Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

NÍVEIS DE INTELIGÊNCIA VISUAL

MENSAGEM VISUAL
Maria Miguel Pires

maria.ppires@ipb.pt
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

3 NÍVEIS DE MENSAGENS VISUAIS

Representacional - tudo aquilo que conseguimos ver e identificar com base

no meio ambiente e na experiência;

Simbólico - que nos remete para o vasto universo de sistemas de símbolos

codificados, criados pelo homem, através dos quais somos capazes de
atribuir significados às mensagens visuais;


Abstrato - a qualidade que um facto visual tem em reduzir os seus

componentes básicos e elementares;
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

“A visão define o ato de ver em todas as suas ramificações. Vemos com

precisão de detalhes, e aprendemos e identificamos todo material visual
elementar de nossas vidas para mantermos uma relação mais competente com
o mundo. Esse é o mundo do qual compartilhamos céu e mar, árvores, relva,
areia, terra, noite e dia; esse é o mundo da natureza. Vemos o mundo que
criamos, um mundo de cidades, aviões, casas e máquinas; é o mundo da
manufactura e da complexidade da tecnologia moderna. Aprendemos
instintivamente a compreender e a aturar psicofisiologicamente no meio
ambiente,…”
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ Toda a área da visão tem vindo a sofrer um processo de perda de

importância enquanto um meio fundamental da comunicação. Grande
parte do nosso presente e do nosso futuro vão estar nas mãos de uma
geração que será totalmente condicionada pela fotografia, pelo cinema e
pela televisão;


‣ Surge uma comparação entre as duas linguagens/meios de comunicação

diferentes: a linguagem verbal e a linguagem visual. Ainda assim, um meio
de comunicação não invalida o outro.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ A reprodução da informação visual natural deve ser acessível a todos e

por isso mesmo ela deve ser ensinada e pode ser aprendida, sempre tendo
presente a noção de que na linguagem visual não existe aqui um sistema
estrutural arbitrário e externo como na linguagem verbal - a informação
visual que existe diz respeito ao funcionamento das percepções do nosso
organismo humano;

‣ Podemos reproduzir a informação visual que nos cerca, através de uma

câmara e assim conseguir preservá-la e até expandi-la da mesma forma
que somos capazes de o fazer através da escrita e da leitura.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ COMO CONSEGUIMOS IGUALAR A IMPRESSÃO E A PRODUÇÃO DA

LINGUAGEM VISUAL TAL COMO A VERBAL?

‣ COMO FAZÊ-LO?

‣ DE QUE MANEIRA A COMUNICAÇÃO VISUAL PODE SER APRENDIDA E

EXPRESSA?
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

Todos somos capazes de ver e

de reconhecer um pássaro e
podemos ampliar esse
conhecimento se estudarmos
sobre as diferentes espécies e
os seus atributos.
Ainda assim, para alguns
observadores, a informação
visual não vai para além do
nível seu nível básico e
primário de informação.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

LEONARDO DA VINCI
Para este um pássaro significava voar e, através dessa informação primária,
levou-o a tentar a invenção das máquinas voadoras.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

IMPACTO DA FOTOGRAFIA

Não nos devemos deter somente diante do que é obvio e primário e

sim conseguir ver mais além, chegando a significados muito mais
amplos daquilo que vemos.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

NÍVEIS DE INTELIGÊNCIA VISUAL

REPRESENTACIONAL
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL

‣ A realidade é a experiência visual básica e a mais predominante;


‣ Factores como a cor, o tamanho e o próprio movimento do animal fazem

com que o nosso olho humano consiga rapidamente distinguir uma coisa
da outra;


‣ Toda esta ideia geral de algo ou alguma coisa, passa de características

comuns e avança até características mais detalhadas e toda esta
informação visual é facilmente obtida através da nossa experiência direta
no ato de ver - da visão.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL & IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ Enquanto seres humanos e observadores, funcionamos tal como uma câmara

fotográfica, numa versão mais realista e original, uma vez que temos a capacidade de
conseguir armazenar e mais tarde recordar aquilo que vemos. 


‣ A fotografia tem aqui um grande impacto na evolução da comunicação visual na

medida em que, por exemplo, neste caso do pássaro, a coisa mais próxima à nossa
visão de um pássaro, seria então uma fotografia minimamente aproximada do mesmo,
sem manipulações a nível de cores e texturas. 


‣ A fotografia é por isso vista como algo equivalente à habilidade e destreza do nosso
olho e do nosso cérebro, por sermos através dela capazes de reproduzir de forma real
aquilo que vemos e no ambiente em que o vemos. 


‣ Qualquer experiência visual está sempre sujeita à interpretação individual de cada um.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL & IMPACTO DA FOTOGRAFIA

Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL & IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ O representacional defende, de certa forma, que a interpretação e o

desenvolvimento visual seja um trabalho “não cerebral”, ou seja, que
seja algo dominado quer a nível de inspiração, quer do método em si;


‣ Este nível quer nos transmitir a mensagem de que, as regras não devem
ameaçar o nosso pensamento criativo.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

“As regras não ameaçam o pensamento criativo em matemática; a gramática e

a ortografia não representam um obstáculo à escrita criativa. A coerência não é
antiestética, e uma concepção visual bem expressa deve ter a mesma
elegância e beleza que encontramos num teorema matemático ou num soneto
bem elaborado.”
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL & IMPACTO DA FOTOGRAFIA

‣ É através da fotografia que conseguirmos ficar a par de toda a história que se

passou e se vai passando na nossa sociedade, através dos registos visuais tão
reais dos acontecimentos;


‣ Esta capacidade de registo torna-se ainda mais viável com a produção do

cinema e da televisão, que permite ao mundo inteiro acompanhar todos os
passos do homem, em simultâneo aos próprios acontecimentos;


‣ Através destas inovações ao nível da comunicação social, podemos verificar e

afirmar que conceitos como o espaço e tempo foram sendo modificados pela
forte capacidade da reprodução visual através das máquina de filmar ou
fotográficas.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

“Através da fotografia é possível fixarmos qualquer coisa no tempo e no

espaço. Uma pintura ou um desenho de forte realismo podem produzir um
efeito semelhante, um tipo de forma que não pode prescindir do artista.”
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL - FOTOGRAFIA & PINTURA 


PROCESSO DE ABSTRAÇÃO

‣ Comparando a fotografia à pintura ou ao desenho, podemos considerar

que a fotografia se assemelha sempre mais ao modelo natural das coisas,
mas de outra forma, também devemos enaltecer o trabalho dos artistas
de desenho, uma vez que estes são capazes de nos trazer um registo mais
limpo e claro (eles conseguem manipulá-lo de forma a deixar de parte os
detalhes que podem ser considerados como menos importantes ou até
mesmo irrelevantes e enfatizar todos os outros que realmente interessam)
- começo de um processo de abstração, que partirá assim pela redução
dos factores visuais até chegar ao mais essenciais e característicos
daquilo que está a ser representado.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL - FOTOGRAFIA & PINTURA 


PROCESSO DE ABSTRAÇÃO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL - FOTOGRAFIA & PINTURA 


PROCESSO DE ABSTRAÇÃO

‣ Em qualquer comunicação visual devem estar presentes os detalhes

principais do aspeto natural das coisas para que as possamos facilmente
identificar e depois adaptar outros detalhes que representem mensagens
posteriores;


‣ Se partirmos para a eliminação posterior dos detalhes que identificam, até

que se atinja uma abstração total, pode resultar em dois outros níveis
distintos: a abstração voltada para o simbolismo e a abstração pura.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

NÍVEIS DE INTELIGÊNCIA VISUAL

SIMBÓLICO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

SIMBÓLICO

‣ A abstração voltada para o simbolismo, por vezes pode ter um significado que é
identificável ou pode também ter um significado que é arbitrariamente atribuído;


‣ Os detalhes aqui devem ser minimizados ao máximo uma vez que, para que um
símbolo de fácil leitura e eficaz para qualquer um, ele além de visto e
reconhecido, deve também ser lembrado e facilmente ser reproduzido, não
podendo por isso, conter uma grande quantidade de informações muito
pormenorizadas;


‣ Devem ser conservadas algumas das qualidade reais mas de forma mais simples
e básica;


‣ Quanto mais abstrato for o símbolo, mais intensa deverá ser a forma como o seu
significativo penetra na mente das pessoas.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

SIMBÓLICO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

SIMBÓLICO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

SIMBÓLICO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

SIMBÓLICO

‣ Neste nível do simbólico o principal objetivo é condensar uma determinada

informação de modo a que ela possa ser registada e comunicada para um
publico em geral. 


“Trata-se de uma prática extremamente eficaz em termos de

comunicação, pois, se, como dizem os chineses, “uma imagem vale mil
palavras”, logo, um símbolo vale mil imagens.”
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

NÍVEIS DE INTELIGÊNCIA VISUAL

ABSTRATO
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

ABSTRATO

‣ O abstrato puro não conserva nenhuma relação com qualquer

representação do nível representacional, ou seja, não precisa ter nenhuma
relação com a criação de símbolos quando os símbolos têm significado
apenas porque lhes é imposto;


‣ Quanto mais representacional for a informação visual, mais especifica será

a sua referencia e de outro modo, quanto mais abstrata for a informação
visual, mais geral e abrangente será o seu significado;
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

ABSTRATO - PINTURA ABSTRATA

‣ A pintura abstrata está muito associada também a certos movimentos

artísticos, como o expressionismo,por exemplo;


‣ É algo que tem vindo a modificar os factos visuais, dando valor e

enfatizando outros elementos como a cor e a luz, embora tenho
conservado em parte a informação também realista.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

ABSTRATO - PINTURA ABSTRATA

Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

ABSTRATO - PINTURA ABSTRATA

‣ O abstrato é visto, hoje em dia, como aquilo que abandona por completo o
realista e o conhecido e favorece outros elementos básicos da composição
visual;


‣ Este nível visual preocupa-se apenas com questões de composição e com

a essência do design em si; 


‣ O abstrato não apresenta quase pistas visuais daquilo que está a ser
representado.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

ABSTRATO - PINTURA ABSTRATA

Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

“Uma casa não segue a configuração de uma árvore, que em algumas

circunstâncias poderia ser descrita como um abrigo; seu aspecto é
determinado pelo objetivo que levou o homem a criá-la; sua forma segue a
sua função.”
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL, SIMBÓLICO & ABSTRATO

‣ Podemos concluir que qualquer manifestação visual abstrata é muito

profunda e por isso alvo de grande discussão. E que, por sua vez, o
representacional não passa de uma mera imitação em termos de
comunicação. No entanto, ambas estão relacionadas, pois quando
estamos perante um relato visual representacional e detalhado de um
determinado meio, são expostas também elementos visuais de caracter
abstrato ou simbólico.
Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

REPRESENTACIONAL, SIMBÓLICO & ABSTRATO

“A subestrutura abstrata é a composição, o design.”

“O carácter abstrato pode realmente ampliar a possibilidade de obtenção

de uma mensagem e de um determinado estado de espirito.”

Escola Superior de Educação de Bragança 2020/2021

EXERCÍCIO AULA 3

Através de uma narrativa clara, objetiva e pessoal, faça uma síntese acerca da
significação que cada um três níveis de inteligência visual suporta e, posteriormente,
com base na leitura do excerto sugerido, diga em que medida este conjunto de níveis
interage entre si no processo de criação de uma mensagem visual.
Podem e devem fundamentar esta análise recorrendo a exemplos práticos. 



(Excerto disponível no IPB Virtual > Recursos > “Materiais de Apoio” > “Níveis de
Inteligência Visual”)



Devem organizar a análise num documento A4, onde não excedam as 4 páginas.
Submissão do exercício nas Atividades > “Exercício Aula 3” até sexta-feira, dia 26
às 20h00.