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FORMAÇÃO DE PALAVRAS: AFIXOS

Algumas palavras que aparecem nos textos demandam um pouco mais de atenção para inferi-las
e reconhecê-las durante a leitura. São as chamadas palavras derivadas, ou seja, palavras que
apresentam componentes denominados genericamente de afixos – que podem ser prefixos ou
sufixos. O conhecimento da formação das palavras é muito útil para sua compreensão. Isto
significa que é necessário reconhecer os afixos mais comumente usados na língua que se quer
aprender e, naturalmente, seu significado.

Guandalini, E. O. Técnicas de Leitura em Inglês, p. 37-39.

Apresentamos a seguir uma lista com os afixos mais usados na língua inglesa.

Prefixação – o prefixo muda o significado da palavra primitiva, mas não muda sua classe
gramatical.

a (sem) amoral apolitical

anti (contra) anti-clockwise anti-nuclear
dis (oposto) disagree dishonest, disloyal
il, ir, im, in (não) ilegal, irregular imperfect, incomplete
mis (errado) misunderstand misdirect
non (não) nonsense non-fiction
un (não) unmagnetized uncommon
over (excesso, além) overdose overheat
pre (antes) premarital prefix, prehistory
mini, micro minicomputer microcomputer
macro, mega macroeconomics megabyte
inter (entre) interface interactive

Sufixação – o sufixo pode mudar a classe gramatical da palavra sem mudar-lhe o sentido
primitivo.

Formação de advérbios

- ly (mente) logically comparably Yearly, annually

- ward (em direção) downward homeward inward

Formação de substantivos:

- ance / ence Tolerance Preference Performance

- or Operator Accumulator
- er Trainer, teacher Employer, programmer
- ee Trainee Employee
- ist Economist Scientist Dentist
- ion Education Collision
- ment Investment development
- ity Sincerity Generosity
- ism Modernism Buddhism, Magnetism
- ness Happiness Darkness
- dom Freedom Kingdom
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- hood Childhood brotherhood

- ship Friendship partnership, relationship

Formação de adjetivos:

- able, ible Programmable Admirable divisible

- an, ian American Sagitarian suburban
- ful Powerful Hopeful, wonderful, beautiful
-y Tasty Healthy
- ic Poetic Democratic
- ical/al Sociological Magical
- less Homeless Childless, Wireless

Fonte: PINO, Adriana S. et all. 2008.

OBSERVE a formação de palavras com prefixo ou sufixo:

COMFORT = Substantivo = Conforto

UNCOMFORT = Substantivo = Desconforto
COMFORTABLE = Adjetivo = Confortável

EXERCÍCIOS

No fragmento abaixo, assinale e traduza as palavras formadas por sufixos.

The study revealed that school dropout in the Kadey division is influenced principally
by economic factors consisting of employment opportunities and financial constraint.
The availability of mining activities create opportunities for unskilled jobs for pupils and
students whereas, extreme poverty prevents parents to cover school expenses.  Other
factors such as inadequate infrastructure social, cultural, political and pedagogy
constrains were equally identified.

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Traduza os grupos nominais dos fragmentos acima.

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- ING FORMS

Palavras cuja formação é composta por ING podem pertencer a diferentes classes gramaticais.
Por exemplo, LEARNING = pode significar aprendendo (gerúndio), aprender (verbo no infinitivo)
ou aprendizagem (substantivo), ou ainda funcionar como adjetivo ou locução adjetiva (de
aprendizagem), dependendo de como é apresentada na sentença. Veja esses usos nos exemplos
abaixo:
Gerúndio:
They are learning how to get more information. = (após o verbo to be)
Eles estão aprendendo como conseguir mais informações.

Verbo no infinitivo:
This is a way of learning about management. = (após preposições)
Esta é uma maneira de aprender sobre gerenciamento.

Adjetivo / locução adjetiva:

This is part of the learning process. = (parte de um grupo nominal)
Isso é parte do processo de aprendizagem.

Substantivo:
Learning is essencial to life.
A aprendizagem é essencial à vida.

EXERCÍCIO

Traduza, no fragmento a seguir, as –ing forms e identifique e traduza os grupos nominais:

Effects of Aggressive Movies on Children’s Aggressive Behaviour

 Charles Agyei Amoah,  Emmanuel Ampong

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Learning theorists or behaviorists define aggression as ‘any behaviour that hurts others’.
Aggression can also be defined as any action that is intended to hurt others. Albert Bandura
and others have demonstrated the importance of observation and modeling especially in the
lives of children. The theoretical frame work is the observational learning theory which says
that behaviors are learnt by observing others. In the olden days, typical Ghanaian children
were seen to be humble, obedient, respected authority and less aggressive. Being less
aggressive here means the children or the youth did not know how to use guns and knives for
robbery or collaborating with adult persons who are armed robbers to rob their parents,
committing rapes, assaulting school or classmates and teachers, to mention but a few.  

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Para saber mais:

Livros e gramáticas:

DIXSON, Robert J. Graded Exercises in English: A New Revised Edition. São Paulo:Disal.

MURPHY, Raymond. Essencial Grammar in Use: A Self-Study Reference And Practice

Book For Elementary Learners. New York: Cambridge, 1992.

MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. New York: Cambridge, 1994.

SOUZA, Adriana G. Fiori et al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental.
2.ed. atualizada. São Paulo: Disal, 2005.

esses materiais também se encontram disponíveis para download na Internet.

REFERÊNCIAS

GUANDALINI, E. O. Técnicas de Leitura em Inglês. São Paulo: Textonovo, 2004.

PINO, Adriana S. et al. Material de apoio de inglês instrumental. Disponível em:

https://pt.scribd.com/document/343308122/Apostila-Ingles-2008-1-Versao-Final-22fev.
Acesso em 10 fev.2013.

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SCHÜTZ, Ricardo. Falsos cognatos. Disponível em: http://www.sk.com.br/sk-falsos-

cognatos-ou-falsos-amigos.html. Acesso em 10 fev. 2013.

Taubaté - 2020

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