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24 Jun, 2011

É preciso intensificar o ensino

da estatística
(https://correiodaeducacao.asa.pt
/192269.html)
* Jaime Carvalho e Silva

A Comissão Internacional de Instrução Matemática-ICMI, a

maior organização internacional de ensino da matemática do

mundo, que agrupa mais de 80 países, lançou em Julho um

novoConsulte
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Mathematics: Challenges for Teaching and Teacher Education
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Escolar: Desafios para o ensino e a formação de professores).

Neste estudo, o 18.º promovido pelo ICMI, são analisados os

principais desafios que o ensino desta área da matemática

coloca nos dias de hoje.

Primeiramente é analisada a importância da lecionação deste

tema. O estudo do ICMI considera que no mundo atual os

alunos necessitam de competências cada vez mais fortes em

todas as áreas quantitativas da sociedade moderna, incluindo

uma sólida compreensão da estatística.

Essa situação é crescentemente aceite a nível internacional

pelo que, em muitos países, o tema é atualmente ensinado em

todos os níveis de escolaridade, incluindo o ensino primário.

Mas, segundo o estudo, «muitos professores não se

consideram bem preparados para ensinar estatística nem para

enfrentar as dificuldades dos seus alunos.» Por um lado os

professores tiveram pouca ou nenhuma formação de

estatística na sua formação inicial, e por outro lado a

estatística levanta dificuldades específicas que não aparecem

tão marcadamente noutras áreas da matemática. A discussão

e a interpretação aparecem ligados a quase todos os

problemas de estatística, ao contrário das outras áreas.

Este Estudo ICMI n.º 18 é um livro inovador que sintetiza as

opiniões dos melhores especialistas ligados ao ICMI, mas

também dos especialistas ligados a outra organização que

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professores, para aqueles que formam professores e para os

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decisores políticos.

O estudo reconhece que «há pouca investigação relacionada

com o conhecimento pedagógico do conteúdo de estatística

que os professores devem ter, e a que há disponível sugere que

este conhecimento é fraco», pelo que é preciso desenvolver a

investigação didática que englobe o ensino da estatística

desde o ensino primário até ao ensino superior. Além disso é

clara a necessidade de aumentar a formação contínua de

professores na área da estatística.

No nosso país é recente a introdução do ensino da estatística

no ensino primário (1.º ciclo do ensino básico) pelo que os

problemas detetados a nível internacional serão certamente

os mesmos que entre nós. A formação inicial dos professores

do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico pode não incluir nada de

estatística e estes professores podem mesmo nem ter

estudado matemática no seu próprio ensino secundário. A

formação contínua afigura-se então premente entre nós.

O estudo recomenda o aproveitamento das atividades de

divulgação dos «institutos estatísticos nacionais».

Efetivamente, existe em Portugal uma tal iniciativa, da

responsabilidade do Instituto Nacional de Estatística-INE. O

ALEA - Ação Local Estatística Aplicada é uma excelente fonte

de ideias para usar na sala de aula e pode ser consultado em

www.alea.pt (http://www.alea.pt/). Recomendo pois a todos

os interessados a leitura do livro Teaching Statistics in School

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* Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra

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