1º ao 3º ano

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Com esta aula as crianças do Ensino Fundamental inicial poderão:
 Conhecer aspectos da origem e evolução do cinema;
 conhecer a linguagem artística especifica do cinema;
 valorizar o cinema como uma produção cultural.

Duração das atividades

4 momentos com duração aproximada de 50 minutos cada um.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
 Não se faz necessário.

Estratégias e recursos da aula

1º MOMENTO:
Esta proposta de aula poderá ter início numa roda de conversa na qual o professor fará um
levantamento das ideias que as crianças têm a respeito do cinema a partir de questões
como:
 O que podemos chamar de cinema?
 Como é possível a imagem aparecer tão grande na parede?
 Como se faz um filme?

 
O professor poderá fazer, ou redirecionar, outros questionamentos dependendo da resposta
que as crianças apresentarem , pois as crianças podem se referir somente ao cinema
enquanto espaço físico, por exemplo. O registro deste momento poderá ser feito num cartaz
e exposto num mural para que, ao longo da aula, as crianças possam recorrer às suas ideias
e construam novas hipóteses.
2º MOMENTO:
A aula poderá ter continuidade com uma exposição de imagens que remetam ao surgimento
do cinema. Estas imagens podem ser retiradas de livros, revistas, internet. Ao apresentar as
imagens o professor solicita que as crianças leiam o que tem em cada uma das imagens e
socialize sua percepção do que viu. Após cada criança falar o professor toma como ponto
de partida o que as crianças falaram e tece alguns comentários que situam cada imagem no
tempo a qual representa.Sugerimos algumas imagens, como:
3º MOMENTO:
Neste momento sugerimos a projeção de um dos filmes de Charles Chaplin, como forma de
apresentar às crianças como os filmes eram produzidos. Os links que enumeramos logo
abaixo trazem trechos dos filmes mais famosos de Chaplin .
(Tempos Modernos) http://www.youtube.com/watch?v=XFXg7nEa7vQ
(Tempos Modernos) http://www.youtube.com/watch?v=-u2m8sSkt4A&feature=related
 (O garoto) http://www.youtube.com/watch?v=U2catIGJzbI&feature=related
(O barbeiro) http://www.youtube.com/watch?v=1ScQz1KD2sM&feature=related
Após assistir ao(s) filme (s) o professor poderá organizar uma roda de conversas na qual as
crianças podem expor seu ponto de vista em relação ao que viram nos vídeos ou no filme,
destacando o que perceberam de diferente dos filmes que assistem nos dias atuais.
4º MOMENTO:
Sugerimos que o professor encerre esta proposta de aula, fazendo um contraponto com o
cinema na atualidade e como produção cultural da humanidade. Nesse sentido, é importante
o professor destacar como o filme era produzido no início, sem a fala dos personagens, e
que os movimentos foram possíveis a partir da descoberta de que  várias figuras desenhadas
em posições diferentes são projetadas numa sequência que dá a impressão do movimento
da(s) imagem(s).  
Sugerimos, também, que o professor fale da produção do Walt Disney destacando os
aspectos revolucionários desta produção que usou o recurso da sequência de imagens para
dar vida aos desenhos. Este recurso é usado até os dias atuais com uma sofisticação maior.
A produção de Branca de Neve marca a entrada numa nova forma de fazer cinema
animado. Se for possível assistir a este clássico, destacamos a ênfase na produção das
imagens que o Walt Disney apresenta
. Em seguida, o professor poderá fazer uma exposição das ideias centrais de um texto que
apresenta um pouco da especificidade da linguagem do cinema nos seus instrumentais e dos
encaminhamentos da área do cinema propriamente dito.
 
CINEMA NA ATUALIDADE
 
"A indústria cinematográfica atual é um mercado exigente e promissor para diferentes áreas do saber. Não são
brilham nas cenas que são apresentadas a um público local e internacional, pois a realização de um filme precis
Na construção e realização de um filme existem os seguintes profissionais: o “roteirista” que escreve a história
melhor, os diálogos; o “diretor” que tem a função de coordenar, direta e indiretamente, o trabalho de todas as p
concepção à finalização; o “diretor de fotografia”, um profissional de artes visuais com sensibilidade e competê
uma cena, que lentes serão melhores para determinados ângulos, o tipo de filme a ser rodado, entre outras atrib
pela trilha sonora do filme, que é o “compositor musical”, ele é quem fica responsável por contribuir para o clim
O “produtor” é a pessoa ou grupo de pessoas que se encarrega de viabilizar a realização do filme, buscando pat
tratando da parte burocrática que envolve toda a equipe.
Há também uma equipe de técnicos/especialistas que são fundamentais junto aos profissionais já apresentados,
especiais” cuja tarefa é realizar efeitos visuais e sonoros às cenas já filmadas, inclusive utilizando inserção de e
o “técnico de som”, que cuida dos diferentes microfones durante as gravações, cuidando para que só haja a cap
o “operador de câmera” que fica responsável por focar os ângulos solicitados pelo diretor; e os “editores” ou “m
ilha de edição, juntos com o diretor ou orientados por um mapa organizado pelo próprio diretor, onde se encont
trilha sonora, entre outros parâmetros qualitativos e quantitativos de finalização do filme. Outros profissionais c
maquiadores são essenciais em determinadas produções."
 
Fontes: COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Ática, 2000.
http://www.saocarlosoficial.com.br  
http://www.webcine.com.br
Fonte: http://www.infoescola.com/cinema/historia-do-cinema/
  
Após este trabalho com o texto, a aula poderá ser finalizada com uma síntese coletiva do que aprenderam sobre
aspectos que são específicos da linguagem cinematográfica.

Recursos Complementares
Sugerimos o acesso aos links dos sites e vídeos listados logo abaixo como recurso
complementar na organização desta proposta de aula.
SITES:
http://www.suapesquisa.com/biografias/chaplin1/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_cinema  
http://www.webcine.com.br/historia.htm  
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/historia-do-cinema/historia-do-cinema-1.php  
VÍDEOS:
http://www.youtube.com/watch?v=gGS18tRqPHI  
http://www.youtube.com/watch?v=aOk2BV3CUq4&feature=related
Avaliação
O professor poderá avaliar as crianças observando se, ao final da aula, serão capazes de
relatar aspectos da história do cinema, destacando os elementos que constituem esta
linguagem e reconheçam o valor do cinema como forma de expressão e comunicação da
sociedade. Estes aspectos poderão ser observados a partir do interesse, participação,
envolvimento e desenvolvimento das crianças nas atividades propostas durante a aula.