Matriz Curricular Sintética 2021 - Rede Educa Mais - SUPCETI

MATRIZ
CURRICULAR
SINTÉTICA 2021
REDE
EDUCA MAIS
Organizadores
Hebbglaydson Luis Silva do Nascimento
Priscila da Conceição Viégas
Raquel Melo de Assis
2021
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL
SUPERVISÃO DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
MATRIZ
CURRICULAR
SINTÉTICA 2021
REDE
EDUCA MAIS
Organizadores
2021
CARTA AO TIME EDUCA MAIS
Ao Time EDUCA MAIS,
Estamos iniciando mais uma etapa nesse tão valoroso trabalho que é
contribuir com a implementação de um ideal de Educação Integral para a
juventude maranhense.
Nesse contexto tão desafiador, não poderíamos deixar de ressaltar o

empenho, compromisso e dedicação de cada um de vocês que fazem parte desta
história. Mas o que dizer a um Time como o nosso?
A primeira palavra que me vem à mente é a GRATIDÃO a todos, que bravamente

têm demostrado sua GARRA, ENGAJAMENTO E RESILIÊNCIA constantes.
É inegável nesta equipe, o perfil de liderança servidora latente em cada um

de vocês, sempre dispostos a contribuir e potencializar-se mutuamente.
Sentimo-nos agraciados por vivenciar a Pedagogia da Presença que extrapola
a mera formalidade conceitual e assume caráter pragmático no nosso
cotidiano.
Nesse sentido, a SUPCETI propõe um trabalho articulado em rede com a

finalidade de que, a partir de um trabalho consistente e repleto de
intencionalidade pedagógica, possamos potencializar ações de suporte à
aprendizagem no ano letivo de 2021.
Certamente, somos agraciados com a possibilidade de juntos desenvolvermos

um Ciclo de Melhoria Contínua no qual aprendemos de forma dialógica a
superar os desafios e transformá-los em oportunidades. Pois, concretamente,
já compartilhamos um caminho no qual nossos Projetos de Vida seguem
alinhados à nossa atuação profissional, em relação quase que simbiótica,
uma vez que um atribui significado ao outro.
Sigamos juntos, ombreados com essa força vital que nos move na alegria do
dever cumprido, escuta atenta e olhar generoso para os passos que virão.
#Avante EDUCA MAIS
Um forte abraço,
Raquel Melo.
APRESENTAÇÃO
A Matriz Curricular Sintética (MCS) aqui apresentada configura-se como a referência

para o planejamento das Equipes Pedagógicas da Rede Educa Mais, tanto no tocante às
aulas presenciais como não presenciais, em decorrência do cenário que ainda
vivenciamos no ano de 2021.
A Matriz Curricular Sintética foi elaborada por meio do esforço mútuo dos gestores
pedagógicos, professores e equipe SUPCETI, e esse produto final apenas foi possível
após a realização das seguintes etapas:
1ª - Encontros remotos com Gestores Pedagógicos dos Centros Educa Mais, em formato de
Fórum, para discussão dos elementos da MCS.
2ª - Encontro presencial e/ou remoto, durante a Jornada Pedagógica, com todos os

Professores e Gestores Pedagógicos dos Centros Educa Mais, para a elaboração da MCS
prévia.
3ª - Encontro presencial, em formato de Grupo de Trabalho, com Professores e Gestores

Pedagógicos dos Centros Educa Mais das Portarias 1 e 2 – microrregião de São Luís,
para análise e elaboração final da MCS.
Ressaltamos, ainda, que nesta Matriz Curricular Sintética, a Equipe Pedagógica

encontrará: as unidades temáticas, os objetos de conhecimento, os conteúdos e as
habilidades, organizados e agrupados em quadros por Áreas de Conhecimento e Componente
Curriculares a cada série e período letivo.
De forma prioritária, os professores deverão planejar e ministrar suas aulas a partir

dos objetos de conhecimento/conteúdos/habilidades elencados a cada período e, mediante
as possibilidades, ainda poderão ampliar o processo de ensino e aprendizagem a objetos
de conhecimento e conteúdos complementares, assim como, realizar a inserção de
aprendizagens do Currículo local.
Portanto, a Supervisão dos Centros de Educação em Tempo Integral, ao propor a

utilização da Matriz Curricular Sintética em todos os Centros Educa Mais, visa mitigar
o déficit de aprendizado acumulado durante o ano letivo de 2020 e oportunizar a
aprendizagem básica a todos os estudantes, para que além da aprendizagem dos
conteúdos, sejam jovens autônomos, solidários e competentes.
SUMÁRIO
1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ....... 5

1.1 ARTE ........................................................................................................................................................................... 6
1.2 EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................................................... 13
1.3 LÍNGUA ESPANHOLA........................................................................................................................................... 23
1.4 LÍNGUA INGLESA ................................................................................................................................................. 30
1.5 LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................................................ 42
2 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE MATEMÁTICA, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ... 56
2.1 MATEMÁTICA ........................................................................................................................................................ 57
3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS ............................................................................................................................................................ 67
3.1 BIOLOGIA ................................................................................................................................................................ 68
3.2 FÍSICA ....................................................................................................................................................................... 77
3.3 QUÍMICA.................................................................................................................................................................. 83
4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS ............ 90
4.1 FILOSOFIA .............................................................................................................................................................. 91
4.2 GEOGRAFIA ............................................................................................................................................................ 98
4.3 HISTÓRIA .............................................................................................................................................................. 104
4.4 SOCIOLOGIA ........................................................................................................................................................ 115
4
1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
5
1.1 ARTE
ARTE – 1ª série
PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES
CONHECIMENTO
1º Artes visuais Contextos e práticas - Arte pré-histórica Estudar aspectos históricos da produção artística
- Arte no Egito Antigo da humanidade, problematizando as narrativas
- Arte na Grécia eurocêntricas e considerando os contextos de
- Arte em Roma diversas sociedades.
Elementos de linguagem - Elementos da linguagem visual Analisar as diversas produções artísticas como
das artes visuais *Ponto / Linha / Forma / Cor / meio de explicar diferentes culturas, padrões de
Textura / Espaço /Equilíbrio / beleza e preconceitos.
Movimento.
Materialidades - Desenho Analisar os elementos constitutivos das artes

- Pintura visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
- Técnicas de reprodução de imagem escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
- Colagem apreciação de diferentes produções artísticas.
- Escultura
- Fotografia Organizar o ambiente para o trabalho,
- Vídeo compreendendo a utilização dos materiais com
- Produção gráfica responsabilidade e sustentabilidade.

CONHECIMENTO
2º Teatro Elementos da linguagem - História do teatro Conhecer a herança cultural do Teatro e suas
das teatralidades - Composição cênica relações em diferentes épocas históricas e o
- Elementos estruturadores do teatro contexto atual.
- Leitura e compreensão do teatro
como linguagem e de textos Explorar diferentes elementos envolvidos na
6
dramáticos como uma construção composição dos acontecimentos cênicos e
social, cultural e individual reconhecer seus vocabulários.
Processos de criação - Produção de textos teatrais Pesquisar e criar textos com os elementos da
teatral linguagem teatral.

CONHECIMENTO
3º Música Contextos e práticas da - História da música Reconhecer a música como componente

música - Gêneros da música significativo na sociedade e na vida dos
- Funções da música indivíduos
Analisar criticamente, por meio da apreciação

Sistemas de linguagem - Elementos da compreensão e musical, usos e funções da música em seus
da música apreciação musical contextos de produção e circulação, relacionando
- Movimentos musicais brasileiros as práticas musicais às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
Materialidades da - Instrumentos musicais Explorar e analisar, criticamente, diferentes

produção musical convencionais meios e equipamentos culturais de circulação da
- Instrumentos musicais não música e do conhecimento musical.
convencionais
Explorar e analisar elementos constitutivos da
música (altura, intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), jogos, canções e
práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em

práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e
7
características de instrumentos musicais
diversos.

CONHECIMENTO
4º Dança Contextos e práticas da - Elementos formais da dança Pesquisar e analisar diferentes formas de
dança - História da dança expressão, representação e encenação da dança,
- Espetáculos de dança reconhecendo e apreciando composições de
- Dança no Maranhão dança de artistas e grupos brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas.
Elementos de linguagem - Uso da linguagem corporal e a Explorar elementos constitutivos do movimento

da dança e movimento relação entre os movimentos e a cotidiano e do movimento dançado, abordando,
Produção cultural, interpretação na dança como criticamente, o desenvolvimento das formas da
histórica e manifestação linguagem artística dança em sua história tradicional e
coletiva da linguagem da contemporânea.
dança
Construir significativamente repertório em
produções de dança.
8
ARTE – 2ª série
CONHECIMENTO
1º Artes visuais Contextos e práticas - Renascimento Construir repertórios significativos em Artes

- Maneirismo Visuais. em vários tempos históricos sugeridos.
- Barroco
- Rococó Correlacionar as produções das artes visuais dos
- Técnicas artísticas: pintura, períodos históricos com tecnologias
gravura, escultura e recursos contemporâneas por meio das experiências de
tecnológicos (análise e prática) vida e do acesso aos diferentes recursos
tecnológicos.

CONHECIMENTO
2º Teatro Elementos da linguagem - Teatro: do Renascimento ao Construir significativamente repertório histórico

das teatralidades Barroco do Teatro.
Processos de criação - Noções sobre caracterização, Conhecer e valorizar o trabalho de dramaturgos e

maquiagem, figurino, iluminação, de atores na construção da identidade teatral
espaço cênico, cenário brasileira.
Correlacionar vivências em Teatro e experiência

de vida.

CONHECIMENTO
3º Música Contextos e práticas da - Percepção musical Apropriar-se dos fundamentos expressivos da

música - Música do Renascimento ao Música.
Barroco
- Fundamentos da composição Reconhecer as formas de expressão musical em
9
musical culturas variadas e suas possibilidades práticas.
- Ritmo
- Melodia Expressar-se através de produções musicais.
- Harmonia
- Jogos musicais interativos Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento
construído em Música.
Correlacionar as produções em Música com as

tecnologias contemporâneas por meio das
experiências de vida.

CONHECIMENTO
4º Dança Contextos e práticas da - Danças populares brasileiras Construir significativamente repertório em

dança - Danças populares maranhenses produções de dança populares brasileiras.
- Cenas coreográficas nacionais e
regionais Estabelecer relações entre as diferentes
performances em Dança de forma a respeitar a
diversidade existente.
10
ARTE – 3ª série
CONHECIMENTO
1º Artes visuais Contextos e práticas - As vanguardas europeias: Cubismo/ Identificar as características estruturais e
Fauvismo/Futurismo/Expressionismo estéticas das vanguardas europeias, bem como
/Surrealismo/Dadaísmo seu papel na renovação da arte.
- Leituras de imagens
- Níveis de leituras de imagem Investigar as mudanças na arte, especialmente as
(sensorial, afetivo e cognitivo); surgidas a partir das rupturas formais da imagem
- Dimensões do objeto artístico e do suporte.
(histórica, cultural, material e
formal) Perceber aspectos de fundamentos da
composição visual nas produções artísticas dos
períodos estudados – leitura de imagens.

CONHECIMENTO
2º Teatro Processos de criação - O Teatro como Patrimônio Cultural Conhecer os elementos de diferentes matrizes
teatral da Humanidade estéticas teatrais, recriando-as e reinventando
- Estética Teatral possibilidades de encenação.
- Intervenções e performance
- Gêneros do Teatro Identificar a estrutura dramática, conhecendo
seus elementos e gêneros.
Analisar de forma crítica os contextos históricos

e processos estéticos que influenciaram na
criação dramatúrgica.

CONHECIMENTO
3º Música Contextos e práticas da - Formas musicais (do Classicismo Compreender a maneira como a música se
música ao Séc. XX) estrutura nas diferentes sociedades e tempos.
- Música e mídias
11
- Música popular brasileira Apreciar a música sob uma visão crítica.
- Ritmos maranhenses
Compreender a música como fator de
transformação social.

CONHECIMENTO
4º Dança Contextos e práticas da - O corpo na sociedade Articular elementos históricos, antropológicos e

dança e movimento contemporânea (visões sobre o sociais do corpo, na criação de diversas práticas
corpo) contemporâneas de dança.
Elementos de linguagem - Dança contemporânea e outras
da dança e movimento linguagens artísticas Apropriar-se dos conceitos e identificar as
- Interpretação e expressividade características específicas da dança
corporal contemporânea e outras linguagens artísticas.
Estabelecer relações entre as diferentes

performances em Dança de forma crítica
considerando a interpretação e expressividade
corporal.
12
1.2 EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA - 1ª série

CONHECIMENTO
1º História da Educação Origem e evolução da - Homem e as práticas corporais - um Conhecer o contexto histórico do surgimento
Física Educação Física pouco de história da Educação Física pelo mundo e no Brasil,
- Cultura corporal de movimento bem como as relações do homem com as
- Conceitos e benefícios da educação diversas formas de utilização do corpo ao
física longo da história.
- Atividade física x exercício físico
- Aquecimento x alongamento Reconhecer a variedade de exercícios físicos
como uma possibilidade de valorização das
diferenças de hábitos e modos de vida, com
especial atenção às problemáticas
relacionadas ao nível socioeconômico;
Analisar as diversas possibilidades de

aplicação do esporte como componente de
inclusão social.
Saberes sobre o Esporte - Dimensões Sociais do Esporte
Esportes - Definição e Classificação do Investigar e contextualizar as transformações
Esporte históricas do fenômeno social esporte, em
- Influência da mídia e o contexto suas dimensões sociais de materialização
social e econômico (educacional, profissional e
- Esporte e gênero comunitária/lazer), refletindo sobre problemas
contemporâneos (doping, corrupção,
violência, etc.), analisando suas influências
mercadológico-midiáticas.
13
CONHECIMENTO
2º Ginásticas Saberes sobre a Ginástica - História e contextualização da Aprofundar os conhecimentos sobre as

ginástica ginásticas, identificando suas exigências
- Origem e história corporais, relacionando-as às bases (apoios e
- Fundamentos e Classificação eixos: longitudinal, transversal e sagital).
- A ginástica como prática corporal
na promoção da saúde
- O circo como componente da
ginástica
Reconhecer que os exercícios físicos devem

Exercício Físico Exercício físico e saúde - Avaliação Física Geral se adequar às singularidades, sem estabelecer
- Capacidades Motoras e qualidades hierarquias entre os praticantes.
físicas
-Capacidades biológicas / Organizar-se coletivamente para propor e
condicionantes gerar alternativas, bem como reivindicar
- Conhecimento corporal locais apropriados e seguros para a realização
- Qualidade de vida de exercícios físicos.
- Exercícios de resistência
- Exercícios de flexibilidade
Compreender o funcionamento do corpo
humano, na perspectiva da biomecânica.
Anatomia Noções de Anatomia - Conhecimentos sobre o corpo

Sistemas esquelético, muscular e
cardiorrespiratório
Noções de movimentos articulares

CONHECIMENTO
3º Lutas Lutas do mundo - Artes marciais de combate Discutir as transformações históricas, o

- Esporte de Combate Olímpico processo de esportivização e a midiatização
- Esporte de Combate corpo-a-corpo de uma ou mais lutas, valorizando e
14
- Ressignificação das lutas respeitando as culturas de origem.
Formular e utilizar estratégias para resolver os

Práticas Corporais de Esportes Radicais e de - Práticas de aventura na natureza desafios da realização de forma autônoma, de
Aventura Aventura - Práticas de aventuras urbanas práticas corporais de aventura.
Realizar as práticas corporais de aventura

respeitando o patrimônio urbano e/ou natural,
minimizando os impactos de degradação
ambiental e orientando outros praticantes
sobre esses temas.

CONHECIMENTO
4º Práticas Corporais Dança, Corpo e Expressão - Danças de salão clássicas Compreender e reivindicar as danças como
Rítmicas Artística e Cultural - Danças de origem brasileira um bem cultural cuja aprendizagem e fruição
- Danças individuais e em grupo sejam consideradas como um direito do
- Relação entre saúde, lazer, cidadão.
trabalho, nos diferentes tipos de
dança Fruir/desfrutar da experiência de dançar de
forma autônoma.
15
CONHECIMENTO
1º Esportes Esportes de Marca - Atletismo (lançamento de disco e Praticar com autonomia os esportes
arremesso de peso) escolhidos para realizar, fazendo uso das
- Atletismo Saltos (altura, distância e habilidades técnico-táticas e combinações
triplo) táticas básicas e sistemas de jogo simples de
- Atletismo Corridas (velocidade e forma eficiente.
resistência)
Analisar criticamente a relação entre mídia e
Esporte de rede e parede - Voleibol esporte.
- Squash
- Tênis de Mesa
Analisar criticamente os padrões de

Alimentação e Saúde Importância da Nutrição no - Tipos de Nutrientes desempenho, saúde, beleza e estética corporal
cotidiano da sociedade - IMC disseminados pela mídia, evitando posturas
(desnutrição, subnutrição e - Obesidade consumistas e preconceituosas.
nutrição) - Distúrbios Alimentares
Identificar e reconhecer a influência dos
elementos de desempenho, na atuação de um
atleta ou equipe nos esportes escolhidos, para
saber praticar de forma autônoma.
Conhecer os principais problemas

relacionados à alimentação e percepção da
própria imagem.
Entender as consequências da exigência de

padrões corporais na sociedade.
16
CONHECIMENTO
2º Práticas Corporais Danças de Origem - Frevo Formular estratégias para resolver desafios a
Rítmicas Brasileiras - Maracatu partir da combinação dos elementos rítmicos,
- Samba musicais e gestuais de danças com potencial
- Forró de uso no lazer.
- Maxixe
- Tambor de crioula Compreender e reivindicar as danças como
- Bumba-meu-boi um bem cultural cuja aprendizagem e fruição
sejam consideradas como um direito do
cidadão.
Apreciar a pluralidade das danças realizadas

pelos diferentes grupos e povos no contexto
Esporte e Substâncias - Esteroides anabolizantes do lazer e do divertimento.
Esporte x Drogas Dopantes - Estimulantes
- Anestésicos Formular e utilizar estratégias para apropriar-
- Doping esportivo: meios de se dos elementos constitutivos (ritmos,
detecção espaço, gestos) de diversos tipos de danças.
Formular categorias de diferenciação e de

apreciação das danças populares presentes na
contemporaneidade.
Compreender criticamente a emergência e as

transformações históricas dos sentidos,
significados e interesses constitutivos do
fenômeno esportivo, alguns de seus
problemas (“doping”, corrupção, violência
etc.), bem como levantar hipóteses para sua
solução.
17
CONHECIMENTO
3º Ginástica de Exercício físico e saúde - Ginástica localizada Realizar de forma autônoma exercícios físicos
Condicionamento - Corrida de rua para o desenvolvimento das capacidades
Físico Exercício de resistência - Alongamentos físicas.
muscular - Relação entre exercício físico e
saúde Perceber alterações corporais resultantes de
Exercício de resistência - Medidas e avaliação um programa de exercício físico realizado.
aeróbica - Capacidades físicas
- Problemas posturais (cifose, Reconhecer que os exercícios físicos devem
Exercícios de flexibilidade escoliose, lordose) - causas e se adequar às singularidades do sujeito, sem
conhecimentos sobre o consequências estabelecer hierarquias entre os praticantes.
corpo
Organizar-se coletivamente para propor e
Desvios Posturais gerar alternativas, bem como reivindicar
locais apropriados e seguros para a realização
de exercícios físicos.
Compreender a relação estabelecida entre as

ginásticas de condicionamento físico e a
produção de padrões de desempenho, saúde,
beleza e estética corporal.
Analisar criticamente os padrões de

desempenho, saúde, beleza e estética corporal
disseminados pela mídia, evitando posturas
consumistas e preconceituosas.
Compreender a relação entre o envolvimento
com práticas corporais e o processo saúde
doença na complexidade de fatores
individuais e coletivos que o condicionam.
18
CONHECIMENTO
4º Práticas Corporais de Esporte radicais e de - Trekking Realizar, de forma autônoma, pelo menos
Aventura aventura - Arvorismo uma prática corporal de aventura.
- Patins
Práticas de aventura na - Rapel Apreciar as diferentes práticas corporais de
natureza - Mountain bike aventura.
- Escalada indoor
Práticas corporais de - Skate Identificar situações de risco presentes nas
aventura urbanas - Parkour práticas corporais de aventura, observar as
normas de segurança, riscos e a execução da
Práticas de aventura urbanas prática escolhida.
Formular e utilizar estratégias individuais e

coletivas para aprender e se desempenhar, de
forma elementar, nas modalidades esportivas
tematizadas.
Entender e analisar as relações entre “esporte

e saúde” e “esporte e aprendizagem de valores
sociais”.
Experimentar práticas corporais de aventura

com potencial para o envolvimento em
contextos de lazer.
19
CONHECIMENTO
1º Esporte Esportes de invasão - Basquete Praticar com autonomia os esportes

- Rugby escolhidos para realizar, fazendo uso das
- Futsal habilidades técnico-táticas e combinações
- Futebol de campo táticas básicas e sistemas de jogo simples de
forma eficiente.
Analisar criticamente a relação entre mídia e

esporte.
Desporto adaptado Goalball Identificar e reconhecer a influência dos

elementos de desempenho, na atuação de um
Voleibol sentado atleta ou equipe nos esportes escolhidos, para
saber praticar de forma autônoma.
Conhecer os principais aspectos relacionados

ao desporto para portadores de necessidades
especiais.
Reconhecer o esporte como importante

componente na inclusão social.
Reconhecer os principais esportes

paralímpicos, suas características, regras e
equipamentos.
Conhecer e experimentar esportes criados ou

adaptados para pessoas com algum tipo de
deficiência, como goalball, voleibol sentado,
futebol de 5.
20
CONHECIMENTO
2º Práticas corporais Práticas corporais de - Conceito de práticas corporais Experimentar diferentes práticas corporais
alternativas autonomia alternativas e concepção holística. alternativas.
- Benefício das práticas alternativas
para autoconhecimento e Formular estratégias para resolver desafios
conscientização corporal. surgidos durante as práticas alternativas.
- Yoga
- Eutonia Reconhecer e refletir sobre os objetivos,
- Diferentes tipos de massagem características (conceitos, técnicas, formatos e
- Pilates: origem e objetivos equipamentos empregados) e os tipos de
- Do-in práticas corporais alternativas.
- Tai-chi-chuan
- Watsu Analisar as condições existentes na
- Meditação e técnicas respiratórias comunidade para o desenvolvimento das
práticas corporais alternativas e organizar-se
coletivamente em busca de soluções para os
problemas identificados.
Lesões esportivas - Torções Conhecer e identificar as principais lesões

- Fraturas surgidas com as atividades físicas e como
- Distensão proceder com o tratamento.
- Cãimbra

CONHECIMENTO
3º Exercícios Físicos Conhecimento sobre o - Introdução à fisiologia do exercício Adaptar programa de exercício às condições
corpo - Princípios do treinamento físico disponíveis no cotidiano.
- Doenças hipocinéticas
- Capacidades físicas Realizar de forma autônoma exercícios físicos
- Efeitos do treinamento físico para o desenvolvimento das capacidades
- Exercício físico e alimentação físicas.
21
Perceber alterações corporais resultantes de
um programa de exercício físico realizado.
Reconhecer que os exercícios físicos devem

se adequar às singularidades do sujeito, sem
estabelecer hierarquias entre os praticantes.
Esportes Esportes Aquáticos - Natação Conhecer os esportes desenvolvidos em

- Polo-aquático ambiente aquático e suas características.
- Surf
- Windsurf Analisar aspectos importantes sobre as
- Maratona aquática práticas aquáticas como melhora no
- Canoagem condicionamento físico, acesso a todas as
pessoas, benefícios para a saúde e ambiente
prazeroso.

CONHECIMENTO
4º Jogos Jogos de salão - Xadrez Conhecer os principais jogos de salão e suas

- Dama características.
Jogos cooperativos - Gamão
- Dominó Desenvolver o raciocínio e através de táticas e
estratégias de acordo com a modalidade.
Desenvolver através dos jogos, o espírito

competitivo e a cooperação.
Perceber alterações corporais resultantes de

Exercícios Físicos Exercícios de resistência Treinamento Funcional um programa de exercício físico realizado.
muscular
Realizar de forma autônoma exercícios físicos
para o desenvolvimento das capacidades
físicas
22
1.3 LÍNGUA ESPANHOLA
LÍNGUA ESPANHOLA - 1ª série

CONHECIMENTO
1º Língua Espanhola como Países que têm a língua - Países de fala hispânica Mapear os países que usam a Língua Espanhola
língua materna espanhola como língua *Análise da importância da Língua como língua materna.
materna e/ou oficial Espanhola no Brasil
*Influência cultural Identificar a importância da Língua Espanhola no
Brasil e sua influência em aspectos culturais,
sociais e econômicos do país.
Conhecimentos Gramática - Alfabeto (fonética da língua Conhecer os sons próprios da língua espanhola.
sociolinguísticos espanhola)
- Pronombres personales Distinguir as variedades linguísticas, aplicando-as
- Usos de los pronombres em contextos comunicativos variados.
tú/vos/usted
- Los registros formales e informales Aplicar conhecimentos linguísticos e
- Verbos regulares con terminación sociodiscursivos na produção de diálogos,
en: AR, ER, IR en presente de simulando situações cotidianas de uso da língua.
indicativo
- Saludos, despedidas y
presentaciones (SER, ESTAR,
TENER)

CONHECIMENTO
2º Comunicação Construção de identidade - Comunicação intercultural Discutir a comunicação intercultural por meio da
intercultural do mundo globalizado *Língua espanhola como mecanismo língua espanhola como mecanismo de valorização
de valorização pessoal no mundo pessoal e de construção de identidade no mundo
globalizado globalizado.
*Língua espanhola como mecanismo
23
de construção de identidades no
mundo globalizado
Práticas de leitura Compreensão geral e - Compreensão textual Inferir em um texto quais são os objetivos de seu
específica de um texto *Objetivo textual produtor e quem é seu público-alvo.
*Público-alvo
Uso de diferentes estratégias de leitura para
compreensão de textos em língua espanhola.
Conhecimentos Gramática - Los artículos definidos e Utilizar os conhecimentos linguístico-gramaticais

linguísticos indefinidos / regla de eufonía em distintas situações comunicativas.
- Contracciones y combinaciones;
- Tempos verbais Identificar e utilizar a forma do presente do

*Presente do indicativo (verbos indicativo para falar sobre rotina nas formas oral e
irregulares e casos especiais) escrita na língua espanhola.

CONHECIMENTO
3º Produção escrita Pré-escrita: planejamento - Escrita Planejar a escrita de textos em função do contexto
de produção escrita, com *Planejamento de escrita / Contexto / (público, finalidade, layout e suporte).
mediação do professor Público leitor / Finalidade da escrita /
Layout do texto / Suporte de escrita
Conhecimentos Gramática - Tempos verbais Identificar e utilizar o pretérito perfecto simple y

linguísticos *Pretérito perfecto simple y compuesto do indicativo para expressar eventos
compuesto passados nas formas oral e escrita na língua
espanhola.
24
CONHECIMENTO
-Escrita
4º Prática de escrita Produção escrita de *Desenvolvimento da escrita Fazer uso da língua espanhola para expor pontos
textos opinativos * Linguagem para expor ponto de de vista.
vista (verbos e expressões
opinativos)
Conhecimentos Gramática - Sustantivos y adjetivos: el género y Utilizar os conhecimentos linguístico-gramaticais

linguísticos el número em distintas situações comunicativas.
- Heterogenérico
- Los numerales
25
CONHECIMENTO
1º Conhecimentos Gramática - Demonstrativos Expressar a distância entre emissor e receptor.

linguísticos - Adverbios de lugar (interlocutores) e localizar-se.
- La ciudad
- Posesivos Indicar possessão de algo em contextos
comunicativos variados.
Estratégias de leitura Interpretação de texto - Gênero textual: Charges Reconhecer nas charges recursos verbais e não-
verbais e suas intencionalidades.

CONHECIMENTO
2º Conhecimentos Gramática - Artículo neutro LO Compreender as diversas aplicabilidades do artigo

linguísticos - Apócopes neutro Lo na língua espanhola.
- Muy x mucho
Utilizar os conhecimentos linguístico-gramaticais
em distintas situações comunicativas
Língua Espanhola no Manifestações culturais - Culinária hispânica (alimentos y Compreender, através de diferentes manifestações
mundo bebidas, costumbres, utensilios de culturais, características históricas, linguísticas e
cocina y mesa) sociais de povos que falam espanhol.

CONHECIMENTO
3º Prática de escrita Estratégias de escrita e - Gênero textual: periódicos Produzir diferentes textos para seções de um
pós escrita, com jornal respeitando seus traços característicos em
mediação do professor. língua espanhola.
26
Conhecimentos Gramática - Acentuación Compreender e classificar as palavras, de acordo
linguísticos - Heterotónico com a tonicidade.
- Tiempo verbal Identificar as formas do pretérito imperfecto do

*Pretérito imperfecto do indicativo indicativo para se referir a momentos do passado
*Distinción entre los tiempos nas formas oral e escrita na língua espanhola.
pasados de indicativo
Compreender os distintos usos dos pretéritos na
língua espanhola.

CONHECIMENTO
4º Conhecimentos Gramática - Preposiciones Utilizar os conhecimentos linguístico-gramaticais

linguísticos em distintas situações comunicativas.
- Tiempo verbal Identificar e utilizar o Futuro do presente e do

*Futuro do presente do indicativo pretérito do indicativo para fazer previsões nas
* Futuro do pretérito do indicativo formas oral e escrita na língua espanhola.
Língua Espanhola no Manifestações culturais - Fiesta del día de los muertos Conhecer e analisar as manifestações culturais nos
mundo países que falam espanhol.
27
CONHECIMENTO
1º Conhecimentos Gramática - Perífrasis verbales de infinitivo, Identificar e utilizar o Presente do subjuntivo para
linguísticos gerundio y participio. desejos nas formas oral e escrita na língua
- Presente do subjuntivo. espanhola.
Produção oral Produção de textos orais - Oralidade Fazer uso da língua espanhola para expor
*Linguagem para expor argumentos argumentos e contra-argumentos.
e contra-argumentos

CONHECIMENTO
2º Estratégias de leitura Práticas de leitura e - Repertório lexical: Las profesiones Associar vocábulos e expressões de um texto em
construção do repertório língua espanhola ao seu tema.
lexical
Conhecimentos Gramática - Pronombres complementos directo Empregar os pronomes complementos directo e

linguísticos e indirecto indirecto para organizar textos orais e escritos.
- Condicionales Conhecer os conectores condicionais, distinguindo

*Pretérito imperfecto de subjuntivo seus usos frente a determinados tempos verbais.
*Condicional simple
*Condicional compuesto

CONHECIMENTO
3º Estratégias de leitura Compreensão geral e - Progressão temática Identificar os elementos que concorrem para a
28
construção de sentido progressão temática e para a organização e
global do texto estruturação de textos de gêneros descritivos e
tipos.
Prática de leitura e - Função textual Relacionar um texto em língua espanhola, as

pesquisa estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Conhecimentos Gramática - Heterosemánticos Identificar palavras em língua espanhola

linguísticos semelhantes em língua portuguesa que possuem
significados diferentes.
- Verbos de cambio Utilizar os conhecimentos linguístico-gramaticais

em distintas situações comunicativas.

CONHECIMENTO
4º Dimensão intercultural Consumismo / Formas de - Propagandas orais e escritas em Comparar e analisar diferentes propagandas nas
consumo língua espanhola e portuguesa. línguas espanhola e portuguesa e o impacto na
- Prendas de vestir y estaciones del forma que as pessoas consomem.
año
Estratégias de leitura Práticas de leitura e - Imperativo Identificar e utilizar a forma imperativa para dar
construção do repertório uma ordem, um conselho ou um aviso em textos
lexical orais e escritos na língua espanhola.
Conhecimentos Gramática - Expresiones consecutivas y Identificar as relações de consequência e causa

linguísticos causales dentro de contextos comunicativos.
29
1.4 LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA INGLESA - 1ª série

PERÍODO CAMPO DE UNIDADE OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES
ATUAÇÃO TEMÁTICA CONHECIMENTO
1º Leitura Práticas de leitura e Informações em - Ambiente virtual de Explorar ambientes virtuais de informação e
novas tecnologias ambientes virtuais aprendizagem socialização, analisando a qualidade e a
*Ambientes virtuais de validade das informações veiculadas.
informação
*Ambientes virtuais de
socialização
*Qualidade das informações
*Validade das informações
Práticas de leitura e Partilha de leitura - Argumentação e interpretação Participar de troca de opiniões e informações
construção de de texto sobre textos na sala de aula sob a supervisão
repertório *Troca de opiniões / Troca de do professor.
informações / Leitura do texto /
Compreensão de texto
Escrita Práticas de escrita Produção de textos - Posicionamento crítico por Produzir textos (infográficos, fóruns de
escritos com mediação meio de diferentes tipos de discussão on-line, fotorreportagens,
do professor/colegas textos campanhas publicitárias, memes, entre outros)
*Produção textual / Infográficos sobre temas de interesse coletivo local ou
/ Fórum de discussão online / global, que revelem posicionamento crítico.
Fotorreportagem / Campanha
publicitária / Memes
Conhecimentos Produção oral Produção de textos - Greetings, farewells and Aplicar conhecimentos linguísticos e
sociodiscursivos orais introductions sociodiscursivos na produção de diálogos,
simulando situações cotidianas de uso da
30
língua.

2º Dimensão A língua inglesa no A língua inglesa e seu - Hegemonia da língua inglesa Analisar a importância da língua inglesa para
intercultural mundo papel no intercâmbio no cenário mundial o desenvolvimento das ciências (produção,
científico, econômico e *Importância da Língua Inglesa divulgação e discussão de novos
político no desenvolvimento das conhecimentos), da economia e da política no
ciências, da economia, da cenário mundial.
política mundiais
*Produção, divulgação e
discussão de novos
conhecimentos científicos
Países que têm a língua - Anglofonia Mapear os países que usam a Língua Inglesa
inglesa como língua *Países que falam inglês como como língua materna.
materna e/ou oficial língua materna / Características
culturais / English as a First
Language / Países Anglófonos /
Dispersão da Língua Inglesa no
mundo
Conhecimentos Gramática Verb TO BE - Verb TO BE Utilizar o verbo To Be para identificar

linguísticos *Simple Presente Tense pessoas e descrever rotinas diárias.
*Simple Past Tense
Verb Tenses - Simple Present Identificar e utilizar a forma presente simples

*Affirmative, negative and para falar sobre rotina nas formas oral e
interrogative forms escrita na língua inglesa.
- Present Continuous Identificar e utilizar a forma presente
31
*Affirmative, negative and contínuo para falar sobre eventos planejados
interrogative forms ou que está acontecendo no momento da ação
nas formas oral e escrita na língua inglesa.

3º Oralidade Compreensão oral Compreensão de textos - Listening Identificar o contexto, a finalidade, o assunto
orais simples *Contexto da mensagem oral e os interlocutores em textos orais em sala de
*Finalidade da mensagem oral aula na língua inglesa.
*Assunto da mensagem oral
* Interlocutores da mensagem
oral
Interação Produção de textos - Oralidade Fazer uso da língua inglesa para emitir
discursiva orais com autonomia *Linguagem / Expressões para opiniões.
emitir opinião (I think / In my
opinion / To my mind / I reckon
/ I believe / Interação /
Intercâmbio oral)
- Simple Future Identificar e utilizar a forma futura will para

Conhecimentos Gramática Verb Tenses - Imperative fazer previsões nas formas oral e escrita na
linguísticos língua inglesa.

4º Leitura Estratégias de Práticas de leitura e - Gêneros Textuais Comparar gêneros de textos distintos e
leitura construção do *Textos narrativos, descritivos e reconhecer suas características.
repertório lexical dissertativos
- Repertório Lexical Associar vocábulos e expressões de um texto

*Vocábulos em LEM ao seu tema.
32
*Expressões
Escrita Práticas de escrita Estratégia de pré-escrita - Escrita Analisar a qualidade dos textos escritos de
e escrita *Análise de texto forma individual e coletiva na sala de aula em
*Escrita individual Língua Inglesa.
*Escrita coletiva
Conhecimentos Gramática Pronouns - Personal pronouns Empregar as competências linguísticas em

linguísticos - Possessive adjectives and diferentes situações gramaticais.
Possessive pronouns
- Reflexive pronouns.
- Interrogative pronouns
- Demonstrative pronouns
33
1º Leitura A língua inglesa A presença da língua - A influência da língua inglesa Reconhecer a influência da língua inglesa
no cotidiano da inglesa no cotidiano. no Brasil como língua estrangeira.
sociedade - English as a second language
brasileira - Estrangeirismo
- Palavras em inglês utilizadas em
português
- Fluência da cultura dos falantes
da língua inglesa no brasil.
Escrita Práticas de Produção de textos - Produção textual narrativa

escrita escritos em formatos - A língua inglesa e sua Analisar a importância de produções
diversos com mediação importância literárias em língua inglesa e seu impacto à
do professor / colegas - Produção cinematográfica em cultura brasileira.
língua inglesa
- Impacto cultural
- A língua inglesa no mundo

2º Conhecimento Estudo do léxico Pronouns - Pronomes relativos e Utilizar os pronomes nas formas oral e
linguístico interrogativos escrita na língua inglesa.
Gramática Presente contínuo - Present continuous affirmative Identificar e utilizar a forma do presente
- Present continuous negative contínuo para falar sobre eventos planejados
- Present continuous interrogative ou que está acontecendo no momento da
ação: na forma oral e escrita.
34
Passado contínuo - Past continuous affirmative Identificar e utilizar a forma no passado
- Past continuous negative contínuo para se referir a momentos
- Past continuous interrogative. específicos no passado nas formas: oral e
escrita.
Tempos verbais - First conditional: affirmative, Identificar os prefixos e sufixos mais

negative and interrogative comuns na língua inglesa em textos orais e
- Second conditional: affirmative escritos.
negative and interrogative

3º Oralidade Compreensão Compreensão de textos - Mensagem oral: contexto, - Identificar o contexto, a finalidade, o
oral orais simples: listening finalidade, assunto e assunto e os interlocutores em textos orais
interlocutores em sala de aula a língua inglesa.
Produção oral Produção de textos - Desenvolvimento da oralidade Fazer uso da língua inglesa para expor
orais com autonomia: - Linguagem para expor: ponto de pontos de vista, argumentos e contra-
speaking. vista, argumentos e contra- argumentos.
argumentos
Interação Produção de textos - Linguagem e expressões para Fazer uso da língua inglesa para emitir
discursiva orais com autonomia: emitir opinião: intercâmbio oral e opiniões.
listening utilização da língua inglesa
Escrita Práticas de Produção de textos - Tempos verbais Compreender textos orais produzidos pelos
escrita escritos em formatos - Expressão de opinião estudantes e pelo professor em sala de aula
diversos com mediação - Produções cinematográficas em em diversas atividades;
do professor(a) e dos língua inglesa
discentes - Entrevista de emprego Utilizar a língua inglesa para participar de
- Estratégia de compreensão na atividades na sala de aula com a mediação
oralidade; do professor.
- Content words (palavras
35
lexicais)
4º Leitura Estratégia de Compreensão geral e - Organização e estruturação Identificar os elementos que concorrem para
leitura construção do sentido textual (tema, parágrafos, ideia progressão temática e para organização e
global do texto. inicial, desenvolvimento, estruturação de textos de gêneros narrativos
conclusão) e outros;
Recursos linguísticos - Gêneros textuais: narrativo, Reconhecer em textos de diferentes gêneros

conto, novela, romance, textos recursos verbais e não verbais utilizados
descritivos, dissertativos; com a finalidade de criar e mudar
midiáticos verbal e não verbal comportamentos e hábitos.
Escrita Prática de escrita Estratégia de pré escrita - Troca de opiniões e informações

Planejar a escrita de textos em função do
contexto: público, finalidade, layout e
Estratégia de escrita e - Escrita de diferentes gêneros suporte.
pós escrita textuais: notícias, quadrinhos,
cultura, piada, horóscopo,
classificados
- Interpretação de dados,
informações, biografias,
curriculum vitae.
36
1º Dimensão A língua inglesa Análise da importância - Influência cultural Identificar a importância da língua inglesa no
intercultural no mundo da língua inglesa no - Influência social Brasil e sua influência em aspectos culturais,
Brasil. - Influência econômica sociais e econômicos do país.
A língua inglesa no - Análise da influência da língua Reconhecer influência da língua inglesa como
cotidiano da sociedade inglesa no Brasil língua estrangeira.
brasileira - Estrangeirismo
- Palavras em inglês utilizadas
em português
A língua inglesa no - Mercado de trabalho Analisar diferentes produções na língua

mundo contemporâneo inglesa e portuguesa e o impacto na forma
*Habilidades de emprego que as pessoas consomem.
*Vagas de emprego
- Produção cinematográfica em
língua inglesa
- Impacto cultural
- Cultura brasileira
- Países que falam a língua
inglesa.
Escrita Prática de escrita Escrita - Produção textual narrativa Produzir textos de cunho narrativo sobre
fatos, acontecimentos e notícias do cotidiano.
37
2º Conhecimento Gramática Tempos verbais : futuro - Futuro com will: affirmative Identificar e utilizar a forma futura will para
linguístico com will form fazer previsões nas formas oral e escrita na
- Futuro com will: negative form língua inglesa.
- Futuro com will: interrogative
form
Tempos verbais: - Passive voice present form Identificar e utilizar a forma voz passiva no
voz passiva - presente - Simple present presente nas formas oral e escrita na língua
- Present continuous. inglesa.
Tempos verbais: - Passive voice past form Identificar e utilizar a forma voz passiva no
voz passiva - passado - Simple past passado nas formas oral e escrita na língua
- Past continuous inglesa.
Tempos verbais - Third conditional: affirmative Identificar os prefixos e sufixos mais comuns
form a língua inglesa em textos orais e escritos e
- Third conditional: negative como eles se comportam a formação de novas
form palavras.
- Third conditional: interrogative
form
Conjunções - Conjunções coordenativas Identificar e utilizar conjunções

(and, or, but) coordenativas, subordinativas e correlativas
- Conjunções subordinativas em texto oral e escrito em língua inglesa.
(although, before, because, if,
how, since…)
- Conjunções correlativas
(either, or neither, or, both, and,
not…)
38
3º Oralidade Compreensão Compreensão de textos - Contexto, finalidade, assunto e Identificar o contexto, a finalidade, o assunto,
oral orais simples. interlocutores da mensagem e os interlocutores em textos orais em sala de
oral: listening aula na língua inglesa.
Oralidade Produção de textos - Desenvolvimento da oralidade - Fazer uso da língua inglesa para expor ponto
orais com autonomia. - Linguagem para expor ponto de vista, argumentos e contra argumentos.
de vista, argumentos, contra-
argumentos
Interação Oralidade - Linguagem e expressões para Fazer uso da língua inglesa para emitir
discursiva emitir opinião (I think / I my opinião.
opinion / To my mind / I
believe…)
- Intercâmbio oral e utilização da
língua inglesa.
Prática de escrita Produção de textos - Tempos verbais Compreender textos orais produzidos por
escritos em formato - Expressão de opinião colegas ou professor em sala de aula em
diversos com mediação - Produção cinematográfica em diversas atividades.
do professor língua inglesa
- Simulação, entrevista de Utilizar a língua inglesa para participar de
emprego (qualidades pessoais, atividades a sala de aula sob a mediação do
experiências pessoais, candidato, professor.
entrevistador)
- Content words (palavras
léxicas)
39
4º Leitura Estratégia de Compreensão geral e - Organização textual - tema e Identificar os elementos que concorrem para a
leitura construção no sentido tópicos progressão temática e para organização e
global do texto - - Estrutura textual: parágrafos - estruturação de textos de gêneros narrativos e
progressão temática ideia inicial, desenvolvimento e tipos.
conclusão
Compreensão geral e - Textos narrativos, romance, Reconhecer em textos de diferentes gêneros,

construção no sentido novela, fábula, conto, crônica recursos verbais e não verbais utilizados com
global do texto - a finalidade de criar e mudar comportamentos
gêneros textuais e hábitos.
Recursos linguísticos - Recursos verbais e não verbais.
Prática de leitura Compreensão geral e - Compreensão textual: objetivo Inferir em um texto quais são os objetivos de
específica de um texto . textual, público alvo, seu produtor e quem é seu público alvo, pela
procedimentos argumentativos. análise dos procedimentos argumentativos
utilizados.
Função textual - Finalidade da escrita Relacionar um texto em língua inglesa, as

- Contexto histórico estruturas linguísticas sua função e seu uso
- Contexto social social
- Contexto político
- Produção escrita Ler e compreender textos literários, piadas e
- Textos literários diálogos na língua inglesa.
Escrita Prática de escrita Estratégia de pré escrita - Tempos verbais Participar de troca de opiniões e informações
e escrita - Atitudes e disposições sobre o desenvolvimento do jornal da sala.
favoráveis do leitor: troca de
opiniões e informações Planejar a escrita de textos em função do
- Planejamento de escrita, contexto ( público, finalidade, layout, suporte)
contexto, público leitor,
40
finalidade da escrita, layout do
texto.
Estratégia de escrita e - Escrita de gêneros textuais: Produzir diferentes textos para seções de um
pós escrita manchete, notícia, quadrinho, jornal, respeitando seus traços característicos,
lazer, cultura, piada…) em língua inglesa.
41
1.5 LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª série

PERÍODO CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
1º Artístico- Leitura Adesão às práticas - Apreciação de textos Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros
literário de leitura - Inovações na prática de de literatura e por outras produções culturais do campo e
leitura receptivo a textos que rompam com seu universo de
- Variedades de textos expectativas, que representem um desafio em relação às
literários suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores
de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu
conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas
orientações dadas pelo professor.
Produção de Relação entre textos - Estratégias de escrita Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos
textos - Figuras de linguagem em versos (como poemas concretos, ciberpoemas,
- Intertextualidade haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros
tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros
e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de
palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto
verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a
propiciar diferentes efeitos de sentido.
Jornalístico- Análise Variação linguística - Variantes linguísticas Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito
midiático linguística/ - Adequação de variantes de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
semiótica linguísticas ao contexto de
uso
- Norma-padrão
- Preconceito linguístico
Coesão - Linguagem coloquial Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos

- Efeitos de sentido de coesão sequencial (conjunções e articuladores
42
- Coesão sequencial textuais).

2º Jornalístico Leitura Relação entre - Apreciação de textos Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio,
gêneros e mídias *Defesa de liberdade e posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e
expressão vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o
caso.
- Situação comunicativa Analisar e comparar peças publicitárias variadas

*Gênero textual publicitário (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em
*Condições de produção e diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a
circulação de textos perceber a articulação entre elas em campanhas, as
publicitários especificidades das várias semioses e mídias, a
adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos
do anunciante e/ou da campanha e à construção
composicional e estilo dos gêneros em questão, como
forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e
produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Produção de Planejamento de - Gêneros textuais/Situação Planejar uma campanha publicitária sobre

textos textos de peças comunicativa questões/problemas, temas, causas significativas para a
publicitárias de *Gênero textual publicitário escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de
campanhas sociais *Campanhas publicitárias em material sobre o tema ou evento, da definição do
favor de questões sociais público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz,
banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para
internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da
ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será
utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das
estratégias de persuasão que serão utilizadas etc
43
Da atuação na Oralidade Discussão oral - Gêneros textuais Discutir casos, reais ou simulações, submetidos a juízo,
vida pública *Vocabulário dos termos de que envolvam (supostos) desrespeitos a artigos, do
regulamentação ECA, do Código de Defesa do Consumidor, do Código
*Estratégias de escrita de Nacional de Trânsito, de regulamentações do mercado
textos normativos publicitário etc., como forma de criar familiaridade com
textos legais – seu vocabulário, formas de organização,
- Situações comunicativas marcas de estilo etc. -, de maneira a facilitar a
orais compreensão de leis, fortalecer a defesa de direitos,
*Estratégias de argumentação fomentar a escrita de textos normativos (se e quando
em discussões e debates isso for necessário) e possibilitar a compreensão do
*Turnos de fala caráter interpretativo das leis e as várias perspectivas
que podem estar em jogo.
Análise Análise de textos - Situação comunicativa Analisar a forma composicional de textos pertencentes a
linguística/ normativos. *Elementos composicionais gêneros normativos/jurídicos e a gêneros da esfera
semiótica de gêneros normativos. política, tais como propostas, programas políticos
(posicionamento quanto a diferentes ações a serem
propostas, objetivos, ações previstas etc.), propaganda
política (propostas e sua sustentação, posicionamento
quanto a temas em discussão) e textos reivindicatórios:
cartas de reclamação, petição (proposta, suas
justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas
linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de
textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a
produção de textos mais adequados e/ou fundamentados
quando isso for requerido.
Artístico- Leitura Produção e recepção - Conceito de literatura Analisar as diversas produções artísticas como meio de
literário de textos artísticos *A literatura como expressão explicar diferentes culturas, padrões de beleza e
artística preconceitos.
*A literatura como campo do
saber
*Eu e o outro na fruição de
44
textos literários
Estudo do texto - Funções sociais dos gêneros Relacionar informações geradas nos sistemas de
textuais comunicação e informação, considerando a função
*Funções de gêneros do social desses sistemas.
domínio literário

3º Artístico- Leitura/Escrita/ Estudo do texto - O fazer literário Estabelecer relações entre o texto literário e o momento
literário Oralidade literário *Origens da literatura de sua produção, situando aspectos do contexto
portuguesa: o Trovadorismo histórico, social e político.
*A segunda época medieval:
o Humanismo
*A linguagem do Classicismo
Das práticas de Leitura/Escrita/ Estudo dos aspectos - Coesão e Coerência Identificar os elementos que concorrem para a
estudo e Oralidade/ linguísticos em *O que é coesão e coerência progressão temática e para a organização e estruturação
pesquisa Conhecimentos diferentes textos *O princípio da progressão de textos de diferentes gêneros e tipos.
linguísticos textual
*O princípio da repetição
*Coesão e coerência em
textos multimodais
*Textos temáticos e
figurativos
Da atuação na Conhecimentos Conhecimentos - Teoria da Comunicação de Analisar a função da linguagem predominante nos
vida pública linguísticos linguísticos Jakobson textos em situações específicas de interlocução.
*Elementos da Comunicação
* Funções da linguagem
45
4º Artístico- Leitura/Escrita/ Estudo do texto - O fazer literário Estabelecer relações entre o texto literário e o momento
literário Oralidade literário *Quinhentismo: literatura de de sua produção, situando aspectos do contexto
informação e catequese histórico, social e político.
*Barroco
*Arcadismo
Das práticas de Leitura/Escrita/ Estudo dos aspectos - Morfologia Reconhecer os usos da norma padrão da língua
estudo e Oralidade/ linguísticos da *Estrutura das palavras portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
pesquisa Conhecimentos língua portuguesa *Formação das palavras
linguísticos *Classes de palavras
variáveis
46
1º Das práticas de Leitura / Escrita Estudo dos aspectos linguísticos - Morfologia Reconhecer as classes gramaticais de
estudo e pesquisa / Oralidade / da Língua Portuguesa - Classe de Palavras palavras inseridas em textos.
Conhecimentos Variáveis
Linguísticos
Artístico - Literário Leitura / Escrita Estudo do texto literário; - Vertentes e Influências da Estabelecer relações entre o texto literário
/ Oralidade relações entre produção literária Literatura do século XIX e o momento de sua produção, situando
e processo social; concepções *Literatura Romântica aspectos do contexto histórico, social e
artísticas Poética: textos da poesia político.
romântica
Reconhecer a presença de valores sociais
e humanos atualizáveis e permanentes no
patrimônio literário nacional.
Jornalístico - Leitura / Escrita Estudo dos aspectos linguísticos - Português Brasileiro, Reconhecer a importância do patrimônio
midiático / Oralidade / em diferentes textos mundo lusófono e linguístico para preservação da memória
Conhecimentos Influências Estrangeiras; O e da identidade nacional.
Linguísticos Recursos expressivos da língua, português brasileiro como
procedimentos de construção e marca identitária
recepção de textos.
- Tipos textuais poéticos

2º Artístico - Literário Leitura / Escrita Estudo do texto literário; - Vertentes e Influências da Estabelecer relações entre o texto literário
/ Oralidade relações entre produção literária Literatura do século XIX e o momento de sua produção, situando
e processo social; concepções *Literatura Romântica: aspectos do contexto histórico, social e
artísticas indianismo, regionalismo, político.
prosa urbana e
47
Ultrarromantismo e Reconhecer a presença de valores sociais
Condoreirismo e humanos atualizáveis e permanentes do
patrimônio literário nacional.
Jornalístico- Leitura / Escrita Estudo do texto: as sequências - Atuação social através de Recorrer aos conhecimentos sobre as
midiático / Oralidade discursivas e os gêneros textuais gêneros orais e escritos: linguagens dos sistemas de comunicação
no sistema de comunicação e Comunicação e ação social e informação para resolver problemas
informação – modos de sociais.
organização da composição
textual; atividades de produção
escrita e de leitura de textos
gerados nas diferentes esferas
sociais – públicas e privadas
Das práticas de Leitura / escrita/ Estudo dos aspectos linguísticos - Morfologia: Classe de Reconhecer os usos da norma padrão da
estudo e pesquisa oralidade/ em diferentes textos: recursos Palavras Invariáveis: Língua Portuguesa nas diferentes
Conhecimentos expressivos da língua, Preposições, advérbios, situações de comunicação.
Linguísticos procedimentos de construção e interjeições e conjunções na
recepção de textos construção do texto.

3º Da atuação na vida Leitura / Escrita Estudo dos aspectos linguísticos - Discurso direto, indireto e Identificar os elementos que concorrem
pública / Oralidade/ em diferentes textos: textos indireto livre para progressão temática e para
Conhecimentos descritivos e narrativos organização e estruturação de textos de
- Tipos textuais narrativo e diferentes gêneros e tipos.
descritivo.
Artístico-literário Leitura/ Escrita / Estudo do texto literário: - O fazer literário no Relacionar informações sobre concepções
Oralidade relações entre produção literária Realismo-Naturalismo; artísticas e procedimentos de construção
e processo social, concepções Naturalismo, Darwinismo, do texto literário
48
artísticas, procedimentos de Determinismo e
construção e recepção de textos -Antropomorfismo e Estabelecer relações entre o texto literário
produção literária e processo Zoomorfismo; Realismo e o momento de sua produção, situando
social machadiano aspectos do contexto histórico, social e
político.
Associações entre concepções - Foco, espaço e tempo
artísticas e procedimentos de narrativos e composição dos
construção do texto literário em personagens
seus gêneros (épico/narrativo,
lírico e dramático) e formas
diversas
Articulações entre os recursos

expressivos e estruturais do texto
literário e o processo social
relacionado ao momento de sua
produção; representação
literária: natureza, função,
organização e estrutura do texto
literário; relações entre
literatura, outras artes e outros
saberes
Da atuação na vida Leitura/ Escrita/ Estudo dos aspectos linguísticos - Estudo da Sintaxe: Frase, Reconhecer os usos da norma padrão da
pública Oralidade/ da língua portuguesa: usos da Oração e Período; Termos Língua Portuguesa nas diferentes
Conhecimentos língua: norma culta; grau de essenciais da oração. situações de comunicação.
Linguísticos formalidade, seleção lexical,
tempos e modos verbais
4º Da atuação a vida Leitura / Estudo do texto argumentativo, - Argumentação; Tipos Relacionar, em diferentes textos,
pública Oralidade / seus gêneros e recursos textuais dissertativo e opiniões, temas, assuntos e recursos
Escrita linguísticos: argumentação: tipo, argumentativo linguísticos.
49
gêneros e usos em língua
portuguesa – formas de Inferir em um texto quais são os objetivos
apresentação de diferentes de seu produtor e quem é seu público,
pontos de vista; organização e pela análise dos procedimentos
progressão textual; papéis argumentativos utilizados.
sociais e comunicativos dos
interlocutores, relação entre usos Reconhecer no texto estratégias
e propósitos comunicativos, argumentativas empregadas para o
função sociocomunicativa do convencimento do público.
gênero, aspectos da dimensão
espaço-temporal em que se
produz o texto.
Artístico-Literário Leitura/ Escrita / Estudo do texto literário: - O fazer literário no Relacionar informações sobre concepções
Oralidade relações entre produção literária Parnasianismo e artísticas e procedimentos de construção
e processo social, concepções Simbolismo do texto literário.
artísticas, procedimentos de
construção e recepção de textos -
produção literária e processo
social; processos de formação
literária e de formação nacional;
produção de textos literários, sua
recepção e a constituição do
patrimônio literário nacional
Da atuação na vida Leitura/ Escrita/ Estudo dos aspectos linguísticos - Estudo da Sintaxe: Termos Reconhecer os usos da norma padrão da
pública Oralidade/ da língua portuguesa: usos da Integrantes e Termos Língua Portuguesa nas diferentes
Conhecimentos língua: norma culta; grau de Acessórios. situações de comunicação.
Linguísticos formalidade, seleção lexical,
tempos e modos verbais.
50
1º Artístico- Leitura / Escrita Estudo do texto literário: relações - História, sociedade e política Estabelecer relações entre o texto
Literário / Oralidade entre produção literária e processo em textos da literatura brasileira literário e o momento de sua
social, concepções artísticas, pré-modernista e do Século XIX produção, situando aspectos do
procedimentos de construção e contexto histórico social e político.
recepção de textos - produção - Vanguardas europeias:
literária e processo social; processos Cubismo, Dadaísmo, Relacionar informações sobre
de formação literária e de formação Expressionismo, Futurismo, concepções artísticas e
nacional; representação literária: Surrealismo e Influências das procedimentos de construção do
natureza, função, organização e vanguardas europeias texto literário.
estrutura do texto literário; relações
entre literatura, outras artes e outros
saberes
Das práticas de Conhecimentos Estudo dos aspectos linguísticos da - Sintaxe: Período composto por Reconhecer os usos da norma padrão
estudo e Linguísticos língua portuguesa: usos da língua: subordinação e coordenação da língua portuguesa nas diferentes
pesquisa norma culta e variação linguística – situações de comunicação.
uso dos recursos linguísticos em
relação ao contexto em que o texto é
constituído: elementos de referência
pessoal, temporal, espacial, registro
linguístico, grau de formalidade,
seleção lexical, tempos e modos
verbais
Atuação na Leitura / Estudo do texto argumentativo, seus - Textos dissertativo- Inferir em um texto quais são os
vida pública Oralidade/ gêneros e recursos linguísticos: argumentativos objetivos de seu produtor e quem é o
Escrita argumentação: tipo, gêneros e usos seu público alvo, pela análise dos
em língua portuguesa – formas de procedimentos argumentativos
apresentação de diferentes pontos de utilizados.
vista; organização e progressão
51
textual; papéis sociais e
comunicativos dos interlocutores,
relação entre usos e propósitos
comunicativos, função
sociocomunicativa do gênero,
aspectos da dimensão espaço-
temporal em que se produz o texto.

2º Artístico- Leitura Recepção de textos artísticos: - Literatura brasileira modernista Analisar as diversas produções
Literário interpretação e representação do e contemporânea e engajamento artísticas como meio de explicar
mundo para o fortalecimento dos social (da Semana de Arte diferentes culturas.
processos de identidade e cidadania Moderna ao século XXI)
vida pública Oralidade/ gêneros e recursos linguísticos: argumentativos: Introdução objetivos de seu produtor e quem é o
textual; papéis sociais e Relacionar, em diferentes textos,
comunicativos dos interlocutores, opiniões, temas assuntos e recursos
relação entre usos e propósitos linguísticos.
temporal em que se produz o texto
Das práticas de Conhecimentos Estudo dos aspectos linguísticos da - Sintaxe: Concordância Verbal Reconhecer os usos da norma padrão
estudo e Linguísticos língua portuguesa: usos da língua: e Nominal da língua portuguesa nas diferentes
52
verbais

3º Artístico- Leitura Recepção de textos artísticos: - Literatura brasileira Analisar as diversas produções
Literário interpretação e representação do modernista: Prosa e Poesia artísticas como meio de explicar
mundo para o fortalecimento dos diferentes culturas.
processos de identidade e cidadania
Atuação na Leitura / Estudo do texto argumentativo, seus - Textos dissertativo- Reconhecer no texto estratégias
vida pública Oralidade/ gêneros e recursos linguísticos: argumentativos: argumentativas empregadas para o
Escrita argumentação: tipo, gêneros e usos Desenvolvimento (argumentos) convencimento do público.
em língua portuguesa – formas de
apresentação de diferentes pontos de
Das práticas de Conhecimentos Estudo dos aspectos linguísticos da - Sintaxe: Regência Verbal e Reconhecer os usos da norma padrão
estudo e Linguísticos língua portuguesa: usos da língua: Nominal da língua portuguesa nas diferentes
53
verbais

4º Artístico- Leitura Produção e recepção de textos - Literatura brasileira dos Reconhecer o valor da diversidade
Literário artísticos: interpretação e Séculos XVI, XVII e XVIII e artística e das inter-relações de
representação do mundo para o engajamento social elementos que se apresentam nas
fortalecimento dos processos de manifestações de vários grupos
identidade e cidadania - Literatura brasileira pré- sociais e étnicos.
modernista e do Século XIX e
engajamento social: Culturas
afro-brasileira e indígena na
literatura brasileira pré-
modernista e do Século XIX
- Culturas afro-brasileira e
indígena na literatura brasileira
modernista e contemporânea
vida pública Oralidade/ gêneros e recursos linguísticos: argumentativos: Conclusão objetivos de seu produtor e quem é o
54
Das práticas de Conhecimentos Estudo dos aspectos linguísticos da - Sintaxe: Crase e Colocação Reconhecer os usos da norma padrão
estudo e Linguísticos língua portuguesa: usos da língua: Pronominal. da língua portuguesa nas diferentes
verbais
55
2 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE MATEMÁTICA, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
56
2.1 MATEMÁTICA
MATEMÁTICA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º NÚMEROS Números reais: notação - Resolução de problemas com as Resolver problemas envolvendo as operações
cientifica e problemas quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
- Unidades de medidas
- Grandezas proporcionais (razão e Identificar grandezas como diretamente,
proporção) inversamente proporcionais ou não
- Porcentagem e escalas proporcionais.
- Regras de três simples e composta
- Produtos notáveis Resolver problemas que envolvam grandezas
- Fatoração/Potenciação proporcionais.
- Conjuntos Numéricos
- Retas numéricas Representar partes do todo percentualmente.
- Operações com conjuntos
Resolver problemas que envolvam
porcentagens.
Resolver problemas utilizando unidades de

medidas.

CONHECIMENTO
2º GEOMETRIA Conhecimento geométricos: - Áreas Compreender o conceito de Área como medida

características das figuras - Teorema de Tales (semelhança de da superfície ocupada por uma figura.
geométricas planas e triângulos)
espaciais - Teorema de Pitágoras Compreender as diversas unidades de Área e
- Relações métricas no triângulo suas relações.
retângulo
- Razões trigonométricas no Saber calcular Áreas de diversas figuras
triângulo retângulo simples.
57
- Lei dos Cossenos e dos Senos Conhecer os conceitos de seno, cosseno e
tangente de um ângulo agudo.
Compreender os casos de resolução dos

triângulos retângulos.
Compreender a tabela trigonométrica e sua

forma de utilização na resolução de problemas.
Compreender as definições de Seno e Cosseno

de ângulos Obtusos.
Conhecer as Leis dos Cossenos e dos Senos e

suas demonstrações.
Calcular distâncias inacessíveis com os

recursos da trigonometria do triângulo.

CONHECIMENTO
3º ÁLGEBRA Conhecimentos algébricos: - Plano cartesiano Compreender o conceito de Função.

gráficos e funções - Funções: aspectos gerais
- Função afim Reconhecer uma relação como Função.
- Função quadrática
- Função modular Identificar o domínio, o contradomínio e o
- Função exponencial conjunto imagem de uma função.
- Logaritmos e Função logarítmica
Resolver problemas que envolvam gráficos de
funções (mesmo sem conhecer sua lei de
formação).
Esboçar gráficos de funções.
Identificar intervalos de crescimentos e

decrescimento de funções.
58
Reconhecer uma função como injetiva,
sobrejetiva e bijetiva.
Compreender o conceito de função inversa.

CONHECIMENTO
4º ÁLGEBRA Conhecimentos numéricos: - Sequências numéricas Identificar representações Algébricas que

sequências e progressões, - Progressão Aritmética caracterizam uma Progressão Aritmética ou
princípios de contagem - Progressão Geométrica uma Progressão Geométrica.
- Noções de Matemática Financeira
Resolver situações problemas cuja modelagem
envolva conhecimento algébrico.
Avaliar propostas de intervenção na realidade

utilizando conhecimentos algébricos.
Resolver situações problemas que envolva

conceitos básicos de matemática financeira.
Determinar a taxa de variação percentual de

uma grandeza que sofreu acréscimo ou
desconto.
Determinar a taxa de juros de um empréstimo

relacionada a um período.
Resolver problemas envolvendo equivalência

de capitais.
Aplicar o conceito de juros simples a situações

em que o prazo é menor que a unidade.
59
CONHECIMENTO
1º ÁLGEBRA Conhecimentos algébricos: - Revisão de Funções Relembrar o conceito de Função.

gráficos e funções - Equações e Sistemas Lineares
- Matrizes e Determinantes Reconhecer uma relação como Função.
Identificar o domínio, o contradomínio e o

conjunto imagem de uma função.
Resolver problemas que envolvam o conceito

de funções.
Reconhecer se um trio ordenado é solução do

sistema de equações lineares.
Resolver um sistema de equações lineares com

duas e três variáveis por escalonamento.
Interpretar geometricamente o resultado de um

sistema de equações lineares com duas
incógnitas.
Resolver problemas que possam ser modelados

por um sistema de equações lineares.
Compreender o conceito de Matriz.
Operar com matriz.
Obter a Inversa de uma matriz.
Calcular o determinante de uma Matriz.
60
Resolver situações problemas cuja modelagem
envolva o conceito de matrizes.

CONHECIMENTO
2º GEOMETRIA Conhecimentos geométricos - Pontos, Retas e Planos Compreender a existência de objetos que não
- Poliedros podem ser definidos e afirmações adotadas
- Volumes e Áreas como verdadeiras.
- Superfícies e Sólidos de Revolução
Identificar a pertinência de um ponto em
relação a uma reta ou um plano.
Identificar retas concorrentes, paralelas e

reversas.
Reconhecer retas e planos perpendiculares.
Conhecer as condições de paralelismo entre

reta e plano e entre dois planos.
Interpretar a localização e a movimentação

pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional.
Conhecer o significado de projeção ortogonal

de um objeto sobre um plano.
Identificar poliedros a partir da definição.
Identificar os números de arestas, faces e

vértices de um poliedro.
Resolver situações problemas que envolvam

conhecimentos geométricos de espaço e forma.
61
CONHECIMENTO
3º ÁLGEBRA E Conhecimentos algébricos/ - Análise combinatória Conhecer os princípios básicos das técnicas de
GEOMETRIA geométricos: sistemas de - Noções de Probabilidade contagem.
equações
Resolver problemas de contagem que
envolvam permutações simples e problemas de
repetições.
Resolver problemas de contagem que

envolvam combinações simples.
Conhecer os conceitos básicos de

probabilidade.
Calcular probabilidade em espaços

equiprováveis.
Aplicar as propriedades de um espaço de

probabilidades na resolução de problemas.
Resolver problemas envolvendo probabilidades

condicionais.
Calcular probabilidades de uma distribuição

binomial.

CONHECIMENTO
4º ESTATÍSTICA Conhecimento de estatística - Noções de Estatística Conhecer os conceitos de população e

e probabilidade: - Tratamento da informação: análise amostras.
representação e análise de de gráficos e tabelas
dados Reconhecer e identificar variáveis quantitativas
e qualitativas.
62
Resolver problemas com dados apresentados
em tabelas ou gráficos.
Calcular medidas de tendências central ou de

dispersão de um conjunto de dados expresso
em uma tabela de frequência ou em gráficos.
Saber identificar a moda.
Saber calcular medidas de posição (moda,

média e mediana).
Ser capaz de organizar dados em tabelas e em

diferentes representações gráficas.
Reconhecer em exemplos da mídia usos

adequados e inadequados de representações
gráficas.
63
CONHECIMENTO
1º GEOMETRIA Conhecimentos - Noções de Geometria Analítica Identificar a posição de um ponto em um plano

geométricos: ângulos, Plana (Ponto e Reta, Circunferência, cartesiano.
posições de retas Cônicas)
Calcular a distância entre dois pontos dados.
Reconhecer pontos colineares.
Saber dividir os seguimentos, interna ou

externamente em um razão dada.
Conhecer as formas usuais de representação de

equação da reta.
Identificar o coeficiente angular de uma reta.
Reconhecer o significado da intersecção de

duas retas.
Identificar retas paralelas e perpendiculares.
Identificar a equação de uma circunferência.
Identificar o centro e o raio de uma

circunferência.
Identificar a posição relativa de duas

circunferência.
Identificar a tangência entre reta e

circunferência.
64
Conhecer os conceitos de cônicas e suas
características.

CONHECIMENTO
2º ÁLGEBRA E Conhecimentos algébricos - Ciclo trigonométrico Expressar a medida de um arco em graus ou

GEOMETRIA /geométricos: - Funções trigonométricas radiano.
circunferências, relações no - Equações trigonométricas
ciclo trigonométrico e Identificar a extremidade de um arco no círculo
funções trigonométricas trigonométrico.
Reconhecer e representar arcos côngruos.
Calcular o seno, o cosseno e a tangente dos

ângulos com extremidade nas intersecções dos
eixos com o círculo.
Identificar as variações de sinais das funções

seno, cosseno e tangente.
Reconhecer a relação trigonométrica

fundamental para qualquer arco real.
Simplificar expressões trigonométricas.
Reconhecer o gráfico das funções seno,

cosseno e tangente.
Resolver problemas que envolvam as funções e

equações trigonométricas.

CONHECIMENTO
3º ÁLGEBRA E Conhecimentos algébricos/ - Números complexos: Reconhecer a necessidade da ampliação dos

GEOMETRIA geométricos: plano *O número i números reais.
65
cartesiano, retas, *O conjunto dos números complexos Representar algebricamente e geometricamente
circunferências, paralelismo *Forma algébrica de um número os números complexos.
e perpendicularidade, complexo
sistemas de equações *Igualdade de números complexos Escrever os números complexos na forma
*O conjugado de um número trigonométrica.
complexo
*Operações com números complexos Operar com números complexos.
*Forma trigonométrica de um
número complexo Resolver equações do segundo grau com
*Operações na forma trigonométrica números complexos.

CONHECIMENTO
4º ÁLGEBRA E Conhecimentos algébricos/ - Polinômios e Equações algébricas: Identificar representações algébricas que
GEOMETRIA geométricos: plano *Definições expressam a relação entre grandezas.
cartesiano, retas, *Valor numérico de um polinômio Identificar a ocorrência de equações algébricas
circunferências, paralelismo *Igualdade de polinômios em situações do cotidiano.
e perpendicularidade, *Raiz de um polinômio
sistemas de equações *Operações com polinômios Conhecer o conceito de Polinômio.
*O Teorema Fundamental da
Álgebra Operar com Polinômios.
*Relações entre coeficientes e raízes Conhecer o teorema fundamental da Álgebra.
de uma equação algébrica
*Resolução de equações algébricas. Compreender as relações entre coeficientes e
raízes.
Conhecer o algoritmo de Briot-Ruffini.
Conhecer as formas de resoluções de equações
algébricas.
Resolver problemas que envolvam polinômios
e equações algébricas.
66
3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA,
CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
67
3.1 BIOLOGIA
BIOLOGIA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Organismo: sistema Moléculas, células e tecidos - Características e níveis de Analisar as diversas formas de manifestação da
natural complexo e organização dos seres vivos vida em seus diferentes níveis de organização,
autorregulável - Teoria celular bem como as condições ambientais favoráveis
- Componentes básicos de uma e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso
célula de dispositivos e aplicativos digitais (como
- Membranas biológicas (transporte softwares de simulação e de realidade virtual,
de substâncias) entre outros).
- Metabolismo energético
- Núcleo e divisão celular (Mitose)
- Tecidos:
*Epitelial
*Conjuntivo
*Muscular
*Nervoso

CONHECIMENTO
2º Metabolismo: A química celular - Bioquímica celular Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao

transformação de - A água ambiente, considerando a composição, a
matéria e energia e - Sais minerais toxicidade e a reatividade de diferentes
manutenção dos - Vitaminas materiais e produtos, como também o nível de
sistemas vivos - Carboidratos exposição a eles, posicionando-se criticamente
- Lipídios e propondo soluções individuais e/ou coletivas
- Proteínas para seus usos e descartes responsáveis.
-Enzimas
- Ácidos nucleicos
68
CONHECIMENTO
3º Vida e Evolução Evolução - Teorias da evolução Analisar e discutir modelos, teorias e leis
- As hipóteses sobre a origem da vida propostos em diferentes épocas e culturas para
Educação Ambiental - A terra primitiva e o surgimento comparar distintas explicações sobre o
dos primeiros seres vivos surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do
- Processos evolutivos: Seleção Universo com as teorias científicas aceitas
natural, adaptações atualmente.
- Lixo, poluição e desperdício Analisar a evolução estelar associando-a aos

- Biodiversidade no Brasil modelos de origem e distribuição dos
- Solução de problemas ambientais elementos químicos no Universo,
- Consumo consciente compreendendo suas relações com as
condições necessárias ao surgimento de
sistemas solares e planetários, suas estruturas e
composições e as possibilidades de existência
de vida, utilizando representações e
simulações, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual, entre outros).
Investigar e analisar os efeitos de programas de

infraestrutura e demais serviços básicos
(saneamento, energia elétrica, transporte,
telecomunicações, cobertura vacinal,
atendimento primário à saúde e produção de
alimentos, entre outros) e identificar
necessidades locais e/ou regionais em relação a
esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover
ações que contribuam para a melhoria na
qualidade de vida e nas condições de saúde da
população.
69
CONHECIMENTO
4º Dinâmica dos Ecologia e ciências - Biosfera Avaliar e prever efeitos de intervenções nos
ecossistemas, gestão ambientais - Conceitos básicos em Ecologia ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e
ambiental e diversidade - Níveis de organização em Ecologia no corpo humano, com base nos mecanismos
sociocultural - Fluxos de energia de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e
- Ciclos da Matéria nas transformações e transferências de energia,
- Dinâmica de populações utilizando representações e simulações sobre
- Relações ecológicas tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e
- Sucessão Ecológica e Biomas aplicativos digitais (como softwares de
- Ecossistemas terrestres e aquáticos simulação e de realidade virtual, entre outros).
- A humanidade e o ambiente
Discutir a importância da preservação e
conservação da biodiversidade, considerando
parâmetros qualitativos e quantitativos, e
avaliar os efeitos da ação humana e das
políticas ambientais para a garantia da
sustentabilidade do planeta.
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar

os efeitos de fenômenos naturais e da
interferência humana sobre esses ciclos, para
promover ações individuais e/ ou coletivas que
minimizem consequências nocivas à vida.
70
CONHECIMENTO
1º Evolução: padrões e Sistemática e classificação - Fundamentos da Classificação Compreender que as espécies sofrem
processos de biológica Biológica transformações ao longo do tempo, gerando a
diversificação da vida - Sistemática Moderna diversidade biológica e que, conhecendo-a,
- Classificação em Reinos podem-se identificar os aspectos evolutivos e
- Vírus e Reinos (Bactérias e as interações dos seres vivos entre si e com o
Arqueas, Algas e Protozoários, meio.
Fungos):
*Características gerais e aspectos Reconhecer que, para compreender os sistemas
evolutivos vivos, é preciso considerar suas partes
*Diversidade constituintes, o modo como estão integradas
*Reprodução em termos de estrutura e função, e seu nível
*Doenças humanas causadas por hierárquico de organização.
vírus, bactérias, protozoários e
fungos Discutir alguns exemplos de seres vivos que
*Importância econômica e ecológica causam doenças, organizando informações que
dos Reinos contenham dados sobre formas de
contaminação e de prevenção.
Conhecer, relacionar e explicar, por meio de

exemplos, a importância de representantes dos
vírus, moneras, protistas e fungos.

CONHECIMENTO
2º Biodiversidade: Ecologia e ciências - Reino animal: Compreender que as espécies sofrem

organização, ambientais *Características gerais e aspectos transformações ao longo do tempo, gerando a
distribuição e evolutivos diversidade biológica e que, conhecendo-a,
abundância *Diversidade podem-se identificar os aspectos evolutivos e
*Anatomia e fisiologia as interações dos seres vivos entre si e com o
*Reprodução meio.
71
*Importância econômica e ecológica Reconhecer que, para compreender os sistemas
do Reino vivos, é preciso considerar suas partes
*Parasitoses e saúde humana constituintes, o modo como estão integradas
em termos de estrutura e função e seu nível
hierárquico de organização.
Discutir alguns exemplos de seres vivos que

causam doenças, organizando informações que
contenham dados sobre formas de
contaminação e de prevenção.

exemplos, a importância de representantes dos
animais.

CONHECIMENTO
3º Biodiversidade: Ecologia e ciências - Reino plantas: Compreender que as espécies sofrem

organização, ambientais *Características gerais e aspectos transformações ao longo do tempo, gerando a
distribuição e evolutivos diversidade biológica e que, conhecendo-a,
abundância *Diversidade podem-se identificar os aspectos evolutivos e
*Anatomia e fisiologia as interações dos seres vivos entre si e com o
*Reprodução meio.
*Importância econômica e ecológica
do Reino Reconhecer que, para compreender os sistemas
vivos, é preciso considerar suas partes
constituintes, o modo como estão integradas
em termos de estrutura e função e seu nível
hierárquico de organização.

exemplos, a importância de representantes das
plantas.
72
CONHECIMENTO
4º Organismo: sistema Anatomia e Fisiologia - Sistema digestório: Reconhecer que o corpo humano é formado por
natural complexo e humana *Problemas no sistema digestório diversos sistemas, que atuam juntos para
autorregulável *Nutrição garantir o funcionamento adequado do
organismo e que podem ser definidos como
- Sistema respiratório: conjuntos de órgãos, apesar de estarem ligados,
*Respiração realizam atividades específicas.
*Problemas no sistema respiratório
- Sistema circulatório:
*Circulação
*Doenças cardiovasculares
- Sistema urinário:
*Funções do sistema urinário
*Problemas no sistema urinário
- Sistema endócrino:
*Hormônios
*Glândulas endócrinas
- Sistema nervoso sensorial:

*Sistema nervoso
*Os receptores sensoriais
73
CONHECIMENTO
1º Hereditariedade: Hereditariedade e - Fundamentos da Genética Analisar e debater situações controversas sobre

padrões e processos de diversidade da vida - Conceitos básicos utilizados em a aplicação de conhecimentos da área de
transmissão de Genética Ciências da Natureza (tais como tecnologias do
informação - Leis de Mendel DNA, tratamentos com células-tronco,
- Variações Mendelianas de Herança neurotecnologias, produção de tecnologias de
(alelos múltiplos, dominância defesa, estratégias de controle de pragas, entre
incompleta, co-dominância, outros), com base em argumentos consistentes,
penetrância e expressividade, legais, éticos e responsáveis, distinguindo
pleiotropia, alelos letais, interação diferentes pontos de vista.
gênica e herança quantitativa)
Compreender e discutir os fundamentos
relativos à genética, a partir das contribuições
de Gregor Mendel, na busca de entender a
existência de fatores hereditários e de variações
nos padrões de heranças.

CONHECIMENTO
2º Hereditariedade: Hereditariedade e - Variações Mendelianas de Herança Analisar e debater situações controversas sobre
padrões e processos de diversidade da vida (alelos letais, alelos múltiplos, a aplicação de conhecimentos da área de
transmissão de dominância incompleta, co- Ciências da Natureza (tais como tecnologias do
informação dominância, penetrância e DNA, tratamentos com células-tronco,
expressividade, pleiotropia, interação neurotecnologias, produção de tecnologias de
gênica e herança quantitativa) defesa, estratégias de controle de pragas, entre
- Sexo e herança genética outros), com base em argumentos consistentes,
- Construção e análises de legais, éticos e responsáveis, distinguindo
genealogias diferentes pontos de vista.
- Aconselhamento genético
- Biotecnologia Compreender e construir modelos que facilitem
o entendimento de certos padrões de heranças
74
ligadas a doenças humanas.
Entender certos fenômenos observados nos

seres humanos que possam ser previstos,
utilizando cálculos probabilísticos como
medida preventiva de certas doenças genéticas,
utilizando como ferramenta o aconselhamento
genético.
Conhecer as finalidades do aconselhamento

genético.
Compreender, discutir e avaliar as noções sobre

Biotecnologia, com ênfase em suas aplicações
e no desenvolvimento de tecnologias voltadas
para o interesse humano, assim como
apresentar algumas das metodologias utilizadas
na Engenharia Genética.

CONHECIMENTO
3º Hereditariedade: Reprodução humana - Sistema reprodutor masculino e Conhecer os processos da reprodução que
padrões e processos de feminino envolve a troca de material genético entre
transmissão de - Meiose, gametogênese e anomalias indivíduos, a morfologia dos órgãos
informação cromossômicas reprodutores masculino e feminino, os
- Fecundação, gravidez e parto hormônios sexuais e as etapas do
- Desenvolvimento embrionário desenvolvimento embrionário, desde a
- Formação de gêmeos fecundação até o parto.
- Métodos contraceptivos
- Anomalias congênitas Compreender todas as etapas da meiose, sua
- Doenças Sexualmente importante contribuição na reprodução sexuada
Transmissíveis e na manutenção do número de cromossomos
no processo da gametogênese, bem como se dá
a ocorrência de anomalias durante o processo
de divisão.
75
Conhecer e discutir a importância do uso de
métodos contraceptivos como forma de
prevenção da gravidez, principalmente na
adolescência, no combate preventivo e
sistemático contra doenças sexualmente
transmissíveis e no controle de natalidade.

CONHECIMENTO
4º Evolução: padrões e Hereditariedade e - Evolução: Analisar e discutir modelos, teorias e leis

processos de diversidade da vida *Ideias e teorias evolutivas propostos em diferentes épocas e culturas para
diversificação da vida *Teoria Sintética da Evolução comparar distintas explicações sobre o
*Evidências e fatores evolutivos surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do
*Adaptação e teorias evolutivas Universo com as teorias científicas aceitas
*Especiação atualmente.
*Genética de populações
*Evolução Humana
76
3.2 FÍSICA
FÍSICA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Sistemas de medidas Geometria plana e espacial - Grandezas diretas e inversas - Relacionar propriedades físicas, químicas ou
- Conversão de unidades de medidas biológicas de produtos, sistemas ou
Terra e Universo Sistema internacional de - Áreas de quadriláteros procedimentos tecnológicos às finalidades a
unidades (mks) - Volumes de blocos regulares que se destinam.
Energia - Notação científica e ordem de
Sistema solar grandeza astronômica - Avaliar possibilidades de geração, uso ou
- Composição, estrutura e localização transformação de energia em ambientes
Fontes de energia do sistema solar no universo específicos, considerando implicações éticas,
- Fontes de energia; ambientais, sociais e/ou econômicas.
Geração, uso e - Transformação de energia:
transformação de energia combustíveis fósseis, hidroelétricas,
termoelétricas e nucleares
Mudanças Climáticas

CONHECIMENTO
2º Conceitos básicos de Movimento Linear - Noções de movimento, repouso e - Caracterizar causas ou efeitos dos
Cinemática trajetória movimentos de partículas, substâncias, objetos
Equação horária do MRU - Velocidade e aceleração ou corpos celestes.
MRU - Transformação km/h em m/s e
vice-versa - Confrontar interpretações científicas com
- Movimento retilíneo e uniforme interpretações baseadas no senso comum, ao
- Gráfico da posição, da velocidade e longo do tempo ou em diferentes culturas.
da aceleração
77
CONHECIMENTO
3º Movimento variado Movimento uniformemente -Movimento retilíneo uniformemente - Relacionar informações apresentadas em
variado variado diferentes formas de linguagem e representação
Dinâmica - Gráficos do MRUV usadas nas ciências físicas, químicas ou
Princípio da Inércia - Queda livre (Lançamento vertical biológicas, como texto discursivo, gráficos,
para cima e para baixo) tabelas, relações matemáticas ou linguagem
- 1ª Lei de Newton simbólica.
- Caracterizar causas ou efeitos dos
movimentos de partículas, substâncias, objetos
ou corpos celestes.
- Avaliar métodos, processos ou procedimentos
das ciências naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem
social, econômica ou ambiental.

CONHECIMENTO
4º Dinâmica Princípio fundamental da - 2 ª Lei de Newton - Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
dinâmica - 3 ª Lei de Newton e aplicações interpretar processos naturais ou tecnológicos
Termologia - Forma de propagação do calor inseridos no contexto da termodinâmica e (ou)
Princípio da ação e reação - Escalas termométricas: grandezas e do eletromagnetismo.
equação de conversão - Caracterizar materiais ou substâncias,
Temperatura e calor - Dilatação de sólidos identificando etapas, rendimentos ou
- Estudo dos gases implicações biológicas, sociais, econômicas ou
ambientais de sua obtenção ou produção.
- Avaliar impactos em ambientes naturais
decorrentes de atividades sociais ou
econômicas, considerando interesses
contraditórios.
78
CONHECIMENTO
1º Movimento uniforme Função horária do MRU e - Movimento Uniforme (MU) - Caracterizar causas ou efeitos dos
do MRUV - Movimento Uniformemente movimentos de partículas, substâncias, objetos
Movimento Variado (MUV) ou corpos celestes.
uniformemente variado Equilíbrio dos corpos - Leis de Newton.
*Definição de Força - Confrontar interpretações científicas com
Dinâmica *Princípio da Inércia interpretações baseadas no senso comum, ao
*Princípio Fundamental da Dinâmica longo do tempo ou em diferentes culturas.
Estática *Princípio da ação e Reação
- Estática dos corpos rígidos - Relacionar informações apresentadas em
-Trabalho e Potência. diferentes formas de linguagem e representação
-Energia e Trabalho usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos,
tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.

CONHECIMENTO
2º Termologia Temperatura e calor - Forma de propagação do calor - Caracterizar materiais ou substâncias,

- Escalas termométricas: grandezas e identificando etapas, rendimentos ou
equação de conversão implicações biológicas, sociais, econômicas ou
-Dilatação de sólidos ambientais de sua obtenção ou produção.
- Gases perfeitos
-Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
interpretar processos naturais ou tecnológicos
inseridos no contexto da termodinâmica e(ou)
do eletromagnetismo.
79
CONHECIMENTO
3º Ondulatória Classificações das ondas- Ondas mecânicas, Avaliar métodos, processos ou procedimentos
eletromagnéticas, longitudinais, das ciências naturais que contribuam para
Velocidade das ondas transversais e mistas diagnosticar ou solucionar problemas de ordem
- Movimento harmônico simples social, econômica ou ambiental.
Reflexão e refração das - Fenômenos ondulatórios
ondas - Fenômenos sonoros: a música e o Analisar perturbações ambientais, identificando
efeito Doppler fontes, transporte e (ou) destino dos poluentes
ou prevendo efeitos em sistemas naturais,
produtivos ou sociais.
Reconhecer características ou propriedades de

fenômenos ondulatórios ou oscilatórios,
relacionando-os a seus usos em diferentes
contextos.

CONHECIMENTO
4º Óptica Princípios da luz - Reflexão da luz Relacionar informações para compreender

- Espelho plano manuais de instalação ou utilização de
Instrumentos ópticos - Espelhos esféricos aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso
- Refração da luz comum.
Associações de espelhos - Lentes esféricas, instrumentos
planos e esféricos ópticos e visão Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos
- Lentes esféricas: formação de de partículas, substâncias, objetos ou corpos
imagens celestes.
- Lentes esféricas: estudo analítico
80
CONHECIMENTO
1º Termologia Temperatura e calor - Escalas termométricas: grandezas e Caracterizar materiais ou substâncias,

equação de conversão identificando etapas, rendimentos ou
Ondulatória Classificações das ondas - Efeito das ondas implicações biológicas, sociais, econômicas ou
- Espelhos planos ambientais de sua obtenção ou produção.
Óptica Velocidade das ondas - Espelhos esféricos
Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
Reflexão e refração das interpretar processos naturais ou tecnológicos
ondas inseridos no contexto da termodinâmica e (ou)
do eletromagnetismo.
Princípios da luz
Avaliar métodos, processos ou procedimentos
Associações de espelhos das ciências naturais que contribuam para
planos e esféricos diagnosticar ou solucionar problemas de ordem
social, econômica ou ambiental.

CONHECIMENTO
2º Eletrostática Carga elétrica - Processos de eletrização Confrontar interpretações científicas com

- Força entre cargas elétricas: lei de interpretações baseadas no senso comum, ao
Campo elétrico Coulomb longo do tempo ou em diferentes culturas.
- Campo elétrico
- Potencial elétrico Relacionar informações apresentadas em
diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou
tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
81
CONHECIMENTO
3º Eletrodinâmica Circuitos elétricos - Tensão e corrente elétrica Avaliar propostas de intervenção na realidade
- Resistência elétrica: leis de Ohm utilizando conhecimentos numéricos.
- Potência elétrica. Associação de
resistores Avaliar propostas de intervenção na realidade
- Geradores e receptores utilizando conhecimentos algébricos.
- Capacitores

CONHECIMENTO
4º Eletromagnetismo Magnetismo - Fenômenos magnéticos Resolver situação-problema cuja modelagem

- Campo magnético gerado por envolva conhecimentos algébricos.
Instrumentos Magnéticos corrente elétrica
- Força Magnética Analisar informações expressas em gráficos ou
- Indução e ondas eletromagnéticas tabelas como recurso para a construção de
- Força eletromotriz induzida e argumentos.
energia mecânica
- Ondas eletromagnéticas e seu
espectro
82
3.3 QUÍMICA
QUÍMICA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Materiais, propriedades Substância química: - Conceitos fundamentais: matéria, Investigar as mudanças de estado físico da
e usos: estudando classificação e substâncias, transformações e suas matéria e explicar essas transformações com
materiais no dia-a-dia características gerais propriedades base no modelo de constituição
- Identificação e uso das unidades submicroscópica.
Propriedades e usos dos cientificas (g, mg, ml, etc.)
materiais - Misturas: tipos e métodos de Comparar quantidades de reagentes e produtos
separação envolvidos em transformações químicas,
Transformações químicas - Átomos e sua estrutura estabelecendo a proporção entre as suas
massas.
Identificar modelos que descrevem a estrutura

da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e
reconhecer sua evolução histórica.
Analisar e representar, com ou sem o uso de

dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações
em sistemas que envolvam quantidade de
matéria, de energia e de movimento para
realizar previsões sobre seus comportamentos
em situações cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o desenvolvimento
sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida.
83
CONHECIMENTO
2º Obtenção de materiais: Poluição e tratamento de - Poluição e tratamento de água Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao
seus benefícios e seus água - Diferenciação dos tipos de água ambiente, considerando a composição, a
impactos ambientais (mineral, potável, destilada) toxicidade e a reatividade de diferentes
Transformações químicas - Elementos químicos e tabela materiais e produtos, como também o nível de
Modelos atômicos e periódica exposição a eles, posicionando-se criticamente
moleculares e suas e propondo soluções individuais e/ou coletivas
relações com evidencias para seus usos e descartes responsáveis.
empíricas e
propriedades dos
materiais

CONHECIMENTO
3º Materiais propriedades Substâncias moleculares e - Ligações químicas Caracterizar matérias ou substâncias,

e usos: estudando iônicas identificando etapas, rendimentos ou
materiais no dia-a-dia - Funções inorgânicas: Ácidos, implicações biológicas, sociais, econômicas ou
bases, sais e óxidos ambientais de sua obtenção ou produção.
Relacionar propriedades físicas, químicas ou

biológicas de produtos sistemas ou
procedimentos tecnológicos às finalidades a
que se destinam.
Relacionar informações apresentadas em

diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou
tabelas, relações matemáticas ou linguagens
simbólicas.
Interpretar modelos e experimentos para

explicar fenômenos ou processos biológicos em
84
qualquer nível de organização dos sistemas
biológicos.

CONHECIMENTO
4º Materiais propriedades Propriedades e usos dos - Grandezas químicas: massa, Utilizar códigos e nomenclatura da química
e usos: estudando materiais volume, mol, massa molar, constante para caracterizar materiais, substâncias ou
materiais no dia-a-dia de Avogadro transformações químicas.
Representação das - Fórmulas químicas: cálculo
Modelos atômicos e transformações químicas estequiométrico Relacionar informações apresentadas em
moleculares e suas - Balanceamento de equação química diferentes formas de linguagem e representação
relações com evidências usadas nas ciências físicas, químicas ou
empíricas e biológicas, como texto discursivo, gráficos,
propriedades dos tabelas, relações matemáticas ou linguagens
materiais simbólicas.
85
CONHECIMENTO
1º Materiais propriedades Propriedades e usos dos - Grandezas químicas: massa, Utilizar códigos e nomenclatura da química
e usos: estudando materiais volume, mol, massa molar, constante para caracterizar materiais, substâncias ou
materiais no dia-a-dia de Avogadro transformações químicas.
Representação das - Fórmulas químicas: cálculo
transformações químicas estequiométrico.

CONHECIMENTO
2º Materiais propriedades Água - Sistemas em solução aquosa: Relacionar propriedades físicas, químicas ou
e usos: estudando suspensão, solução verdadeira, biológicas de produtos sistemas ou
materiais no dia-a-dia solução coloidal procedimentos tecnológicos às finalidades a
- Expressões de concentração que se destinam.
- Propriedades coligativas

CONHECIMENTO
3º Transformações dos Transformações químicas - Termoquímica Identificar etapas em processos de obtenção,

materiais na natureza e *Evidências de transformações transformação, utilização ou reciclagem de
no sistema produtivo: químicas recursos naturais, energéticos ou matérias-
como reconhecer *Transformações químicas por primas, considerando processos biológicos,
reações químicas, junção de substâncias e por ação de químicos ou físicos neles envolvidos.
representá-las e agentes físicos (luz, calor, ação
interpretá-las mecânico e eletricidade) Utilizar códigos e nomenclatura da química
para caracterizar materiais, substâncias ou
- Cinética química transformações químicas.
*Velocidade de reação
*Energia de ativação Relacionar informações apresentadas em
*Fatores que alteram a velocidade de diferentes formas de linguagem e representação
reação: usadas nas ciências físicas, químicas ou
86
Concentração biológicas, como texto discursivo, gráficos,
Pressão tabelas, relações matemáticas ou linguagens
Temperatura simbólicas.
Catalisador

CONHECIMENTO
4º Obtenção de materiais: Indústria química - Eletroquímica Caracterizar matérias ou substâncias,

seus benefícios e seus *Obtenção e utilização do cloro, identificando etapas, rendimentos ou
impactos ambientais Transformações químicas hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, implicações biológicas, sociais, econômicas ou
amônia e ácido nítrico: Reações ambientais de sua obtenção ou produção.
Transformações dos ácido-base que ocorrem em sistemas
materiais na natureza e naturais e industriais. Analisar perturbações ambientais, identificando
no sistema produtivo: *Obtenção industrial de ácido e sua fontes, transporte e (ou) destino dos poluentes
como reconhecer importância econômica ou prevendo efeitos em sistemas naturais,
reações químicas, produtivos ou sociais.
representá-las e - Equilíbrio químico
interpretá-las *Equilíbrio químico e constante de Identificar etapas em processos de obtenção,
equilíbrio transformação, utilização ou reciclagem de
*Produto iônico da água recursos naturais, energéticos ou matérias-
*Equilíbrio ácido-base e pH primas, considerando processos biológicos,
químicos ou físicos neles envolvidos.
87
CONHECIMENTO
1º Transformações dos Transformações químicas - Equilíbrio químico Relacionar informações apresentadas em

materiais na natureza e *Equilíbrio químico e constante de diferentes formas de linguagem e representação
no sistema produtivo: equilíbrio usadas nas ciências físicas, químicas ou
como reconhecer *Produto iônico da água biológicas, como texto discursivo, gráficos,
reações químicas, *Equilíbrio ácido-base e pH tabelas, relações matemáticas ou linguagens
representá-las e simbólicas.
interpretá-las

CONHECIMENTO
2º Materiais propriedades Compostos de carbono - Características gerais dos Caracterizar matérias ou substâncias,
e usos: estudando compostos de carbono: identificando etapas, rendimentos ou
materiais no dia-a-dia *Átomo de carbono implicações biológicas, sociais, econômicas ou
*Tipos de ligação e hibridização ambientais de sua obtenção ou produção.
- Moléculas não orgânicas: Utilizar códigos e nomenclatura da química

*Carbonatos, cianetos, óxidos de para caracterizar materiais, substâncias ou
carbono, entre outras transformações químicas.
- Hidrocarbonetos:
*Estrutura e propriedades dos
hidrocarbonetos
*Nomenclatura
*Combustão dos hidrocarbonetos

CONHECIMENTO
3º Materiais propriedades Compostos de carbono - Compostos orgânicos nitrogenados Identificar etapas em processos de obtenção,
e usos: estudando - Estrutura e propriedades de transformação, utilização ou reciclagem de
88
materiais no dia-a-dia compostos orgânicos nitrogenados recursos naturais, energéticos ou matérias-
- Principais compostos orgânicos primas, considerando processos biológicos,
nitrogenados químicos ou físicos neles envolvidos.
- Polímeros:
*Estrutura e propriedades dos Associar a solução de problemas de
polímeros naturais comunicação, transporte, saúde ou outro, com o
*Estrutura e propriedades dos correspondente desenvolvimento cientifico e
polímeros sintéticos tecnológico.

CONHECIMENTO
4º Energia nas Energias químicas no - Petróleo, gás natural e carvão: Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou
transformações cotidiano *Gases estufa e combustíveis fósseis econômicas na produção ou no consumo de
químicas: produzindo, recursos energéticos ou minerais, identificando
armazenando e - Impactos ambientais de transformações químicas ou de energia
transportando energia combustíveis fósseis: envolvidas nesses processos.
pelo planeta *Queima de combustíveis fósseis
Avaliar propostas de alcance individual ou
- Combustíveis: coletivo, identificando aquelas que visam à
*Eficiência energética preservação e a implementação da saúde
*Produção de etanol, diesel e individual, coletiva ou ambiental.
gasolina e seus impactos ambientais
*Fontes alternativas de energia Avaliar possibilidades de geração, uso ou
transformação de energia em ambientes
específicos, considerando implicações éticas,
ambientais, sociais e/ou econômicas.
89
4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
APLICADAS
90
4.1 FILOSOFIA
FILOSOFIA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Início do filosofar Identidade e linguagem - Mito e Filosofia Identificar movimentos associados ao processo
filosófica - Aurora da Filosofia de conhecimento, compreendendo etapas da
- A verdade na Filosofia reflexão filosófica.
- A busca pela arché (princípio)
Compreender a diferença entre pensamento
mítico e filosofia.
Compreender noções básicas da filosofia

Grega.
Reconhecer a importância dos conceitos e

nominação adequada para a compreensão da
realidade.
Relacionar questões atuais a questões da

História da Filosofia.

CONHECIMENTO
2º O pensamento e as Conhecimento, ética e - Filosofia Antiga Refletir sobre a importância dos primeiros
relações com o política - O pré-socráticos conceitos filosóficos.
conhecimento - Sócrates e os sofistas
- Platão e Aristóteles Identificar e realizar procedimentos de
pesquisa, tais como: observação, entrevistas,
elaboração de roteiros para entrevistas e
observações, registros, classificações,
interpretações.
91
Caracterizar o conhecimento no pensamento
dos primeiros filósofos.
Compreender o papel dos valores na construção

do pensamento filosófico.
Reconhecer a relação da cultura com a

formação de valores.
Refletir sobre a importância dos conceitos

filosóficos para a formação do pensamento
ocidental.
Relacionar práticas de cidadania e respeito às

diferenças.
Discutir a condição do ser humano como um

ser de racionalidade

CONHECIMENTO
3º Relações sociais e O pensamento e a relação - A Filosofia Helenística: a busca Analisar a filosofia helenística a partir dos seus
diversidade cultural como o conhecimento no pela Felicidade conceitos.
respeito à diversidade - Filosofia e Cristianismo
- O pensamento medieval Compreender os diferentes conceitos de
- Patrística e Escolástica “Felicidade”.
Analisar a relação entre cidadania e felicidade.
Relacionar sociedade e cultura.
Refletir sobre as relações entre Filosofia e

Religião.
Destacar a importância do diálogo nas
92
diferentes concepções de verdade.
Refletir sobre as relações sociais de poder

pautadas nas diferenças.
Diferenciar os conceitos do pensamento

filosófico do pensamento religioso.

CONHECIMENTO
4º Conhecimento e a O conhecimento e a busca - Teoria do Conhecimento Analisar a teoria do conhecimento no

busca pela verdade pela verdade no mundo - Racionalismo pensamento dos filósofos modernos.
contemporâneo - Empirismo
- Criticismo Diferenciar Filosofia e Ciência.
- A possibilidade do conhecimento
- Dogmatismo Interpretar a dimensão da linguagem no ato de
- Ceticismo conhecer.
- Os tipos de Conhecimento
Distinguir o conceito de verdade nas
concepções nacionalistas e empiristas.
Identificar diferentes conceitos da teoria do

conhecimento.
Refletir sobre a possibilidade do conhecimento

verdadeiro.
Compreender a problemática da origem do

conhecimento humano.
93
CONHECIMENTO
1º A Ciência Moderna O renascer da razão e a - Renascimento Compreender o desenvolvimento do

emancipação da ciência na - Francis Bacon conhecimento científico.
modernidade - Galileu
- Querela entre Razão e Experiência Analisar a contribuição dos filósofos para a
(R e E) construção do método científico.
- Criticismo
Conhecer a relação básica entre ciência e
filosofia modernas.
Identificar diferentes concepções acerca do

conhecimento verdadeiro.

CONHECIMENTO
2º Os movimentos Direitos Humanos e - Iluminismo Conhecer o movimento iluminista e suas

político, filosóficos e Democracia - A liberdade (Montesquieu e principais características.
sociais da modernidade Voltaire)
- Rousseau e a perspectiva do Identificar as principais ideias do iluminismo.
contrato social
Entender o conceito de cidadania a partir dos
- Kant e o esclarecimento
ideais iluministas.
Analisar a importância dos direitos humanos

para a vida social.
Entender as teorias políticas dos filósofos

iluministas.
Compreender o conceito de contrato social a

partir do pensamento de alguns filósofos
94
CONHECIMENTO
3º Filosofia moral As relações humanas no - Ética e Moral Entender os conceitos de ética e moral.
campo ético e moral - O bom cidadão de Platão Conhecer os principais conceitos da filosofia
- A ética do equilíbrio em Aristóteles moral.
- Sorte e virtude em Maquiavel
- O imperativo categórico kantiano Analisar diferentes concepções ético-morais.
- Utilitarismo ético
Identificar diferentes conceitos morais
desenvolvidos pelos filósofos relacionando-os
com o seu cotidiano.
Resolver situações problemas que envolvam
desafios morais.
Entender a importância da ética e da moral para
as relações sociais
CONHECIMENTO
4º O Existencialismo A existência humana e seus - As incertezas do pós-guerra Refletir sobre a existência humana e seus
desafios (pensamento do século XX) desafios.
- O drama de existir Conhecer os principais conceitos da filosofia
- Kierkegaard: liberdade e angústia existencialista.
- Sartre: o ser e o nada
- Simone de Beauvoir: existência e Entender a existência enquanto construção
liberdade humana.
- A Fenomenologia
Analisar situações problema que envolvam os
desafios da existência.
Relacionar felicidade e existência.
Conhecer os conceitos de liberdade, fenômeno
e ser conforme o pensamento existencialista.
95
CONHECIMENTO
1º Estética Arte, cultura, educação e - A experiência estética Debater sobre o papel da experiência na
sociedade de massa - O que é belo? aquisição do conhecimento estético.
- Arte e Educação
Entender a relação entre arte e filosofia.
- Sociedade de massa e razão
instrumental Debater e avaliar o papel da Indústria Cultural
- Arte e indústria cultural e da cultura de massa no estímulo ao
consumismo, seus impactos econômicos e
socioambientais.
Conhecer a crítica direcionada à cultura de

massa e o processo de alienação.
Relacionar estética e política.

CONHECIMENTO
2º Filosofia Política Política e Cidadania - Filosofia e Política Analisar a formação de diferentes experiências
- Poder e Política políticas de diferentes países, e o seu exercício
- Origem e função do Estado de cidadania.
- Regimes Políticos
Aplicar conceitos básicos da política (Estado,
- Sociedade civil e democracia
poder, cidadania, regimes) no seu cotidiano.
- Sociedade líquida
Conhecer os impactos de conflitos políticos
decorrentes de transformações ocorridas nas
sociedades contemporâneas.
Identificar diferentes regimes políticos e suas

contribuições para o desenvolvimento da
sociedade.
96
CONHECIMENTO
3º Filosofia da Linguagem Linguagem e Comunicação - Linguagem na história Conhecer o conceito filosófico de linguagem.
- Seres linguísticos
- A linguagem como filtro e ação Analisar o desenvolvimento da linguagem
- Origem da linguagem. como uma característica tipicamente humana.
- Relação das palavras e as coisas
- Jogos de linguagem Discutir sobre a origem da linguagem e sua
importância para a Filosofia.
Debater sobre a relação entre as palavras e as

coisas.
Entender o conceito de jogos de linguagem.

CONHECIMENTO
4º A lógica A estrutura linguística do - Lógica: Conhecer os principais conceitos da lógica

pensar *Conceito aristotélicos aristotélica.
- Estrutura dos argumentos: Entender a relação existente entre lógica e

*Premissas (proposições e linguagem.
conclusão)
*Termos Identificar em textos os termos e os conceitos
*Silogismo da lógica.
Pontuar em situações cotidianas o uso das

falácias.
97
4.2 GEOGRAFIA
GEOGRAFIA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Sistemas econômicos Formação do espaço - Capitalismo e socialismo: Identificar elementos importantes no

geográfico globalizado características e diferenças funcionamento dos sistemas capitalista e
Economia em rede e socialista.
regionalizada
Identificar o momento histórico de
transformação da sociedade e da economia
mundial e a importância da implantação dos
blocos econômicos.

CONHECIMENTO
2º Natureza e Ação A cartografia e a - História e evolução da cartografia Explorar múltiplas linguagens e tecnologias
Humana I interpretação do espaço - Representação da Terra como instrumentos para pesquisar, analisar e
geográfico: mapas, gráficos - Linguagem dos mapas expressar os fixos e fluxos na produção dos
e tabelas - Geoprocessamento e a cartografia territórios.
no Brasil
- Escalas cartográficas Reconhecer mapas como produções
- Coordenadas geográficas e fusos socioculturais, identificando técnicas,
horários tecnologias e saberes envolvidos na criação de
imagens dos territórios dos grupos sociais.
Analisar criticamente notícias veiculadas pelos

meios de comunicação, comparando fontes,
versões e intenções sobre fatos, fenômenos e
processos geográficos.
98
CONHECIMENTO
3º Responsabilidades e o A dinâmica da natureza - Composição da Crosta Terrestre Compreender a dinâmica dos componentes
mundo - Deriva continental e tectônica das naturais – clima, solo, recursos hídricos e a
placas estrutura geológica da Terra.
- A morfogênese do relevo terrestre
- Relevo do Brasil Relacionar fenômenos naturais à teoria das
- Dinâmica da atmosfera e movimentações internas.
fenômenos atmosféricos – clima e
tempo Analisar a dinâmica climatológica e
meteorológica e suas Influências nas vidas dos
grupos sociais.

CONHECIMENTO
4º Natureza e Ação Natureza e ação humana - A Dinâmica das Águas (Bacias Analisar a dinâmica das águas e a importância
Humana II Hidrográficas, Águas oceânicas e da Gestão das Bacias Hidrográficas para a
Questão ambiental da preservação Natureza e para a vida humana.
dos rios)
- As paisagens climatobotânicas Compreender a diversidade da cobertura
(Biomas) vegetal no planeta e sua importância para a
natureza e para vida.
99
CONHECIMENTO
1º Espaço Urbano e Espaço Geográfico - Formação do território brasileiro e Compreender a formação sociocultural e a
Espaço Rural Brasileiro da sociedade brasileira diversidade étnico-racial da população
- Clima, relevo e vegetação brasileiro brasileira.
Analisar a dinâmica climatobotânica do Brasil

e suas influências nas vidas dos grupos sociais.

CONHECIMENTO
2º Dinâmica Populacional O sujeito e seu lugar no - Características da população do Relacionar índices demográficos e os fatores de
mundo mundo e do Brasil ordem econômica, social e cultural de
Espaço urbano - Crescimento, distribuição e diferentes países e regiões.
indicadores socioeconômicos
populacionais Analisar dados e informações sobre a
- As teorias demográficas população nas diferentes regiões brasileiras.
- Urbanização e Planejamento
Urbano no mundo e no Brasil Analisar o papel do Estado em relação a adoção
de políticas demográficas e suas implicações
para a sociedade.
Compreender o processo de Urbanização no

Mundo e no Brasil e os desafios históricos
enfrentados pela população.
Analisar a segregação socioespacial no meio

urbano.
100
CONHECIMENTO
3º Espaço Urbano Transformação do espaço na - Industrialização no mundo e no Analisar o papel das Revoluções Industriais no
sociedade urbano-industrial Brasil processo de urbanização das cidades.
Espaço Rural - Origem da Agropecuária e o nível
O sujeito e seu lugar no de desenvolvimento econômico das Compreender a organização do espaço
mundo sociedades industrial brasileiro em relação ao contexto
- Os Complexos Agroindustriais internacional.
- Questão agrária
Reconhecer o papel das inovações
tecnológicas, da comunicação, das redes
informacionais no modo de vida rural.
Analisar o papel do agronegócio na produção

agrícola e suas implicações nas questões
econômicas e sociais no campo.

CONHECIMENTO
4º Natureza, ambientes e Questões Ambientais: o - Fontes de Energia renováveis e não Reconhecer a importância da questão
qualidade de vida desafio do Desenvolvimento renováveis energética para a construção do
Sustentável - Os principais problemas ambientais desenvolvimento sustentável.
- Desenvolvimento sustentável e
Analisar os principais problemas ambientais no
ideias inovadoras
mundo decorrente das transformações dinâmica
da natureza relacionando de maneira crítica e
contextualizada, o lugar de vivencia, o Brasil e
o mundo.
Adotar e propagar ações que ajudem a reduzir o

uso dos recursos naturais e que viabilizem a
conservação do meio ambiente e o
desenvolvimento sustentável.
101
CONHECIMENTO
1º O sujeito e seu lugar no Espaço urbano e espaço - Os movimentos sociais no campo e - Analisar o papel do agronegócio na produção
mundo rural a reforma agrária agrícola brasileira e suas implicações nas
- Processo de Industrialização do questões econômicas e sociais no campo.
Natureza, ambientes e Questões Ambientais: o espaço brasileiro e maranhense
qualidade de vida desafio do Desenvolvimento - Problemas ambientais Compreender a organização do espaço
Sustentável. industrial brasileiro e maranhense em relação
ao contexto internacional.
Relacionar os problemas socioambientais aos

padrões de produção e consumo das sociedades
contemporâneas

CONHECIMENTO
2º Geopolítica e as Construção do espaço - Origem e Evolução do Capitalismo Compreender a reorganização geopolítica

relações internacionais geográfico e Socialismo mundial no período pós-guerra.
- 1ª Guerra e 2ª Guerra Mundial
- A Nova Ordem Mundial e o Mundo Compreender as relações do poder na Nova
Bipolar Ordem Mundial com o fim da Guerra Fria.
- Globalização e desigualdade no
Mundo atual Analisar o funcionamento do mercado
internacional e as relações de poder entre as
Nações no mundo.

CONHECIMENTO
3º Espaço Geográfico, Corporações e organismos - Os meios de comunicação e Compreender o papel das tecnologias na área
Globalizado e internacionais na ordem transportes na integração mundial de comunicação e transportes para o
Desenvolvimento econômica mundial - Comércio internacional e os blocos desenvolvimento industrial, desenvolvimento
102
econômicos do processo de globalização e suas implicações
Geopolítica e as - As grandes potências econômicas socioespaciais.
relações internacionais da atualidade
Analisar o funcionamento do mercado
internacional e as relações de poder entre as
Nações no mundo.
Compreender as relações do poder na Nova

Ordem Mundial.
Compreender o atual processo de organização

econômica do país e suas implicações no
mundo.
CONHECIMENTO
4º Geopolítica e as Corporações e organismos - A fragmentação do espaço Compreender as situações geopolíticas e suas

relações de poder internacionais na ordem geográfico consequências a partir de conflitos mundiais.
econômica mundial - A importância dos aspectos étnicos,
Compreender as transformações dos espaços
culturais e religiosos
geográficos como produtos das relações
- Os movimentos reivindicatórios por
socioeconômicas e culturais de poder.
autonomia
- Migrações internacionais e Compreender o poder das tecnologias no
xenofobia processo de transformação social, econômico e
- Conflitos locais e regionais cultural (Cyberbullying).
- O terror e a guerra global
Comparar o significado histórico-geográfico
das organizações políticas e socioeconômicas
em escala local, regional ou mundial.
Reconhecer a dinâmica da organização dos

movimentos sociais e a importância da
participação da coletividade na transformação
da realidade histórico-geográfica
103
4.3 HISTÓRIA
HISTÓRIA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Sujeito Histórico Tempo, memória e - Introdução ao estudo da História Reconhecer a diversidade dos processos
identidade cultural - Teorias da Origem históricos e das experiências humanas.
- Pré-história: A Pré-história sul-
Sociedade e Cultura americana, brasileira e regional Reconhecer a importância da escrita para o
- As primeiras civilizações: desenvolvimento histórico da humanidade,
Mesopotâmios; Africanos: Egito e identificando seus diferentes suportes.
Reino de Cuxe; Fenícios; Hebreus;
Persas Identificar as diferentes linguagens das fontes
históricas, para a compreensão de fenômenos
histórico-sociais.
Localizar, interpretar e analisar informações

históricas em fontes escritas, imagéticas,
materiais, orais, tabelas, gráficos, linhas do
tempo, mapas históricos, entre outros.
Identificar e analisar diferentes costumes,

hábitos e valores, modos de viver e trabalhar
característicos de espaço sociais de uma
localidade, relacionando-os às condições
sociais e especificidades culturais dos diversos
grupos sociais que os constituem.
104
CONHECIMENTO
2º Sociedade, relações de A construção histórica da - Constituição da cidadania clássica e Identificar as principais características do
trabalho e poder sociedade face às dinâmicas o regime democrático ateniense processo histórico de constituição da Cidade,
de poder - Mundos Africanos analisando sua importância e significados ao
- A civilização romana e as longo do tempo.
migrações bárbaras
- Sociedade Feudal Analisar os processos de formação histórica das
instituições sociais, políticas e econômicas,
relacionando-os às práticas dos diferentes
grupos e agentes sociais.
Identificar os principais traços da organização

política das sociedades, reconhecendo o papel
das leis em sua estruturação e organização.
Identificar os instrumentos para ordenar os

eventos históricos, relacionando-os a fatores
econômicos, políticos e culturais.
Identificar as principais causas e características

dos movimentos de migração que
caracterizaram o processo histórico de
ocupação territorial.
Reconhecer as formas históricas das sociedades

como resultado das relações de poder entre as
nações

CONHECIMENTO
3º Relações de poder, A expansão territorial e - Renascimento comercial e urbano Reconhecer a dinâmica de organização dos
cidadania e movimentos consolidação das bases - Formação das monarquias movimentos sociais, relacionando-os às
sociais políticas europeias nacionais transformações do contexto histórico.
105
- Reforma Religiosa e Identificar os principais objetivos e
Contrarreforma características do processo de expansão e
- Islamismo conquista desenvolvido pelos europeus a partir
dos séculos XV-XVI.
Identificar fatores que motivaram a conquista

marítimo-comercial europeia.
Compreender e analisar a importância do

alargamento das rotas comerciais.
Comparar o significado histórico-geográfico

das organizações políticas e socioeconômicas
em escala local, regional ou mundial.
Relacionar cidadania e democracia na história

das sociedades.
Reconhecer e valorizar a diversidade dos

patrimônios étnico-culturais e artísticos de
diferentes sociedades.

CONHECIMENTO
4º Sociedade, cotidiano, As relações interculturais no - Expansão europeia nos séculos XV Compreender a gênese e a transformação das
cidadania e relações de processo de construção da e XVI diferentes organizações territoriais e os
trabalho identidade histórica - A vida na América antes da múltiplos fatores que nelas intervêm como
conquista europeia produtos das relações de poder.
- O período pré-colonial brasileiro
Analisar a atuação dos movimentos sociais que
contribuíram para mudanças ou rupturas nas
dinâmicas de poder.
Relacionar a ocupação do território brasileiro

pelos colonizadores europeus com a
106
distribuição atual das sociedades indígenas.
Reconhecer, respeitar e valorizar os direitos

dos povos indígenas previstos na Constituição
Federal de 1988 e na Lei nº 11645, de
10/03/2018, que determina a obrigatoriedade
do estudo da História e da cultura indígena.
107
CONHECIMENTO
1º Sujeito Histórico A expansão econômica em - A Baixa Idade Média Compreender as instituições sociais, políticas,
função das ideologias - Renascimento cultural e comercial econômicas, culturais e religiosas como
culturais, sociais, religiosas - Expansão Marítima europeia criações das ações humanas, resultantes de
e políticas - Reforma e Contrarreforma práticas, conflitos e movimentos sociais
- Absolutismo e Mercantilismo desencadeados em diferentes contextos
- A América no contexto históricos.
expansionista europeu
Compreender processos históricos que
desencadearam mudanças e permanências em
manifestações culturais de diferentes grupos da
atualidade e, também, de outros tempos e
espaços sociais.
Estabelecer relação entre o passado e o

presente, por meio da percepção de
continuidades, transformações, diferenças e
semelhanças.
Respeitar e valorizar a diversidade étnico-

cultural entre indivíduos e grupos.

CONHECIMENTO
2º Organizações sociais e A expansão territorial e o - A invasão ao Brasil Reconhecer a diversidade de povos indígenas
políticas processo de estruturação da - Maranhão: o alvo da França que viviam no território hoje correspondente ao
sociedade brasileira - Economia e sociedade do Brasil Brasil e à América e compreender seus
colonial diferentes modos de vida e suas culturas.
- União Ibérica e os holandeses no
Maranhão Identificar os instrumentos para ordenar os
- A restauração portuguesa eventos históricos, relacionando-os a fatores
108
- Iluminismo e Despotismo econômicos, políticos e culturais.
esclarecido
-O Liberalismo e o Fisiocratismo Identificar as principais causas e características
- História das mulheres pela dos movimentos de migração que
igualdade de gênero no mundo e no caracterizaram o processo histórico de
Brasil ocupação territorial.
Reconhecer as formas históricas das sociedades

como resultado das relações de poder entre as
nações.
Identificar a procedência geográfica e cultural

das pessoas que formam a população do estado,
quanto à nacionalidade, etnia, língua, religião e
costumes, contextualizando seus deslocamentos
e confrontos culturais e étnico-raciais, em
diversos momentos históricos, com destaque
para a resistência dos povos indígenas e os
danos causados às suas culturas.
Reconhecer, analisar e valorizar a participação

dos povos africanos e dos afro-brasileiros, em
sua diversidade sociocultural, nos vários
períodos da história local, regional, nacional e
mundial.
Conhecer e analisar projetos e práticas de

resistência de grupos oprimidos, ao longo da
história local, regional, nacional e mundial,
suas particularidades, conquistas e derrotas
(lutas operárias, lutas sociais do campo e da
cidade, lutas pela terra e por moradia; lutas
feministas, movimentos populares e estudantis,
lutas dos povos indígenas, lutas dos negros,
lutas dos homossexuais etc.).
109
CONHECIMENTO
3º Relações de poder, Relações harmônicas ou - A era das Revoluções: Inglesa, Compreender o caráter histórico e social das
cidadania e movimentos conflituosas de poder Francesa, Industrial e Americana ações dos sujeitos nas esferas públicas (Estado,
sociais econômico, social, político e - Maranhão colônia: 1750 a 1823 instituições oficiais, guerras civis e entre
cultural - Era Napoleônica nações) e privadas do cotidiano (famílias,
- Revoltas separatistas casas, ruas, festas, alimentação, escolas,
-Vinda da Família real portuguesa ao fábricas).
Brasil
Compreender as instituições sociais, políticas,
econômicas, culturais e religiosas como
criações das ações humanas, resultantes de
práticas, conflitos e movimentos sociais
desencadeados em diferentes contextos
históricos.
Compreender processos históricos que

desencadearam mudanças e permanências em
manifestações culturais de diferentes grupos da
atualidade e, também, de outros tempos e
espaços sociais.
Compreender e exercer a cidadania como

participação no campo de tensões e lutas pela
conquista e exercício de direitos e deveres
sociais e políticos.

CONHECIMENTO
4º Histórias do Maranhão As relações interculturais no - Período joanino e a Independência Analisar a atuação dos movimentos sociais que
e do Brasil: Sujeitos, processo de construção da do Brasil contribuíram para mudanças ou rupturas nas
práticas culturais e identidade histórica - Adesão do Maranhão a dinâmicas de poder.
experiências coletivas Independência
- O Primeiro reinado do Brasil e do Conhecer o processo de formação e
110
Maranhão transformação da configuração territorial e
- Período Regencial do Brasil e administrativa do Maranhão e sua relação com
Maranhão a História do Brasil.
- Segundo reinado do Brasil e do
Maranhão Identificar e analisar o significado histórico de
- Fim da escravidão e o advento da diferentes regimes políticos, formas e sistemas
República de governo existentes em diferentes contextos
históricos do Brasil e de outras regiões do
mundo.
Compreender os confrontos e negociações

sociais, políticos, culturais, que ocorreram em
níveis regional e nacional e que permearam o
processo de constituição e organização política
do território, da nação e do Estado brasileiro,
em diferentes períodos de nossa história.
Compreender os processos de industrialização

e urbanização, ocorridos em diferentes regiões
do Brasil, a partir do século XIX e as
transformações sociais.
111
CONHECIMENTO
1º Relações de trabalho, Formação da Identidade - Segundo Reinado no Brasil Reconhecer, analisar e valorizar a participação
sociedade e cidadania brasileira - Trabalho escravo contemporâneo dos povos africanos e dos afro-brasileiros e sua
- Racismo, preconceito, diversidade social cultural, nos vários períodos
desigualdades socioeconômicas da história local, regional, nacional e mundial.
- Revolução Industrial: Relações de
trabalho e cidadania Observar mudanças e permanências ocorridas
ao longo do tempo nos costumes, hábitos,
valores, modos de viver, conviver e trabalhar
característicos dos diferentes grupos, que
constituem uma localidade.

CONHECIMENTO
2º Sujeitos históricos, Experiências republicanas e - Imperialismo Compreender o caráter histórico e social das
identidade e diversidade práticas autoritárias: as - O Brasil na Primeira República ações dos sujeitos nas esferas públicas (Estado,
tensões e disputas do mundo - I Guerra Mundial instituições oficiais, guerras civis e entre
contemporâneo - A Revolução Russa e o Stalinismo nações) e privadas do cotidiano (famílias,
- Crise de 1929 casas, ruas, festas, alimentação, escolas,
- A Questão Agrária no Brasil e no fábricas).
Maranhão
-Totalitarismo: os regimes Reconhecer e analisar as transformações
nazifascistas técnicas, tecnológicas ocorridas ao longo da
história da humanidade, seus impactos sociais,
culturais, econômicos, ambientais e sua relação
com as necessidades, interesses e ações de
diferentes grupos sociais e de gênero.
Investigar e posicionar-se criticamente sobre

como, em diferentes espaços sociais, são
significadas atitudes de respeito a si próprio, ao
112
outro, à diversidade social, cultural e religiosa,
aos animais e ao meio ambiente, à liberdade de
expressão; solidariedade, cooperação, diálogo e
outras atitudes e valores fundamentais para a
convivência social e ética;

CONHECIMENTO
3º Relações de poder e Experiências republicanas e - Era Vargas Compreender as lutas, guerras e revoluções que
cidadania práticas autoritárias: as - II Guerra Mundial permearam os processos históricos de
tensões e disputas do mundo - O mundo pós-Segunda Guerra construção, por homens e mulheres, ao longo
contemporâneo - Guerra Fria e a Revolução Cubana da História, de diferentes organizações
- Os processos de emancipação da políticas, econômicas e sociais, em várias
África e Ásia temporalidades e espaços sociais e seus
- Movimentos sociais e políticos na impactos no mundo contemporâneo.
América Latina e no Brasil, nas
décadas de 1950 e 1960 Identificar e analisar as diferenças e
- As Ditaduras Militares na América semelhanças entre os processos de organização
Latina das ditaduras políticas, na América Latina do
- O Maranhão dos Coronéis e dos século XX, com ênfase no Brasil e os
Grandes Projetos movimentos sociais pela redemocratização dos
Estados nacionais latino-americanos.
Avaliar criticamente e posicionar-se frente a

conflitos e movimentos culturais, sociais,
políticos, econômicos e ambientais, em nível
local, regional, nacional ou mundial.

CONHECIMENTO
4º Movimentos sociais, O Brasil e suas relações - Redemocratização no Brasil: o Conhecer e analisar projetos e práticas de
identidade e diversidade sociais na era da papel da sociedade civil e dos resistência de grupos oprimidos, ao longo da
Globalização. movimentos sociais na luta pela história local, regional, nacional e mundial,
redemocratização brasileira suas particularidades, conquistas e derrotas
113
- O fim da Guerra Fria e a Nova (lutas operárias, lutas sociais do campo e da
Ordem Mundial cidade, lutas pela terra e por moradia; lutas
- Grupos extremistas e terrorismo no feministas, movimentos populares e estudantis,
mundo lutas dos povos indígenas, lutas dos negros,
- Movimentos sociais e de defesa dos lutas dos homossexuais etc.).
direitos civis, no Brasil e no
Maranhão contemporâneo Construir a identidade pessoal e social na
- Brasil: desafios para o crescimento dimensão histórica, a partir do reconhecimento
com equidade social do papel do indivíduo nos processos históricos,
- Diversidade cultural, conflitos e simultaneamente, como sujeito e como
vida em sociedade: cultura material e produtor.
imaterial, o contexto maranhense
Colaborar para definição, valorização e respeito
dos direitos e deveres sociais, humanos, civis e
políticos e ambientais dos membros de grupos
de convivência, em nível local, regional e
nacional.
114
4.4 SOCIOLOGIA
SOCIOLOGIA - 1ª série
CONHECIMENTO
1º Sociologia e sociedade O indivíduo na sociedade e - Sociologia: conceitos, sociabilidade Identificar o registro de práticas sociais no
a sociologia e socialização tempo e no espaço.
- O processo de desnaturalização ou
estranhamento da realidade Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de
- O homem como ser social observação da sociedade.
- Perspectivas sociológicas clássicas
- Sociologia no Brasil. Distinguir o conhecimento de senso comum do
conhecimento científico.
Identificar os princípios norteiam a abordagem

sociológica do conhecimento.
Compreender o papel da Revolução Industrial e

da urbanização no nascimento da Sociologia.
Conhecer os principais pensadores

(contemporâneos e brasileiros) e suas teorias
para compreensão da sociedade brasileira.

CONHECIMENTO
2º Cultura, Identidade e A vida em sociedade: o ser - Homem e cultura Compreender as dinâmicas de interação e
Diversidade social culturalmente - Relações e interações sociais relações sociais.
constituído - Socialização e o processo de
construção da identidade Desenvolver a concepção de onde, quando e
- Perspectivas sociológicas como vivemos: a noção de comportamento e
contemporâneas sociabilidade.
- Os processos de humanização e
115
alienação. Reconhecer que a construção identitária é um
- Movimentos sociais processo contínuo e que vem da relação entre
- Ideologia e consumismo indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos
sociais por meio dos quais ele interage e
participa da vida em sociedade.
Distinguir a inserção nos diversos grupos

sociais de origem e convivência cotidiana.
Diferenciar as categorias sociais cotidianas das

desenvolvidas a partir de uma atitude objetiva
face o contexto social.
Relacionar identidades coletivas e movimentos

sociais.
Debater sobre as ideologias reproduzidas

socialmente, bem como sobre o consumismo na
sociedade atual.

CONHECIMENTO
3º Estado, estrutura social A vida em sociedade: - Conteúdo simbólico dos Reconhecer o caráter social e culturalmente
e cidadania trabalho, estrutura social e relacionamentos sociais construído da humanidade.
desigualdades nas dinâmicas - Cultura e conceitos acerca da
de poder e interação natureza humana: Teorias raciais. Identificar as características da cultura.
- Perspectivas sociológicas
contemporâneas Compreender a ideia de cultura de um ponto de
-Instituições políticas, relações de vista antropológico.
poder e grupos sociais
- Etnias, classes, gênero e gerações Reconhecer o papel da cultura e do instinto na
- Cidadania e Direitos Humanos vida dos homens.
Compreender criticamente a ideia de raça e

etnia.
116
Reconhecer os direitos do cidadão e sua relação
com o Estado.
Analisar ação dos Estados Nacionais no que se

refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem
econômico-social
Identificar as desigualdades na construção

social de gênero.
Compreender aspectos jurídicos, sociológicos e

éticos da cidadania na organização da
sociedade.

CONHECIMENTO
4º Trabalho e Democracia A vida em sociedade: - Sociologia do trabalho Compreender o trabalho em diferentes

na contemporaneidade movimentos sociais, - Conceito de trabalho e sociedade: contextos sócio históricos.
tecnologia e interações estrutura social e diferentes tipos de
sociais trabalho Identificar as transformações na estrutura
- Sociologia do desenvolvimento produtiva ao longo da história.
- Comunicação de massa e os
processos de produção Reconhecer e analisar formas de manifestação
- Mobilização social e tecnologia da desigualdade social.
- Tecnologias e sociabilidade
Compreender a desigualdade na construção
social de gênero.
Distinguir as diferentes abordagens

sociológicas do conceito de classe social.
Identificar fatores que expressam a

desigualdade social no Brasil.
117
Compreender os impactos da mídia na
construção da vida social.
Analisar o papel das técnicas e tecnologias na

produção de conhecimento, no mundo
produtivo e na vida social.
Refletir acerca das relações sociais a partir do

contexto contemporâneo.
118
CONHECIMENTO
1º Estrutura social e A vida em sociedade: - Cultura e conceitos da natureza Reconhecer o papel da cultura e do instinto na
cidadania estrutura social e humana vida dos homens.
desigualdades nas dinâmicas - Etnias, classes, gênero e gerações
de poder e interação - Estrutura social: instituições sociais Analisar a ideia de cultura de um ponto de vista
(família, escola, religião etc.) antropológico.
- Mobilizações sociais e tecnologias
Compreender criticamente a ideia de raça e
etnia.
Identificar as desigualdades na construção

social de gênero e étnicas.
Reconhecer e analisar formas de manifestação

da desigualdade social.
Compreender os impactos da mídia na

construção da vida social.
Analisar o papel das técnicas e tecnologias na

produção de conhecimento, no mundo
produtivo e na vida social.

CONHECIMENTO
2º Sociologia Política Relações de poder e - Poder (tipos de poder), política Compreender o conceito de Estado e as
dominação, instituições e (política como capacidade humana, concepções de governo.
grupos sociais organizações políticas) e Estado
(formas e características) Identificar as principais formas de governo.
- Formas de organização do Estado
moderno (monarquia, república, Relacionar processos de modernização e
119
presidencialismo e parlamentarismo) formas de exercício do poder e de dominação.
- Formas de participação política:
partidos e sistemas eleitorais Conhecer as formas de organização dos estados
- Atores políticos (sindicatos, modernos.
associações, partidos políticos)
Relacionar sistemas políticos e formas de
participação política e social.

CONHECIMENTO
3º Sociologia Política Instituições políticas e - Democracia (conceito; tipos de Debater sobre os conceitos e nomear os tipos
processos eleitorais democracia, democracia no Brasil/ de democracia.
questões atuais)
- Cidadania e direitos humanos Compreender o conceito de cidadania real e
(direitos e deveres; direitos formais e formal.
reais)
- Cidadania e direitos humanos no Identificar os direitos civis, políticos e sociais
Brasil: da Ditadura à “Constituição no exercício da cidadania.
Federal Cidadã” – o que mudou?
Reconhecer os Direitos Humanos como
instrumento de combate a diferentes formas de
violência.
Investigar o histórico do debate sobre cidadania

no Brasil.

CONHECIMENTO
4º Sociologia política e do Formas de produção e - Movimentos sociais (a estrutura da Relacionar identidades coletivas e movimentos
trabalho organização do trabalho nas ação coletiva) sociais.
estruturas sociais. - O princípio da totalidade de
oposição de identidades nos Analisar, em perspectiva histórica, os
movimentos sociais movimentos sociais baseados em classes
- O nascimento dos movimentos sociais, como os operários e trabalhistas.
120
sociais no Brasil
- Movimentos sociais na Compreender os movimentos sociais
contemporaneidade (novas formas de contemporâneos, tais como o feminista,
mobilização) indígena, ambientalista, militância pela
- Movimentos sociais e questões igualdade racial e pelos direitos dos
trabalhistas homossexuais, entre outros.
- Trabalho e sociedade: Marx, Weber
e Durkheim Reconhecer a dinâmica da organização dos
- Taylorismo, Fordismo e Toyotismo movimentos sociais e importância da
- Novas formas de trabalho: participação da coletividade na transformação
flexibilização; trabalho análogo ao da realidade histórico-geográfica.
escravo
- Estratificação social Identificar processos de modernização e
transformações das relações de trabalho.
Discutir e avaliar a dinâmica das mudanças e

permanências das desigualdades entre grupos e
classes.
Compreender as características fundamentais

das distintas formas de estratificação social.
121
CONHECIMENTO
1º Sociologia da diferença A vida em sociedade: - Desigualdades sociais / Marcadores Desenvolver a criticidade em relação aos
e religião relação entre cultura, sociais da diferença (classes sociais, conflitos sociais e às desigualdades.
ideologia e religião raça, geração e gênero)
- Questões de gênero (gêneros e Reconhecer e analisar formas de manifestação
sexualidades) das desigualdades: sociais, étnicas; de geração
- Religião e de gênero.
Compreender como a definição cultural e

histórica de gênero e de orientação sexual é
construída socialmente.
Reconhecer as variações de gênero e de

sexualidade, em diferentes culturas e momentos
históricos.
Relacionar a experiência subjetiva de

identidade de gênero às lutas políticas a favor
da diversidade e contra o preconceito e a
discriminação.
Analisar criticamente as diversidades culturais

e religiosas socialmente construídas.

CONHECIMENTO
2º Sociologia da Violência A vida em sociedade: tipos - Violência (tipos de violência - Reconhecer os tipos de violência, suas causas e
de violências nas estruturas física, simbólica, psicológica, consequências.
e relações sociais Bullying)
- Violência e criminalidade Debater a questão do Bullying na escola.
- Pobreza (violência, desigualdades
122
sociais) Compreender os conceitos de desenvolvimento,
- Desenvolvimento e subdesenvolvimento e capitalismo.
subdesenvolvimento.
Entender e reconhecer as pobrezas relativa e
absoluta.

CONHECIMENTO
3º Perspectivas A vida em sociedade: - Sociedade e espaço urbano/campo Conhecer as principais teorias sobre as
sociológicas espaços urbanos, campo, (conceitos; origem e dinâmicas sociais que acontecem no espaço
contemporâneas e processos de urbanização e desenvolvimento das cidades e da urbano.
Sociologia ambiental questões ambientais urbanização)
- A cidade contemporânea como Compreender os conflitos urbanos e suas
espaço de segregação socioespacial manifestações, como a violência e a
- Como serão as cidades do futuro? segregação.
- Sociologia e Meio Ambiente:
surgimento da Sociologia Ambiental; Identificar que a relação do ser humano com o
capital, desenvolvimento econômico meio ambiente varia de acordo com o momento
e a questão ambiental. histórico e o ambiente cultural.
Entender os aspectos sociais dos conflitos

ambientais que surgem a partir da relação
econômica, política, cultural da sociedade
capitalista com o meio ambiente.
Avaliar as iniciativas globais e nacionais para

agir sobre problemas socioambientais e/ou para
promover a justiça ambiental.

CONHECIMENTO
4º Sociologia política e do A vida em sociedade: - Neoliberalismo Compreender os conceitos e características do

desenvolvimento processos de globalização, - Capitalismo neoliberalismo e da globalização.
política e fluxos mundiais - Globalização (teorias, mitos,
123
pobreza e exclusão). Identificar as formas e teorias do
neoliberalismo e da globalização na sociedade
contemporânea.
Analisar as desigualdades produzidas pelo

processo de globalização e as respostas
possíveis a essa situação.
124
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO MARANHÃO - SEDUC
Felipe Costa Camarão
SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL - SAEPI
André Bello de Sá Rosas Costa
SUPERVISÃO DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL - SUPCETI
*************************************
EQUIPES DE ELABORAÇÃO
SUPCETI
Ana Cecília Alcântara Veras
Ana Helena Souza Carmo
Antomar Mafra Silva
Antonio Teixeira Borba Filho
Débora Corrêa Souza Fortaleza
Diulinda Pavão Costa
Leila Rejane Mendes Matos
Maria Têmis Lopes Silva
Raphael Moraes da Rosa
Sidney Fernandes Mendonça
Thiago Gomes Alves
Vinicius Matos dos Santos Borges
GESTORES PEDAGÓGICOS
Apoliene Andrade Rocha

Fernanda Camara Maciel
Josiel Santos Cutrim
Karine Costa Barbosa
Kelem Cristina Sousa Ferreira
Maria Goretti Barros Rocha
Raimunda Nonata Dias da Silva
Regiane Amorim Araújo
Rita de Cássia Lima Lopes Castro
Rosemary Costa Martinelis da Silva
Silvia Cristina Frazão da Cruz Moreira
Simone Maria da Silva Araújo
Simone Silva Santos Pereira
*************************************
PROFESSORES POR ÁREAS DE CONHECIMENTO/COMPONENTES CURRICULARES
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

ARTE
Célia Pacheco Lima
Doumary de Cássia da Silva Serpa
Januária Marques Sousa
EDUCAÇÃO FÍSICA
Eduardo Vieira Almeida
Patricia Pestana Santos Farias
LÍNGUA ESPANHOLA
Ana Cláudia Lopes Ferro Lima
Gleiciane Costa Pinheiro
Vanessa Soares da Silva
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

LÍNGUA INGLESA
Cristiane Araujo Lima
Thalita Gracyelle Ferreira Santos
Vera Lúcia Jansen Pereira
LÍNGUA PORTUGUESA
Cyntia Regina Vilarins dos Santos
Helayne Natália Araújo Freire
José Ribamar Melônio Teixeira
Matemática, Códigos e suas Tecnologias

Erivaldo Almeida Lima
Marcos Antônio Colins
Regivaldo Silva Santos
Ciências da Natureza, Códigos e suas Tecnologias

BIOLOGIA
Alessandra Mangueira Pacheco de Sousa
Marcus Eduardo Ribeiro Forte
Sofia Sousa Sales
FÍSICA
Diego de Brito Silva
Marcelo Bastos Pestana Trovão
Marcos Rogério Lima de Araújo
QUÍMICA
Ana Maria Gomes da Silva
André Luiz Lima Teixeira
Glaubert Freitas Santos
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

FILOSOFIA
Danillo Matos de Deus
Maria de Jesus Gonçalves Dominici
Raimundo Nonato Pereira Carvalho
GEOGRAFIA
Aleandra Carla Alves da Silva
José de Ribamar Rezo Cardoso Júnior
Marta Clery Araújo Santos
HISTÓRIA
Denilson Ramos Bessa Filho
Nayara Meggie Rodrigues Santos
Pablo da Costa Freitas Figueiredo
SOCIOLOGIA
Lister Claudio dos Santos Chaves
Maria do Livramento Aires Pereira
Marliane Lisboa Soares
REDE
EDUCA MAIS

Matriz Curricular Sintética 2021 - Rede Educa Mais - SUPCETI

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MATRIZ

Nesse contexto tão desafiador, não poderíamos deixar de ressaltar o

A primeira palavra que me vem à mente é a GRATIDÃO a todos, que bravamente

É inegável nesta equipe, o perfil de liderança servidora latente em cada um

Nesse sentido, a SUPCETI propõe um trabalho articulado em rede com a

Certamente, somos agraciados com a possibilidade de juntos desenvolvermos

#Avante EDUCA MAIS

A Matriz Curricular Sintética (MCS) aqui apresentada configura-se como a referência

2ª - Encontro presencial e/ou remoto, durante a Jornada Pedagógica, com todos os

3ª - Encontro presencial, em formato de Grupo de Trabalho, com Professores e Gestores

Ressaltamos, ainda, que nesta Matriz Curricular Sintética, a Equipe Pedagógica

De forma prioritária, os professores deverão planejar e ministrar suas aulas a partir

Portanto, a Supervisão dos Centros de Educação em Tempo Integral, ao propor a

1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ....... 5

Materialidades - Desenho Analisar os elementos constitutivos das artes

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

3º Música Contextos e práticas da - História da música Reconhecer a música como componente

Analisar criticamente, por meio da apreciação

Materialidades da - Instrumentos musicais Explorar e analisar, criticamente, diferentes

Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

Elementos de linguagem - Uso da linguagem corporal e a Explorar elementos constitutivos do movimento

1º Artes visuais Contextos e práticas - Renascimento Construir repertórios significativos em Artes

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

2º Teatro Elementos da linguagem - Teatro: do Renascimento ao Construir significativamente repertório histórico

Processos de criação - Noções sobre caracterização, Conhecer e valorizar o trabalho de dramaturgos e

Correlacionar vivências em Teatro e experiência

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

3º Música Contextos e práticas da - Percepção musical Apropriar-se dos fundamentos expressivos da

Correlacionar as produções em Música com as

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

4º Dança Contextos e práticas da - Danças populares brasileiras Construir significativamente repertório em

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

Analisar de forma crítica os contextos históricos

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

4º Dança Contextos e práticas da - O corpo na sociedade Articular elementos históricos, antropológicos e

Estabelecer relações entre as diferentes

EDUCAÇÃO FÍSICA - 1ª série

Analisar as diversas possibilidades de

2º Ginásticas Saberes sobre a Ginástica - História e contextualização da Aprofundar os conhecimentos sobre as

Reconhecer que os exercícios físicos devem

Anatomia Noções de Anatomia - Conhecimentos sobre o corpo

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

3º Lutas Lutas do mundo - Artes marciais de combate Discutir as transformações históricas, o

Formular e utilizar estratégias para resolver os

Realizar as práticas corporais de aventura

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

Analisar criticamente os padrões de

Conhecer os principais problemas

Entender as consequências da exigência de

Apreciar a pluralidade das danças realizadas

Formular categorias de diferenciação e de

Compreender criticamente a emergência e as

Compreender a relação estabelecida entre as

Analisar criticamente os padrões de

Formular e utilizar estratégias individuais e

Entender e analisar as relações entre “esporte

Experimentar práticas corporais de aventura

1º Esporte Esportes de invasão - Basquete Praticar com autonomia os esportes

Analisar criticamente a relação entre mídia e