EDUCANDÁRIO ÁGAPE

SÃO LUÍS, ______ DE ______________ DE 2018.

ALUNO (A): _________________________________________________6º ANO A
PROFESSORA: JOSELANE S. ARAÚJO NOTA: _________

AVALIAÇÃO DO 3º BIMESTRE DE LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÕES
1. Antes de iniciar a avaliação, verifique se está faltando alguma página ou questão;
2. A avaliação deve ser respondida de caneta azul ou preta;
3. As questões de cálculos serão aceitas mediante a resolução dessas;
4. Nas questões objetivas, as respostas devem ser marcadas com "X" sem apresentar rasuras;
5. Não será permitida a troca de materiais entre alunos, uso de qualquer aparelho eletrônico ou folha de rascunho. Essa,
se você usar, deverá ser grampeada a prova.
6. Se for evidenciado a cola, a avaliação será anulada.

• Considere a fábula a seguir para responder às
questões de 01 a 04.
O pulo do gato
A raposa andava maluca para pegar o gato.
Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato é
o maior mestre pulador e nem adiantava tentar
agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado
sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da
esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz:
- Chega de correr atrás um do outro, mestre
gato. Vamos agora viver em paz!
- Não é bem assim, comadre raposa -
corrigiu o gato - Não é um que corre atrás do
outro, é uma que corre atrás do outro, é a "uma",
que é a senhora, que corre atrás do "outro", que
sou eu...
- Bom, de qualquer forma, vamos fazer as
pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre em
pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo
de amizade, o senhor me dê um curso de pulos,
para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe
cada lição com os mais saborosos filés de rato que
o senhor já experimentou!
O gato aceitou e começaram as lições no
mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato
ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto
em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-
com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e até
o saca-rolha-composta. A raposa todos eles
aprendia, praticava depois das aulas e logo já
estava tão mestre em pulos quanto o gato. Decidiu
então que já era chegada a hora de colocar em
prática seu plano sinistro. No começo de outra
aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote,
caprichando no salto mais certeiro que o mestre
lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de
banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando
por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira.
Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o
gato e protestou:
- Mas mestre gato, esse pulo o senhor não
me ensinou!
- Não ensinei, nem ensino! -riu-se o gato.
- Esse é o segredo que me salva de
malandros como a senhora, comadre raposa. Esse
é o pulo do gato!
Pedro Bandeira, Nova Escola, nº48.
1. Leia o trecho do texto e responda:
“Com um salto de banda, o danado sempre se
safava. ”
• Qual a expressão abaixo pode substituir o termo
em destaque do trecho lido mantendo o mesmo
sentido?
a) se exibia
b) se livrava.
c) se prejudicava.
d) se esborrachava.
e) se queimava
2. No início da história, a raposa fez ao gato a c) Futuro
seguinte proposta: d) Pretérito Mais-que-perfeito
a) viver em paz. e) Presente do Indicativo
b) brigar para sempre.
c) dividir os filés de rato. • Leia a tira a seguir para responder à questão 07.
d) viver cada um no seu canto.
e) ensinar o gato a dar pulos.

3. De acordo com o entendimento do texto, tanto a

raposa quanto o gato demonstraram ser:
a) lentos.
b) amigos.
c) espertos. 07. Faça o que se pede.
d) medrosos. a) Retire da tirinha o os verbos que aparecem no
e) rápidos. Modo Imperativo.
________________________________________
4. Qual a intenção da raposa ao pedir que o gato ________________________________________
lhe desse um curso de pulos? Ela conseguiu o que
queria com o seu plano? Justifique sua resposta. b) Esses verbos expressam:
________________________________________ ( ) Comando/Ordem ( ) Pedido ( )
________________________________________ Conselho
________________________________________
________________________________________ 08. Os pais_______ na tv que os desenhos
________________________________________ animados______ grande influência sobre seus
filhos, mas_________ , também, que faz parte da
Leia a fábula abaixo para responder à questão 05. infância.
a) vêm, tem, crêm
A rã e o touro b) veem, tem, creem
Uma tarde, andava um grande touro c) vem, tem, creem
passeando ao longo da água, e vendo-o tão grande, d) veem, têm, creem
tocada de inveja, a rã começou a comer e a inchar- e) vêm, têm, crêem
se com vento, e perguntava às outras rãs se era já
tão grande como o touro. Responderam elas: 09. Use IZAR ou ISAR para completar as
Não!!! Decepcionada, a rã põe mais força por palavras. Em seguida reescreva-as.
inchar; e aborrecida por faltar muito para se a) Civil________
igualar ao touro, inchou de novo, mas tão _________________________
rijamente, que veio a rebentar por causa da cobiça b) Pesqu________
de ser grande. _________________________
Moral da história: Não cobiçar as coisas c) Human_______ ________________________
alheias! d) Cicatr________ ________________________
e) Rev_________ ________________________
05. De acordo com o texto, o que causou inveja na f) Prec_________ ________________________
rã?
________________________________________ 10. Faça a correta correspondência entre as
________________________________________ orações a seguir e o tipo de sujeito de cada uma
________________________________________ delas.

06. As formas verbais “andava” e “perguntava” (A) Tenho saudades da cidade onde nasci.
estão no: (B) Pedro e Manoel são meus amigos.
a) Pretérito Perfeito (C) Ele tinha um carro do qual precisava muito.
b) Pretérito Imperfeito (D) Encontraram a criança perdida.
( ) Sujeito Indeterminado
( ) Sujeito Oculto
( ) Sujeito Composto
( ) Sujeito Simples