A Matemática

contra as
fake news
Professor: Marcelo Anjos
Momento 1 : Contextualização
Clique no mapa para a reportagem e no globo para o vídeo

12 países com maior exposição a Pós-verdade ou fake news? -

fake news Mario Sergio Cortella

 Momento 2 : Ação
Instruções

1. Encontrar em gráficos divulgados pela mídia, gráficos que induzem ao

erro e responder os seguintes itens:
Indo ao combate as fake news, declarações falsas ou

imprecisas, buscamos identificar em gráficos divulgados a) Indicar a notícia com o gráfico inconsistente/falso e a fonte.

pela mídia , os elementos que podem induzir, às vezes b) Indicar quais são as inconsistências da publicação do gráfico?
propositadamente, erros de leitura, como escalas

inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente,

c) Qual o dano/prejuízo que esta informação falsa ou imprecisa pode causar?
omissão de informações importantes (fontes e datas),

entre outros. d) Apresentar/construir o gráfico com os dados corretos e a sua fonte.

Grupos de 4 estudantes

 Momento 2 : Ação
Instruções

1. Encontrar em gráficos divulgados pela mídia gráficos que induzem ao

erro e responder os seguintes itens:

a) Indicar a notícia com o gráfico inconsistente/falso e a fonte.

1.Todos os itens deverão conter na
b) Indicar quais são as inconsistências da publicação do gráfico?

apresentação.

c) Qual o dano/prejuízo que esta informação falsa ou imprecisa pode causar?

2. A atividade deve ser publicada em formato
d) Apresentar/construir o gráfico com os dados corretos e a sua fonte.

de revista no Canva ou Genially.

Grupos de 4 estudantes
Momento 3 : Reflexão Crítica
Produto final

Os alunos deverão apresentar suas revistas para os colegas e discutir sobre a importância
de combater as fakenews e criar estratégias conjuntas para fiscalizar e promover informações verdadeiras.