DISCIPLINA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PRÁTICAS INTEGRTIVAS III

LAUDO PSICOLÓGICO
(DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO 06/19)

1 IDENTIFICAÇÃO

1. 1 Autores
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX
XXXXX RGM XXXXX

1. 2 Participante
Nome:
Data de Nascimento:
Idade:
Sexo:
Estado Civil:
Naturalidade:
Escolaridade:
Profissão:
Data da aplicação:
Duração total da aplicação: aproximadamente
Fonte de encaminhamento: Prof. (a) XXXXX

1.3 Assunto
Avaliação Psicológica da Personalidade

Modelo de Laudo Psicológico conforme resolução 06/2019 para uso da disciplina de Avaliação Psicológica e Práticas Integrativas III.
Seu conteúdo serve como modelo de consulta para confecção do relatório final, portanto, não deve ser copiado, caracterizando plágio.
Professora Responsável: Jacqueline Mazzoni
 2 DESCRIÇÃO DA DEMANDA
SOBRE O HTP; CONCEITUAÇÃO DE PROJEÇÃO; CONCEITUAÇÃO
DE PERSONALIDADE; DESENVOLVIMENTO HUMANO)

EXEMPLO:

O presente relatório tem como objetivo apresentar dados a partir da

realização de uma avaliação psicológica em adultos. A prática desenvolvida no
laboratório visa o aprimoramento dos alunos da Graduação em Psicologia da
Universidade Cidade de São Paulo, matriculados no 4º/ 5° semestre, no uso dos
instrumentos e técnicas de investigação psicológica por meio da técnica projetiva
gráfica com o uso do H-T-P.

O H-T-P, do inglês House –Tree – Person — em português, Casa-Árvore-

Pessoa — foi criado por John N. Buck, em 1948, como um subproduto das escalas
de inteligência, já que os testes da época que envolviam desenho não levavam em
conta a expressão facial da figura, tamanho e posição do desenho na folha, etc.,
porém, através dos estudos tanto de Buck, como de Machover, foi possível notar a
importância de tais itens para a compreensão da personalidade do indivíduo. A
técnica utilizada no H-T-P visa à projeção de conteúdos inconscientes que tornam
possível avaliar a personalidade do indivíduo através de seus grafismos dos
elementos Casa, Árvore, Pessoa — escolhidos por conta da facilidade em
reconhecê-los e desenhá-los. O H-T-P é indicado para aplicações em pessoas com
idade acima de oito anos e é, atualmente, um dos testes mais utilizados no Brasil
(LAGO e BANDEIRA, 2008; NORONHA, 2002 apud BORSA, 2010; BUCK, 2003;
HAMMER, 1991).

A interpretação projetiva se baseia em alguns fundamentos, tais como os

significados provenientes da psicanálise, do folclore, dos estudos sobre os sonhos,
das artes, dos mitos e das fantasias, as experiências clínicas com os mecanismos
de deslocamento, a sublimação e outros fenômenos psicológicos, o significado —
tanto consciente como inconsciente — empregado aos símbolos pelo indivíduo, as
evidências empíricas, a relação dos desenhos projetivos realizados ao longo do
processo terapêutico, os dados de consistência interna e os dados da história de

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 vida do indivíduo. As técnicas gráficas de projeção compreendem o desenho como
sendo uma forma de manifestação dos aspectos inconscientes da personalidade, e
a folha em branco torna-se um espaço onde estes símbolos encontram oportunidade
para vir à tona, e expor as principais características do comportamento, fragilidades
e aptidões do indivíduo. (HAMMER, 1991).

O estudo da personalidade ganhou força, principalmente, através da teoria de

Freud e de seus métodos que visavam explorar o inconsciente humano através da
associação livre. Na perspectiva Freudiana a personalidade do indivíduo origina-se
na relação entre desejos inconscientes e aquilo que é socialmente aceito. Desta
forma, há um conflito entre impulsos que visam à obtenção do prazer e imposições
determinadas desde a infância (HALL, LINDZEY e CAMPBELL, 2000; MYERS,
2015).

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 3 PROCEDIMENTOS
(NOS PROCEDIMENTOS DETALHA-SE COMO OCORREU DE FATO A
AVALIAÇÃO E OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS, DESDE A APLICAÇÃO DO
TESTE, RELATANDO INCLUSIVE, O TEMPO QUE LEVOU PARA A REALIZAÇÃO
DE CADA ETAPA).

4 ANÁLISE

SERÁ REALIZADA A INTERPRETAÇÃO DE CADA DESENHO PARA QUE

POSSAM CHEGAR A CONSTRUIR A ANÁLISE. ESSAS INTERPRETAÇÕES
DEVEM SER COLOCADAS EM APÊNDICES (CONFORME DETALHADO MAIS
ABAIXO). E AQUI NESSE ITEM, APENAS A ANÁLISE COMO UM TODO.

EXEMPLO DE ESCRITA DA ANÁLISE

Segundo Van Kolck (1984), a localização do desenho na folha reflete a

orientação do indivíduo no meio e consigo mesmo, assim sendo, é possível notar
coerência entre os desenhos da árvore e da pessoa, localizados,
majoritariamente, no quarto quadrante, à metade superior esquerda da folha, o
que, juntamente do restante do processo psicodiagnóstico, pode
indicar.....................................................................................................

Muitas destas características foram notadas no discurso da mãe durante a

entrevista e a anamnese, em que ela relatou que a filha enfrenta dificuldades em
lidar....................................................................................

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 A figura da casa, no entanto, está, principalmente, localizada no segundo
quadrante, à metade inferior direita da folha. Apesar de muitos aspectos
referentes à localização da casa serem divergentes dos
demais....................................................................................

Quanto aos aspectos estruturais do desenho, é possível notar um traço

muito contínuo, .............................................................................. (FALAR O QUE
É IMPORTANTE DE CADA DESENHO)

De acordo com Van Kolck (1984), o tamanho das figuras pode representar
a relação entre o sujeito e o ambiente, e suas reações frente às pressões impostas
pelo mesmo. (FALAR O QUE É IMPORTANTE DE CADA DESENHO)

De acordo com Buck (2003), o objetivo geral do H-T-P é avaliar como a

pessoa vivencia sua individualidade frente aos outros e ao ambiente do lar. Esta
tarefa possibilita ao psicólogo conhecer as reações frente situações não
estruturadas. Além disso, cada uma das figuras tem uma representação, sendo a
da casa referentes ao lar e às relações interpessoais, para as crianças, esta figura
salienta o ajustamento familiar, em especial com a mãe — a criança, inclusive,
mencionou a mãe ao responder, durante o inquérito, o que a figura a lembrava. As
áreas de interpretação deste desenho referem-se, no geral, à acessibilidade,
nível de contato com a realidade e grau de rigidez do examinando.

Analisando a representação da casa, é possível notar busca de satisfação

na fantasia, por conta das grandes paredes horizontais e do telhado grande — tão
grande que chega a sair da folha, o que também está relacionado às fantasias. A
porta da figura, que representa......................... (FALAR O IMPORTANTE DOS
ITENS QUE COMPÕE A CASA DO COLABORADOR)

A árvore, é a expressão gráfica da experiência de equilíbrio e sua visão

quanto os recursos de personalidade para obter satisfação e no/do ambiente e
parece refletir a capacidade da pessoa em avaliar suas relações com o ambiente.
(FALAR O IMPORTANTE DOS ITENS QUE COMPÕE A ÁRVORE DO
COLABORADOR)

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 A pessoa expressa, diretamente, a imagem corporal, refletindo a
capacidade do indivíduo para atuar em relacionamentos e submeter o "self" e as
relações à avaliação crítica objetiva. (FALAR O IMPORTANTE DOS ITENS QUE
COMPÕE A PESSOA DO COLABORADOR)

Segundo Van Kolck (1968), os autores especialistas concordam que as

cores são a expressão da afetividade, no entanto, ao interpretar o uso das cores,
deve-se lembrar que estas têm significados individuais, fruto de experiências
pessoais. (FALAR DA CORES UTILIZADAS E O QUE REPRESENTA NO CASO
ESTUDADO)

LEMBRETE:

DE MODO GERAL, DEVEM APRESENTAR RELAÇÃO DO QUE ESTÁ

SENDO APONTADO SOBRE OS DESENHOS COM O INQUÉRITO TBM, NOS
MOMENTOS OPORTUNOS E DE FORMA COERENTE.

ENFIM, DEVEM ESCREVER COM COERÊNCIA E TUDO

FUNDAMENTADO TEORICAMENTE.

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 5 CONCLUSÃO

Exemplo 01:

Observando os desenhos, foi possível notar diversas características

comumente apresentadas por crianças pequenas, como as frutas desenhadas na
representação da árvore, o tamanho da cabeça, a linha da cintura enfatizada, a
omissão do nariz e da pupila e os dedos em pétalas na figura da pessoa. Isto,
juntamente com seu discurso na entrevista...........................................................,
revela uma criança com dificuldades em aceitar a puberdade e com outras
características que indicam nostalgia, podem indicar desejo em permanecer no
passado, negando as mudanças iminentes.

Relacionando a análise dos desenhos a /

(ao) ....................................................., pode-se confirmar a existência das fantasias
através do ..............................................

Através do inquérito realizado pode-se perceber, mais uma vez, a presença da

fantasia, visto que a criança disse que a casa desenhada por ela a lembravam da
personagem “Arlequina”, além disso, afirmou que o sol de cada um dos desenhos
seriam personagens criados por ela, não mencionando amigos ou familiares neste
momento.

MAIS UM PARÁGRAFO PARA FINALIZAR:

CONCLUI-SE QUE................................................................................................

Exemplo 02:

Foi realizada a avaliação psicológica em 27/04/2019, na colaboradora M. para

obtenção de dados das características de sua personalidade por meio de entrevista,

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 observações e do teste H-T-P, do inglês House-Tree-Person — emportuguês, Casa-
Árvore-Pessoa — criado por Jon N. Buck em 1948 (BUCK, 2003).

Através dos dados coletados conclui-se se tratar de uma pessoa insegura,

fechada e com certa dificuldade em se adaptar ao meio. No entanto, apesar destas
características, a examinanda trouxe dados que corroboram a afirmação de que se
trata, também, de uma pessoa produtivamente ativa, com ambições futuras e que
almeja estar próximo de quem ama. Tal fato se deve à fase desenvolvimental onde a
examinanda se encontra, a fase genital, onde se manifestam o amor por razões
altruístas, a atração sexual, o planejamento vocacional e a socialização. Também de
acordo com os dados encontrados foi levantada a hipótese de fixação em estágio
anterior, algo que pode ser prejudicial à examinanda.

No entanto, com base nos dados obtidos, acredita-se que o desenvolvimento

de suas emoções e de personalidade virá a ocorrer, mesmo que haja intercorrências
advindas de seus sentimentos de insegurança e hesitação em vivenciar novas
vivencias. Porém, acredita-se haver a necessidade de trabalhar tais sentimentos,
individualmente ou em processo terapêutico, a fim de superar fixações e trazer
melhorias para sua vida e suas vivências.

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 6 REFERÊNCIAS (EXEMPLOS DE BIBLIOGRAFIAS)
ANÔNIMO. Coletânea HTP USP, s/d. (MATERIAL DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA)

ANZIEU, D. Os métodos projetivos. 2ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 1979.

BORSA, J.C. Considerações sobre o uso do teste da casa-árvore-pessoa –

HTP. Aval. psicol., Porto Alegre,  v.9, n.1, p.151-154, abr. 2010.

BUCK, J.N. H-T-P: casa-árvore-pessoa, técnica projetiva de desenho: guia de

interpretação. 1.ed. São Paulo: Vetor, 2003.

FADIMAN, J., 1939. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra, 1986.

GOUVEIA, J. P. Ansiedade Social: Da Timidez à Fobia Social. Coimbra: Quarteto

Editora. BA. 2000.

HALL, C.S., LINDZEY, G., CAMPBELL, J.B. Teorias da Personalidade. Tradução:

Maria Adriana Veríssimo Veronese. 4.ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 2000.

HAMMER, E.F., 1926. Aplicações clínicas dos desenhos projetivos. Tradução:

Eva Nick. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1991.

LAPLANCHE, J. Vocabulário da psicanálise/Laplanche e Pontalis. sob direção de

Daniel Lagache; tradução Pedro Tamen. 4.ed. São Paulo: Martins Fontes – selo
Martins, 2000.

MYERS, D. Psicologias. 9.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2015.

OCAMPO, M. L. S.; ARZENO, M. E. G.; PICCOLO, E. G. O processo

psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

PAPALIA, D. E; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. Tradução: Carla

Filomena Marques Pinto Vercesi. 12.ed. – Porto Alegre: AMGH, 2013.

VAN KOLCK, O. L. Testes projetivos gráficos no diagnóstico psicológico. São

Paulo: E.P.U, 1984.

VERZTMAN, J., et All (org). Sofrimentos narcísicos Rio de Janeiro: Cia de Freud:
UFRJ; Brasília, DF: CAPES PRODOC, 2012.

ZIMERMAN, D. Fundamentos Psicanalíticos. Porto Alegre: Artmed, 1999.

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 7 APÊNDICE

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 Apêndice 1- Análise dos Desenhos
Inserir a análise individual de cada um dos desenhos

1.1 CASA
1.2 ÁRVORE
1.3 PESOA

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 Apêndice 2 - Entrevista
Inserir a entrevista realizada pelo grupo em texto corrido.

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 8 ANEXO

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 Anexo 1 – Desenhos Acromáticos e
Cromáticos.
Inserir os desenhos realizados pelo (a) colaborador (a)

Devem serem digitalizados e devidamente anexados

1.1 CASA
1.2 ÁRVORE
1.3 PESOA

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 Anexo 2 – Protocolo do H-T-P
Inserir o protocolo digitalizado

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