB1A1CCC: “Há épocas em que predomina o amor e épocas em que predo-
mina o ódio.” Assinale a opção em que a paráfrase proposta mantém o sentido original e a
correção gramatical do texto.
a) Têm épocas que ora o amor, ora o ódio predominam.
b) Ódio e amor emergem em épocas distintas.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.

d) Quando o amor predomina, não há ódio.
e) Há épocas onde o amor predomina e, em outras, o ódio.
027. (CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA/2017)
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “São duas gramá-
ticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma: Tratam-se de duas gramáticas diferentes.
GRAMÁTICA
Reescrita
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A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus aspectos linguís-
ticos e de sua classificação tipológica, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o primeiro período do se-
gundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: No Centro Municipal de Educação
Infantil, aconteceu simultaneamente seis diferentes oficinas.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
029. (CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/2017)
Texto CB1A1BBB
Com relação às ideias do texto CB1A1BBB e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a
seguir. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho “se é
verdade que até agora” (l.3) fosse reescrito da seguinte forma: verdade é que até agora.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
030. (CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO/2017)
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O monitor

(...) na esfera educacional” ( . 1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma: Também chamado de
inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais atuantes na área educacional, em
algumas instituições.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item a seguir.

O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” (l. 3 e 4) pode ser reescrito, sem prejuízo da
coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira: Ainda que não pode descon-
siderar que os últimos séculos assistiram o avanço científico.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
GABARITO
1. a
2. c
3. c
4. c
5. b
6. a
7. E
8. E
9. C
10. C
11. E
12. C
13. d
14. c
15. a
16. C
17. E
18. E
19. E
20. E
21. E
22. b
23. c
24. a
25. a
26. c
27. E
28. E
29. E
30. E
31. E
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
GABARITO COMENTADO
001. (CESPE/PC-MA/ESCRIVÃO DE POLÍCIA/2018)
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange

o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar causa a reparação por
dano moral.” (l. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que, além de
manter o sentido original da informação, preserva a correção gramatical do texto.
a) Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode justificar
b) Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar reparação por
dano moral.
c) Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar reparação por
dano moral.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime, logo não pode
haver reparação por dano moral.
e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que pode causar
b) Errada. Ausência de vírgula após “crime”.

c) Errada. O correto seria “constranja”, pois a conjunção “caso” exige verbo no presente do
subjuntivo.
d) Errada. “À medida que” atribui semântica proporcional, e não a condição que está no trecho original.
e) Errada. A expressão “vantagem sexual” possui sentido diferente do apresentado no trecho original.
Letra a.
002. (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte trecho do
texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há saída fácil ou receita de
bolo” (ℓ. 26 e 27). Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informa-
ção originalmente apresentada, preserva a correção gramatical.
a) Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigualdade.
b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem solução fácil.
c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco fórmu-
la simples.
d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem dosagem certa.
e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita secreta.
a) Errada. A expressão popular “receita de bolo” é usada para expressar algo que é fácil e sim-
ples. Essa não é a mesma semântica encontrada em “prescrição adequada”.
b) Errada. O verbo “afrontar” por ser VTD, não exige a preposição “a”. O verbo “existir deveria
estar no plural.
d) Errada. Não pode haver crase antes de “enfrentar”.
e) Errada. A forma “trata-se” não pode ser usada com sujeito explícito, uma vez que a finalidade
da partícula “se”, nesse caso, é indeterminar o sujeito.
Letra c.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
003. (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)
Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o seguinte
período do texto 1A1BBB: “Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e que
esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente” (ℓ. 19 a 21). Assinale a opção em que a
proposta apresentada mantém o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe seria posterior
e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é posterior à ela
e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última é posterior
e, em certo sentido, dependente da primeira.
d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior e, em sen-
tido certo, dependente.
e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é posterior e,
em certo sentido, dependente.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
a) Errada. A troca de “é” por “será” altera o sentido original do texto.

b) Errada. Antes de “ela” não pode haver crase.
d) Errada. Não é gramaticalmente correto trocar, nesse caso, “há” por “tem”.
e) Errada. O verbo “negar” é VTD e, por isso, a preposição “de” é indevida.
Letra c.
004. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido original e a
correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A democracia... povo” (ℓ. 2 a 5).
a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é exercida por um
parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen
b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a função legislativa
é exercida por um parlamento eleito pelo povo
c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um parlamento
eleito pelo povo exerce a função legislativa
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exercida, segundo

Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo
e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a função legislativa
é exercida, por um parlamento eleito pelo povo
a) Errada. Ausência da preposição “em” antes de “que”.

b) Errada. Artigo após “cuja”.
d) Errada. Ausência de vírgula após “democracia”
e) Errada. “Onde” só pode retomar lugares.
Letra c.
005. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à pontuação, assina-

le a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a correção do segundo parágrafo
do texto CG1A1AAA.
a) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento, em seu início, os par-
b) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento; em seu início, os par-
c) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, dos
partidos políticos não tinham sequer, o respaldo da Constituição.
d) Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma unidade, os par-
tidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os par-
e) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade os parti-
dos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os parti-
dos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.
a) Errada. Para que o texto não fique truncado, é necessário separar os períodos após momen-
to (por meio de ponto final) ou usar ponto e vírgula.
c) Errada. A vírgula após “sequer” está incorreta, pois separa o verbo do complemento.
d) Errada. A vírgula após “representativa” está incorreta, pois separa o sujeito do verbo.
e) Errada. A vírgula após “unidade” é obrigatória, por isolar adjunto adverbial deslocado de
longo corpo.
Letra b.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
006. (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Em cada uma das opções a seguir é apresentado trecho do texto CG2A1AAA — entre aspas —
seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Assinale a opção em que a proposta de
reescrita mantém a correção gramatical e o sentido original do texto.
a) “É imperioso que se retome o debate autêntico, que pressuponha a liberdade e a capacidade
dos cidadãos de proporem questões a serem discutidas” (ℓ. 39 a 41): Urge que seja retomado
o debate autêntico, que tenha como pressupostos a liberdade e a capacidade de cada cidadão
de apresentar questões para discussão.
b) “A vida política, como todas as demais formas de relacionamento social, pressupõe a orga-
nização de um espaço próprio de comunicação” (ℓ. 15 a 17): Para o exercício da vida política,
pressupõe-se locais organizados da própria comunicação, tais como os que ocorre em outras
formas de relação social.
c) “No regime democrático, esse espaço é necessariamente público, porque o poder político
supremo pertence ao povo” (ℓ. 17 a 19): Na medida que o poder político maior é o povo quem
detém, tal espaço é necessário à todos, que vivem em democracias.
d) “Na realidade, porém, a organização do espaço público de comunicação — não só em ma-
téria política, como também econômica, cultural ou religiosa — faz-se, hoje, com o alheamento
do povo” (ℓ. 20 a 23): Todavia, organizar realmente o espaço de comunicação pública é tarefa
que efetua-se, agora, com a oposição do povo: tanto no que diz respeito a assuntos políticos e
também econômicos, quanto em questões de cultura e religiosidade.
e) “Portanto, o debate público sobre as grandes questões da vida política e econômica dessas
nações é estruturalmente falseado” (ℓ. 36 a 38): Outrossim, nestes países, a discussão em
público acerca de grandes temas políticos e econômicos tornam-se falsos, estruturalmente.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
b) Errada. O correto seria “pressupõem-se”, para concordar com o sujeito paciente posposto. O
verbo “ocorre” deveria estar no plural.
c) Errada. “Porque” deveria ser trocado “na medida em que”. Crase incorreta antes de “todos”.
d) Errada. O pronome em “efetua-se” deveria estar em próclise, pois há fator de atração.
e) Errada. O correto seria torna-se falsa, para concordar com “discussão”.
Letra a.
007. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho “Não se trata ape-
nas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo” (ℓ. 7 e 8) poderia ser assim reescrito:
Isso não se trata somente do combate do escritor contrário ao patrimonialismo e ao nepotismo.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
A forma verbal “trata-se” pressupõe a ocorrência de sujeito indeterminado, o que impede que,
na mesma estrutura, ocorra “isso” e “se”.
Errado.
008. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período “Assim, o ver-
dadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que desperta os espíritos”
(ℓ. 12 e 13) poderia ser assim reescrito: Desse modo, o educador de verdade é aquele que des-
perta o espírito mais do que provê o conhecimento.
No texto original, entende-se que o mestre não provê conhecimentos, todavia desperta dos
espíritos. Na reescrita, entende-se que o mestre faz os dois, mas uma das ações (despertar
espíritos) é prioritária.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
009. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com relação às proprieda-

des linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo que os alunos
contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos alunos” (ℓ. 15
a 17) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que os discípulos refutem os argumentos
dele assim como ele refuta os argumentos dos discípulos.
É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

Certo.
010. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 7A1BBB, julgue o seguinte item.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o trecho “O Brasil já teve
cinco portarias para regulamentar a matéria sobre a classificação indicativa” (ℓ. 10 e 11) pode-
ria ser assim reescrito: No Brasil, já houve cinco portarias para a regulamentação da matéria
sobre a classificação indicativa.

Certo.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
011. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.

A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho “O CDH
solicitou ao Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos que estabeleces-
se — até o final de 2017 — um grupo de peritos internacionais e regionais, por um período de
pelo menos um ano” (ℓ. 15 a 18,) fosse reescrito da seguinte forma: O CDH solicitou do Alto
Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos o estabelecimento de um número
de peritos internacionais e regionais, por um período de pelo menos um ano até o final de 2017.
O problema está no sentido. No trecho original, entende-se que o grupo de peritos será esta-
belecido para depois de 2017. Na reescrita, entende-se que o mesmo grupo tem um prazo de
duração até o fim de 2017.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
012. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)
Texto 4A2AAA
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 4A2AAA, julgue o item que se segue.
Seria preservada a correção gramatical do texto, mas não seus sentidos originais, se a oração
“que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 4 e 5) fosse assim rees-
crita: às quais é de diferentes modos incorporada a dinâmica mercantil.

Certo.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
013. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido original e
a correção gramatical do seguinte período do texto CB1A1BBB: “Era necessário absolver ami-
gos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral emperraria.” (ℓ. 9 e 10).
a) Sem aquilo que a máquina eleitoral emperraria, faziam-se necessários: absolver amigos e
condenar inimigos.
b) Emperraria-se a máquina eleitoral sem amigos absolvidos, nem inimigos condenados.
c) Eram necessários, com o objetivo de não atrapalhar o andamento da máquina eleitoral, a
absolvição de amigos e a condenação de inimigos.
d) Para que a máquina eleitoral se mantivesse em funcionamento, era preciso absolver amigos
bem como condenar inimigos.
a) Errada. O correto é fazia-se necessário.

b) Errada. O correto é “emperrar-se-ia”, pois verbo no futuro não aceita ênclise.
c) Errada. O correto é era necessária.
Letra d.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
014. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
período do texto CB3A1AAA: “Nela, se há regras para o anfitrião, há também normas para a vi-
sita.” (ℓ. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta apresentada preserva o sentido original
e a correção gramatical do referido trecho.
a) Nela, caso existam regras para o anfitrião, deverá haver normas para a visita.
b) Nela, o anfitrião tem de seguir as mesmas regras seguidas pela visita.
c) Nela, existem regras não só para o anfitrião, mas também para a visita.
d) Nela, se houverem regras para o anfitrião, haverão normas para a visita.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
a) Errada. Emprego do verbo “deverá” no futuro altera o sentido original do texto.

b) Errada. Não há a se9,mântica condicional que existia no trecho original.
d) Errada. O verbo “haver”, nas duas ocorrências, deveria estar no singular.
Letra c.
015. (CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do segundo pará-
grafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de reescrita mantém o sentido
e a correção gramatical do referido texto.
a) É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-se, desdo-
bram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da ideia concretizável de
justiça social.
b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam, se desdo-
bram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de justiça social que se
concretiza.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
c) O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se desdobram, se

somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de justiça social concretizável.
d) É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, desdobrados e
somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia de concretização da
justiça social.
e) O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdobram-se e so-
mam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do sistema.
b) Errada. As ocorrências do pronome oblíquo “se” deveriam estar em ênclise, em função da

pontuação (o mesmo ocorre na letra “c”).
c) Errada. Além do indicado anteriormente, a forma “em cujo torno” não é adequada.
d) Errada. O uso de “pelo qual”, pela regência, está inadequado.
e) Errada. O uso de “de quem” como referência a algo não humano está incorreto.
Letra a.
016. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017)
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
No que concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o
item seguinte.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o trecho “O princí-
pio da equidade, uma ampliação do princípio da dignidade feita pela Organização das Nações
Unidas, em sua Carta de 1946, diz que todo ser humano possui a mesma dignidade e deve ser
tratado com igual consideração e respeito” (l. 16 a 20) fosse assim reescrito: Em sua Carta
de 1946, a Organização das Nações Unidas ampliou o princípio da dignidade ao estabelecer
o princípio da equidade, segundo o qual todo ser humano tem a mesma dignidade e deve ser
tratado igualmente com consideração e respeito.

Certo.
017. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017) No que concerne aos as-

pectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o item seguinte.
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto caso o trecho “o prin-
cípio da dignidade, o da equidade e o da transparência” (l. 12 e 13) fosse reescrito da seguinte
forma: o princípio da dignidade, equidade e transparência.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Cuidado! Não queira justificar o erro pelo paralelismo, pois ele está correto, mesmo com a re-
escritura. A mudança é de sentido. No trecho original, entende-se que “dignidade”, “equidade” e
“transparência” são princípios diferentes e separados. Na reescritura, é possível entender que
existe um único princípio, que reza sobre a “dignidade, equidade e transparência”.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o primeiro pará-
grafo fosse reescrito da seguinte maneira: A relevância da área de conhecimento chamado
políticas públicas, bem como das instituições, regras e modelos pelo os quais são regidos sua
decisão, elaboração, implementação e avaliação, teve nas últimas décadas, o registro de seu
ressurgimento.
O correto seria chamada; “pelo os quais” (forma inexistente na nossa língua); “nas últimas dé-
cadas” deveria estar entre vírgulas.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o próximo item.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho “Diante dessa
realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, quanto mais vive, mais velha fica” (l.
30 e 31) poderia ser reescrito da seguinte maneira: Frente à essa realidade, não se deve acre-
ditar na ideia que uma pessoa vive mais à medida em que envelhece.
O emprego da crase, na primeira ocorrência, está equivocado.

Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.

Sem prejuízo das informações originais do texto e de sua correção gramatical, o trecho “Aban-
donando os episódios sentimentais (...) larga e profundamente humano” (l. 71 a 76) poderia ser
reescrito da seguinte forma: Ao abandonar os episódios sentimentais que até esse momento
se tenha privilegiado e ao instalar-se no íntimo de suas criaturas, descobriu, Machado de As-
sis, seres em que reações tipicamente brasileiras não eram contrárias ao caráter humano no
sentido mais largo e profundo.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
“Até esse momento” deveria estar entre vírgulas; o correto é se tenham privilegiado, pois o
sujeito faz referência a “episódios sentimentais”; as vírgulas em “Machado de Assis” estão
incorretas.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Julgue (C ou E) o item subsequente, acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto IV.
Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido original do texto seriam manti-
dos caso o trecho “Um título de comendador ou de barão dourava o busto do empresário, mas
não o nobilitava” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte forma: Comenda de comendador ou de
barão dourava o busto de comerciantes, embora não lhes tornasse nobre.
O correto, gramaticalmente, seria embora não os tornasse nobres.

Errado.
022. (CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA/2017)
Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido original e a

correção gramatical do período “Alegando a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso, resolvem agir por si mesmas.” (l. 17 a 19).
a) Devido ao fato delas alegarem a falta de ação efetiva do Estado, afirmam que seu senso de
justiça não está satisfeito e, por fim, resolvem agir por si.
b) Com base na alegação de que falta ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu senso de
justiça não está satisfeito e, portanto, resolvem agir por conta própria.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
c) À medida em que alegam a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu senso de
justiça está insatisfeito e, assim, resolvem agir por si.
d) Apesar de elas alegarem de que há falta de ação efetiva do Estado, afirmam que seu senso
de justiça não está satisfeito e, logo resolvem agir por si próprias.
a) Errada. O sujeito de “alegarem” está preposicionado.

c) Errada. A conjunção deveria ser à medida que (proporcional) ou na medida em que (causal).
d) Errada. O verbo “alegarem” é VTD e, por isso, a preposição “de” está inadequada.
Letra b.
023. (CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
trecho do texto CG1A1AAA: “Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades
em relação ao Estado e a outros particulares — mas permanece situado fora do campo estatal”
(l. 8 a 10). Assinale a opção em que a proposta apresentada, além de estar gramaticalmente
correta, mantém o sentido original do texto.
a) Nos dois casos, o cidadão, em relação ao Estado e à outros particulares, é titular de direitos
e liberdades — mas permanece situado fora do campo estatal
b) Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e aos
outros particulares mas, permanecendo situado fora do campo estatal
c) Nos dois casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e a outros
particulares; no entanto, permanece situado fora do campo estatal
d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação ao estado e
a outros particulares permanece situado fora do estado
e) Em ambos casos, o cidadão, que é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado e a
outros particulares apesar de permanecer alheio ao campo estatal
a) Errada. Crase antes de “todos”.

b) Errada. A vírgula deveria estar após “particulares”, e não antes de “permanecendo.
d) Errada. Ocorre mudança semântica, uma vez que o valor adversativo marcado pela conjun-
ção deixou de existir.
e) Errada. O período está incompleto, pois o possível sujeito “o cidadão” está sem predicado.
Letra c.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
024. (CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o primeiro
período do texto CB1A2AAA. Assinale a opção que apresenta proposta que mantém o sentido
original e a correção gramatical do texto.
a) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas em que se retrata a pessoa sem roupa.
b) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas a qual retrata a pessoa sem roupa.
c) O termo nude vem do inglês e têm sido utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas onde retratam a pessoa sem roupa.
d) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes sociais
destinadas a designar fotos íntimas cuja imagem retrata a pessoa sem roupa.
e) O termo nude é proveniente do inglês e foi utilizado na Internet por usuários de redes sociais
para designar fotos íntimas que aparece a pessoa sem roupa.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
b) Errada. Ausência de concordância entre “a qual” e “fotos íntimas”.

c)Errada. “Onde” retomando “fotos íntimas”.
d) Errada. Mudança semântica. As redes sociais não são destinadas à divulgação de fotos
íntimas.
e) Errada. Ausência da preposição “em” antes do pronome relativo “que”.
Letra a.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Em cada uma das próximas opções, é apresentada uma proposta de reescrita para o seguinte
período do texto CB1A1AAA: “A Lei do Ventre Livre, que a imprensa da Corte havia recebido com
muita festa, não merecera o mais breve registro da imprensa de São Luís.” (ℓ. 17 a 20). Assinale
a opção em que a reescrita proposta preserva o sentido original e a correção gramatical do texto.
a) A imprensa de São Luís ignorou a aprovação da Lei do Ventre Livre, enquanto a imprensa da
Corte comemorou-a.
b) Houve festa na Corte para receber a notícia da aprovação da Lei do Ventre Livre, mas a im-
prensa de São Luís não a registrou.
c) Não havia mérito no registro da Lei do Ventre Livre pela imprensa de São Luís, ainda que
essa lei tenha sido recebida com festa pela imprensa da Corte.
d) A imprensa da Corte, ao contrário da de São Luís, não dispensou qualquer registro da Lei do
Ventre Livre, tendo-lhe recebido com muita festa.
e) Embora a Corte, por meio de sua imprensa, tenha comemorado a Lei do Ventre Livre, a im-
prensa de São Luís não registrou a comemoração.
b) Errada. O pronome “a” (em “não a registrou”) pode fazer referência à “festa”.
c) Errada. Na letra “c”, entende-se que houve o registro.
d) Errada. O pronome “lhe” está inadequado, uma vez que “receber” é VTD.
e) Errada. A imprensa originalmente não registrou a Lei, e não a comemoração.
Letra a.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de paráfrase para o primeiro
período do texto CB1A1CCC: “Há épocas em que predomina o amor e épocas em que predo-
mina o ódio.” Assinale a opção em que a paráfrase proposta mantém o sentido original e a
correção gramatical do texto.
a) Têm épocas que ora o amor, ora o ódio predominam.
b) Ódio e amor emergem em épocas distintas.
c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.
d) Quando o amor predomina, não há ódio.
e) Há épocas onde o amor predomina e, em outras, o ódio.
a) Errada. Verbo “têm” foi usado inadequadamente.

b) Errada. Emergir e predominar possuem sentidos diferentes.
d) Errada. O amor não deixa de existir quando há ódio, e vice-versa.
e) Errada. “Onde” não pode retomar “épocas”.
Letra c.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “São duas gramá-
ticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma: Tratam-se de duas gramáticas diferentes.
Como o SE é IIS, o verbo não pode ficar no plural.

Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus aspectos linguís-
ticos e de sua classificação tipológica, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o primeiro período do se-
gundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: No Centro Municipal de Educação
Infantil, aconteceu simultaneamente seis diferentes oficinas.
O correto é aconteceram, para concordar com “seis diferentes oficinas”.

Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
029. (CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/2017)
Texto CB1A1BBB
Com relação às ideias do texto CB1A1BBB e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a
seguir. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho “se é
verdade que até agora” (l.3) fosse reescrito da seguinte forma: verdade é que até agora.
Mudança de sentido. A condição deixou de existir.

Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O monitor

(...) na esfera educacional” ( . 1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma: Também chamado de
inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais atuantes na área educacional, em
algumas instituições.
Mudança de sentido. Originalmente, o inspetor é chamado de bedel em algumas instituições,

e não é o profissional mais atuante em algumas instituições.
Errado.
GRAMÁTICA
Reescrita
Elias Santana
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item a seguir.

O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” (l. 3 e 4) pode ser reescrito, sem prejuízo da
coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira: Ainda que não pode descon-
siderar que os últimos séculos assistiram o avanço científico.
O correto seria ao avanço científico, em função da regência de “assistiram”.

Errado.
Elias Santana
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – pela Universidade de Brasília. Possui
mestrado pela mesma instituição, na área de concentração “Gramática – Teoria e Análise”, com enfoque
em ensino de gramática. Foi servidor da Secretaria de Educação do DF, além de professor em vários
colégios e cursos preparatórios. Ministra aulas de gramática, redação discursiva e interpretação de textos.
Ademais, é escritor, com uma obra literária já publicada. Por essa razão, recebeu Moção de Louvor da
Câmara Legislativa do Distrito Federal.

Reescrita de textos: resolução de questões

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GRAMÁTICA

As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange

002. (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)

003. (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)

004. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

005. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à pontuação, assina-

006. (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

007. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

008. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

009. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com relação às proprieda-

010. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)

011. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)

A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.

012. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)

013. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

014. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

015. (CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)

b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam, se desdo-

016. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017)

017. (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017) No que concerne aos as-

018. (CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO/2017)

019. (CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO/2017)

020. (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA/2017)

Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.

021. (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA/2017)

022. (CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA/2017)

Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido original e a

023. (CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação ao estado e

024. (CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)

025. (CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR/2017)

026. (CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR/2017)

c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.

027. (CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA/2017)

028. (CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA/2017)

029. (CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/2017)

030. (CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO/2017)

Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O monitor

031. (CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO/2017)

Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item a seguir.

As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange

b) Errada. Ausência de vírgula após “crime”.

002. (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)

003. (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)

a) Errada. A troca de “é” por “será” altera o sentido original do texto.

004. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exercida, segundo

a) Errada. Ausência da preposição “em” antes de “que”.

005. (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à pontuação, assina-

006. (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

007. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

008. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

009. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com relação às proprieda-

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

010. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

011. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)

A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.

012. (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

013. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)

a) Errada. O correto é fazia-se necessário.

014. (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)