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Fbulas com interpretao textual

A Escola da Bicharada

Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, a professora. O Burro ainda no sabe ler. A Preguia dorme o tempo todo e at hoje nada aprendeu. A Hiena s d risadas. O Macaco s faz palhaadas. O aluno que d mais trabalho o vaidoso Pavo. Ele no fica quieto na carteira, passeia o tempo todo, pra l e pra c, com sua cauda colorida. Um dia o Pavo falou: - Como sou belo! Vejam minhas penas! O Macaco deu uma pirueta e respondeu: - vaidoso animal! Olhe para seus ps. Veja como so feios. O Pavo olhou para os ps, levou um enorme susto e ficou muito triste at o fim da aula. (Adaptao da Fbula de Esopo)

Aps ler a fbula com ateno, responda as questes a seguir. 1. Qual o ttulo do texto? 2. Quem so os personagens? 3. Quem a professora da escola e por qu? 4. O que o texto informa sobre o Burro? 5. Por que o Pavo o aluno que d mais trabalho? 6. Em quantos pargrafos o texto foi escrito? 7. Retire do texto a frase que mostra o que o Macaco respondeu ao Pavo: Produo textual Agora, voc o autor, crie uma moral para a histria. ..................................................................................... Leia o texto com ateno e responda as questes de 01 a 07.

Um dia a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para um jantar. Mas preparou para a amiga uma poro de comidas moles, lquidas, que ela servia sobre uma pedra lisa. Ora, a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforasse s conseguia bicar a comida, machucando seu bico e no comendo nada. A raposa insistia para que a cegonha comesse, mas ela no conseguia, e acabou indo para casa com fome. Ento, a cegonha, em outra ocasio, convidou a raposa para jantar com ela. Preparou comidas cheirosas e colocou em vasos compridos e altos, onde seu bico entrava com facilidade, mas o focinho da raposa no alcanava. Foi a vez da raposa voltar para casa desapontada e faminta.

MORAL: "No faa aos outros o que no quer que lhe faam." 1- Quem so as personagens da fbula? 2- Por que a cegonha no conseguiu comer a comida que a raposa preparou? 3- O que a cegonha fez para se vingar da raposa? 4- Como a raposa voltou para casa? 5- Qual o ensinamento da fbula A Cegonha e A Raposa? ( ) Que devemos nos vingar dos nossos inimigos. ( ) Que devemos convidar nossos amigos para jantar. ( ) Que devemos tratar os outros como desejamos ser tratados. ( ) Que a cegonha no consegue comer em pratos lisos. 6- Qual o ttulo do texto? 7- Quantos pargrafos tm este texto? Produo textual Agora a sua vez de ser o(a) escritor(a). A seguir temos o incio de uma pequena fbula. D um ttulo, um final e uma moral para ela. Sua continuao do texto dever ter entre 4 e 8 linhas. Ttulo: ____________________________ Uma minhoca viu uma serpente que dormia sombra de uma figueira. Com inveja de seu tamanho, quis igualar-se a ela. .....................................................................................

O pulo do gato - com interpretao textual A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarr-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu ento a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e props a paz: - Chega de correr atrs um do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! - No bem assim, comadre raposa - corrigiu o gato. - No um que corre atrs do outro, uma que corre atrs do outro, a "uma", que a senhora, que corre atrs do "outro", que sou eu... - Bom, de

qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me d um curso de pulos, para eu ficar to puladora como o senhor. Pago-lhe cada lio com os mais saborosos fils de rato que o senhor j experimentou! O gato aceitou e comearam as lies no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato timo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e at o saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, j estava to mestre em pulos quanto o gato. Decidiu ento que j era chegada a hora de colocar em prtica seu plano sinistro. No comeo de outra aula, esgueirou-se por trs do gato e deu um bote, caprichando no salto mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou: - Mas mestre gato, esse pulo o senhor no me ensinou! -No ensinei, nem ensino! -riu-se o gato. -Esse o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse o pulo do gato! BANDEIRA,Pedro. Nova Escola,n48.

Interpretao 1-com um salto de banda, o danado sempre se safava. A palavra abaixo que tem o mesmo significado da expresso sublinhada : A( ) exibia B( ) livrava. C( ) prejudicava. D( ) esborrachava. 2- De acordo com o texto, a raposa fez ao gato a seguinte proposta: A( ) viver em paz. B( ) brigar para sempre. C( ) dividir os fils de rato. D( ) viver cada um no seu canto. 3- O texto mostra que tanto a raposa, quanto o rato sempre demonstraram ser: A( ) lentos. B( ) amigos. C( ) espertos. D( ) medrosos. 4- A raposa tornou-se aluna do gato para: A( ) distrair-se com ele. B( ) fazer as pazes com ele. C( ) brincar, pois se sentia sozinho. D( ) conseguir uma chance de devora-lo. 5- O plano da raposa fracassou porque ela: A( ) confiou demais em sua esperteza.

B( ) era uma aluna desatenciosa. C( ) errou os pulos ensinados. D( ) agiu sem pensar. ..................................................................................... O MACACO DE CULOS Um macaco, que se achava muito esperto e inteligente, estava ficando velho e j no enxergava muito bem. Preocupado com isso, resolveu usar sua esperteza e saber o que os homens fazem quando ficam velhos e j no enxergam bem. Conversando com alguns, descobriu que era preciso usar culos. Arranjou seis pares de culos para no correr o risco de um s no dar certo. Pendurou um no pescoo, outro no rabo, um na cabea, outro na nuca, um no p, um outro na mo... mas nada! Continuava sem enxergar. Cheirou, lambeu, mudou as posies e no conseguiu nenhum resultado. Continuava enxergando mal, o macaco, ento pensou que estava sendo enganado pelos homens. Ficou furioso! Pegou seus pares de culos, jogou-os no cho e pisou em cima. Coitado! Continuou sem enxergar! Responda as questes a seguir: 1- O personagem da histria : ( ) Um macaco que se achava muito esperto ( ) Um macaco amigo dos homens ( ) Um macaco muito jovem 2- 2- O macaco no enxergava bem porque ( ) Estava doente ( ) Estava ficando velho ( ) Estava com os olhos machucados 3- Para descobrir como enxergar melhor, o macaco foi conversar com: ( ) Alguns homens ( ) Alguns animais ( ) Alguns macacos 44- Em quais lugares do corpo, o macaco pendurou os culos? 5-Numere as aes do macaco de acordo com a ordem em que aparecem no texto. ( ) Lambeu os culos ( ) Jogou os culos no cho ( ) Cheirou os culos ( ) Mudou os culos de posio 6- O macaco pensou que estava sendo enganado pelos homens. Ser enganado o mesmo que: ( ) Ser amado ( ) Ser trado ( ) Ser ajudado 7- S podia ser engraado, macaco botar culos no rabo

Na frase acima, a palavra botar significa: ( ) Calar ( ) Vestir ( ) Colocar 8- O macaco enxergava muito mal. O contrrio da palavra sublinhada ________________ 9- De acordo com o texto, o macaco era: ( ) Doce ( ) Esperto ( ) Velho 10- Copie a frase abaixo, passando a para o plural. O homem bondoso ajudou o macaco. 11- Usando uma das palavras dos parnteses, complete a frase corretamente. O macaco ___________ peludo. ( so ) Ns ___________ muito de animais. ( gosta gostamos ) Os macacos __________ enxergando mal. ( est esto ) 12- Faa uma ilustrao relacionada com o texto. ..................................................................................... O burro que vestiu a pele de um leo - Esopo Um burro encontrou uma pele de leo que um caador tinha deixado largada na floresta. Na mesma hora o burro vestiu a pele e inventou a brincadeira de se esconder numa moita e pular fora sempre que passasse algum animal. Todos fugiam correndo assim que o burro aparecia. O burro estava gostando tanto de ver a bicharada fugir dele correndo que comeou a se sentir o rei leo em pessoa e no conseguiu segurar um belo zurro de satisfao. Ouvindo aquilo, uma raposa que ia fugindo com os outros parou, virou-se e se aproximou do burro rindo: Se voc tivesse ficado quieto, talvez eu tambm tivesse levado um susto. Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira! Moral: Um tolo pode enganar os outros com o traje e a aparncia, mas suas palavras logo iro mostrar quem ele de fato. (ASH, Russel; HIGTON, Bernard (Comp.). Fbulas de Esopo. Traduo Heloisa Jahn. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p. 70.) 01. No trecho Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira, a palavra sublinhada referese brincadeira (A) do burro. (B) do caador. (C) do leo. (D) da raposa. 02. O burro no conseguiu segurar um belo zurro de satisfao quer dizer que o burro soltou um som de (A) alegria.

(B) desnimo. (C) dvida. (D) espanto. 03. Para entender o texto, preciso saber que o burro um animal (A) bravo. (B) esperto. (C) tolo. (D) fero 04. O burro assustou os bichos quando (A) encontrou uma pele de leo. (B) estragou a pele de um leo. (C) segurou a pele de um leo. (D) vestiu a pele de um leo. 05. Todos os bichos fugiam correndo porque tinham medo de (A) burro. (B) caador. (C) leo. (D) raposa

06. O ponto de exclamao em "Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira!" indica que a raposa est (A) chorosa. (B) gozadora. (C) irritada. (D) quieta. 7) Que tipo de texto este? Justifique. 8) Quais so os personagens que participam dela? 9) Qual foi a brincadeira que o burro resolveu fazer? 10) Como o burro comeou a se sentir ao ver que toda a bicharada corria dele? 11) Explique a frase: No conseguiu segurar um belo zurro de satisfao. E quem foi que falou isso? 12) Como a raposa descobriu a farsa do burro? 13) Por que todos os bichos fugiam correndo?

14) Voc achou o burro esperto? Justifique. 15) O que conta a histria? 16) Explique o que voc entendeu da moral. 17) Que tipo de narrador tem o texto? Explique. 18) Onde se passa a histria? 19) Atravs do texto d para imaginar as caractersticas psicolgicas dos personagens. Caracterize: a) O burro. b) A raposa.

I - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O CARACOL E A PITANGA
H dois dias o caracol galgava lentamente o tronco da pitangueira, subindo e parando e subindo. Quarenta e oito horas de esforo tranquilo, de caminhar quase filosfico. De repente, enquanto ele fazia mais um movimento para avanar, desceu pelo tronco, apressadamente, no seu passo fustigado e gil, uma formiga-maluca, dessas que vo e vm mais rpidas que coelho de desenho animado. Parou um instantinho, olhou zombateira o caracol e disse: Volta, volta, velho! Que que voc vai fazer l em cima? No tempo de pitanga. Vou indo, vou indo. Quando chegar l em cima vai ser tempo de pitanga. (Texto retirado do livro Fbulas Fabulosas Editora Nrdica LTDA.)

ENTENDENDO O TEXTO
1) 2) 3) Quem so os personagens dessa histria? Diga quem o protagonista e o antagonista? A formiga-maluca descrita de que maneira?

4)

O caracol descrito de que maneira?

5) A) B) C) D) E) 6) a) b) c) d) e)

A formiga, quando mandou o caracol voltar, teve qual inteno? ( ( ( ( ( ) ser amvel e fazer um favor ao caracol. ) ser sincera, apesar de ser maluca. ) ser irnica, ridicularizando a lerdeza do caracol. ) ser a primeira l em baixo. ) n.d.a.

Qual o provrbio que melhor resume a histria? ( ( ( ( ( ) Segues a formiga se quiseres viver sem fadiga. )Com bom sol se estende o caracol. )A fruta proibida a mais gostosa. ) Caminho comeado meio caminho andado. ) N.D.A.

II - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

A RAPOSA E O CORVO
O corvo conseguiu arranjar um pedao de queijo em algum lugar. Saiu voando, com o queijo no bico, at pousar numa rvore. Quando viu o queijo, a raposa resolveu se apoderar dele. Chegou ao p da rvore e comeou a bajular o corvo: senhor corvo! O senhor certamente o mais belo dos animais! Se souber cantar to bem quanto a sua plumagem linda, no haver ave que possa se comparar ao senhor. Acreditando nos elogios, o corvo ps-se imediatamente a cantar para mostrar sua linda voz. Mas, ao abrir o bico, deixou cair o queijo. Mais que depressa, a raposa abocanhou o queijo e foi embora.

Leitura e interpretao
1 - Quem so os personagens? 2 Como se comportam? 3 Onde vivem?

4 Que comportamento humano est sendo ( ) vaidade; ( ) orgulho; ( ) esperteza; ( ) humildade.

criticado

nessa

fbula?

5 ( ( ( (

Qual dos provrbios a seguir melhor expressa a moral da fbula? ) Quem ama o feio bonito lhe parece. ) O operrio incompetente bota culpa na ferramenta. ) A vingana tarda, mas no falha. ) Mais cuidado com a lngua do bajulador, que com a arma do perseguidor.

6 Comente a moral da fbula.

III - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O LOBO E O CORDEIRO
Certa vez, um lobo estava bebendo gua num riacho. Um cordeirinho chegou e tambm comeou a beber, um pouco mais para baixo. O lobo arreganhou os dentes e disse ao cordeiro: - Como que voc tem a ousadia de vir sujar a gua que estou bebendo? - Como sujar? respondeu o cordeiro A gua corre da para c, logo eu no posso estar sujando sua gua. - No me responda! tornou furioso. Pois sei que voc estragou o meu pasto replicou o lobo sem perder o rebolado. - Como que posso ter estragado seu pasto, se nem dentes eu tenho? respondeu o humilde cordeiro. - Alm disso rosnou o lobo fiquei sabendo que voc andou falando mal de mim h um ano. - Como poderia falar mal do senhor h um ano, se sequer completei um ano? O lobo, no tendo mais como culpar o cordeiro, usou sua razo de animal esfomeado e no disse mais nada: pulou sobre o pescoo do pobre animalzinho e o devorou.
Moral da histria: Contra a fora no h argumentos.

Construindo o sentido do texto 1) Na fbula lida, que personagem representa:

a fragilidade fsica, a mansido? a fora fsica? a inteligncia? a brutalidade? a capacidade de raciocinar e argumentar logicamente? o comportamento de quem se sente dono do mundo? a humanidade? a arrogncia? a mentira e a injustia?

IV - Gnero textual: Fbula

A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

A GALINHA DOS OVOS DE OURO


Joo Impaciente descobriu no quintal uma galinha que punha ovos de ouro. Mas um por semana, apenas. Louco de alegria, disse mulher: Estamos ricos! Esta galinha traz um tesouro no ovrio. Mato-a e fico o mando aqui da vizinhana. Aproveito tambm e vou passear no Uruguai. Por que mat-la, se conservando-a voc obtm um ovo de ouro de sete em sete dias? No fosse eu Joo Impaciente! Quer que me satisfaa com um ovo por semana quando posso conseguir a ninhada inteira num momento? E matou a galinha. Dentro dela s havia tripas, como nas galinhas comuns, e Joo Impaciente, continuou na pobreza, morrendo sem vintm.

Moral da histria: Quem no sabe esperar, pobre h de acabar. Autor: Monteiro Lobato

INTERPRETAO DO TEXTO
1. Quem so os personagens?

2. Como agem na histria? 3. A grande descoberta de Joo Impaciente foi uma galinha com ovos de ouro. Na sua opinio, o que representa esses ovos de ouro na histria? 4. Joo Impaciente, com sua atitude demonstrou ser:

( ) impaciente, calmo, ganancioso ( ) agressivo, paciente, bondoso ( ) impaciente, agressivo, ganancioso

VIVNCIA 5. Ser impaciente, muitas vezes, provoca srias consequncias. Como voc agiria no lugar de Joo? Justifique a sua resposta.

ESTUDOS GRAMATICAIS 6. Quantos pargrafos h no texto? ______ Numere-os no texto. 7. No primeiro pargrafo, encontra-se o antnimo de tristeza. Qual ? ________________. 8. Faa uma linda ilustrao para a fbula que leu.

V - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O LEO E O RATINHO

Ao sair do buraco viu-se um ratinho entre as patas do leo. Estacou, de pelos em p, paralisado pelo terror. O leo, porm, no lhe fez mal nenhum. - Segue em paz, ratinho: no tenhas medo de teu rei. Dias depois o leo caiu numa rede. Urrou desesperadamente, debateu-se, mas quanto mais se agitava mais preso no lao ficava. Atrado pelos urros, apareceu o ratinho. - Amor com amor se paga - disse ele l consigo e ps-se a roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma das malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira malha as outras se afrouxam, pde o leo deslindar-se e fugir.

Moral: Mais vale pacincia pequenina do que arrancos de leo.

(LOBATO, Monteiro. Obra infantil completa. Volume Fbulas. So Paulo: Brasiliense)

INTERPRETAO DO TEXTO
1. Quem o autor deste texto e qual o nome do livro em que foi publicado? 2. Por que o ratinho ficou paralisado pelo terror? 3. O que aconteceu ao leo, dias depois de ele ter encontrado o ratinho? 4. Por que o ratinho resolveu ajudar o leo? 5. Quem so as personagens do texto? 6. Quem conta a histria? O ratinho? O leo? Outro? 7. Toda fbula possui uma moral da histria. Qual a moral deste texto lido? 8. Voc conhece todas as palavras do texto? Isto impediu voc de entend-lo? 9. Qual a pontuao usada quando as personagens falam? 10. Substitua a palavra grifada na frase a seguir pelo nome do animal correspondente no texto: Ele ficou paralisado pelo terror. 11. D outro ttulo ao texto.

VI - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O Leo e o Rato
Um Leo dormia sossegado, quando foi despertado por um Rato, que passou correndo sobre seu rosto. Com um bote gil ele o pegou, e estava pronto para mat-lo, ao que o Rato suplicou: Ora, se o senhor me poupasse, tenho certeza que um dia poderia retribuir sua bondade. Rindo por achar ridcula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libert-lo.

Aconteceu que, pouco tempo depois, o Leo caiu numa armadilha colocada por caadores. Preso ao cho, amarrado por fortes cordas, sequer podia mexer-se.

O Rato, reconhecendo seu rugido, se aproximou e roeu as cordas at deix-lo livre. Ento disse:

O senhor riu da simples ideia de que eu seria capaz, um dia, de retribuir seu favor. Mas agora sabe que mesmo um pequeno Rato capaz de fazer um favor a um poderoso Leo.

Moral da Histria: Nenhum ato gentileza coisa v. No podemos julgar a importncia


de um favor, pela aparncia do benfeitor. Autor: Esopo

PENSAR E CONVERSAR

1.

Para voc, o que o leo, aps ser libertado, poderia ter dito para o ratinho. Expresse as suas ideias por escrito.

2. O ratinho praticou uma boa ao? Conte (por escrito) uma boa ao praticada por voc.

VII - Gnero textual: Fbula A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O jabuti e a ona Certa vez, o jabuti pegou a sua gaita e tocou assim: ___O osso da ona a minha gaita ih,ih,ih,...

A ona, que passava por perto, ficou irritada e correu para peg-lo.Mas o jabuti meteu-se num buraco adentro e a ona s conseguiu agarrar-lhe a perna. O jabuti deu uma risada e disse: ___Pensa que agarrou minha perna? Agarrou uma raiz de pau! A ona largou ento a perna do jabuti, que deu uma segunda risada: ___Ora, dona ona, de fato voc agora soltou a minha perna. A grande tola, ao saber disto, ficou furiosa e durante muito tempo esperou o jabuti sair. Mas o jabuti, que era muito paciente, foi ficando, foi fiando, at a ona desistir e ir embora.

MORAL: A inteligncia vence a fora.

Autor: Slvio Romero

INTERPRETAO DE TEXTO

1) Entendendo o texto: a) Onde se escondeu o jabuti, para fugir da ona? b) Qual o animal mais esperto da histria? Justifique. c) Por quanto tempo a ona esperou que o jabuti sasse do buraco? d) Quem so os personagens da histria? e) Qual a moral da fbula? 2) A ideia central do texto : ( ) Um jabuti deixou uma ona furiosa, mas conseguiu engan-la e livrar-se dela. ( ) Uma ona esperou muito tempo que um jabuti sasse de um buraco. 3) Relacione as palavras abaixo, de acordo com o sentido: Irritado soltar Largar bobo Tolo zangado Desistiu desanimou 4) Na fbula lida, que personagem : Paciente Tola Esperto Irritada Furiosa 5) Substitua as palavras grifadas por um sinnimo: a) A ona largou o jabuti e ficou irritada b) A ona largou ento a perna do jabuti, que deu uma segunda risada:

VIII - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

O VELHO BURRINHO
Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros. Resolveram, ento, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens. Os outros burros caram na risada: Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro... E l se foi o burrinho velho com todo aquele peso s costas e, ainda por cima, ouvindo a gozao dos companheiros. Mas, medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro. Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que no tinham diminudo nem um pouquinho! Pedro Bandeira INTERPRETAO DE TEXTO
1. Leia o texto e responda:

a. No incio da viagem, os burros mais novos fizeram gozao com o mais velho. Por qu? b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique. c. O que voc acha que este texto pode ensinar para as pessoas? 2. Separe as slabas e classifique as palavras em monosslabas, disslabas, trisslabas ou polisslabas: a. homens: b. pssaro: c. comida: d. primeiro: d. velho:

3. Acentue corretamente: lampada, cafe, palacio, parabens, agua ,aucar, ambulancia, tambem.

IX - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

A CORUJA E A GUIA
Coruja e guia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes. Basta de guerra disse a coruja. O mundo to grande, e tolice maior que o mundo andarmos a comer os filhotes uma da outra. Perfeitamente respondeu a guia. Tambm eu no quero outra coisa. Nesse caso combinemos isto: de ora em diante no comers nunca os meus filhotes. Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes? Coisa fcil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graa especial que no existe em filhote de nenhuma outra ave, j sabes, so os meus. Est feito! concluiu a guia. Dias depois, andando caa, a guia encontrou um ninho com trs mostrengos dentro, que piavam de bico muito aberto. Horrveis bichos! disse ela. V-se logo que no so os filhos da coruja. E comeu-os. Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar toca, a triste me chorou amargamente o desastre e foi justar contas com a rainha das aves. Qu? disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha, no se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste... Moral da histria: Para retrato de filho ningum acredite em pintor pai. L diz o ditado:
quem o feio ama, bonito lhe parece. Autor: Monteiro Lobato

INTERPRETAO DE TEXTO

1.

1. Quem so os personagens principais?

2. 2. Como voc estudou, a fbula se divide em duas partes. Quais so elas? 3. 3. 4. 4. Como a coruja descreveu seus filhos? Por que a guia no reconheceu os filhotes da coruja?

5. 5. Segundo a moral da histria, h uma diferena no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique. 6. 6. Transcreva uma fala de cada personagem do texto:

X - Gnero textual: Fbula


A fbula um texto narrativo em que os personagens geralmente so animais e que traz uma lio de moral. Esse gnero textual se divide em duas partes: a histria em si, em que os personagens so animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narrao, indicando a leitura que dela se deve fazer.

A lebre e a tartaruga
A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. At o dia em que encontrou a tartaruga. Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora desafiou a tartaruga. A lebre caiu na gargalhada. Uma corrida? Eu e voc? Essa boa! Por acaso voc est com medo de perder? perguntou a tartaruga. mais fcil um leo cacarejar do que eu perder uma corrida para voc respondeu a lebre. No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga no se abalou e continuou na disputa. A lebre estava to certa da vitria que resolveu tirar uma soneca. "Se aquela molenga passar na minha frente, s correr um pouco que eu a ultrapasso" pensou. A lebre dormiu tanto que no percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que no descansara um s minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar. Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, todos lembravam-na de uma certa tartaruga...

Moral da histria: Quem segue devagar e com constncia sempre chega na frente. Autor: Esopo. Do livro: Fbulas de Esopo - Editora Scipione.

Entendendo o texto
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Quem so as personagens dessa histria? Diga quem a protagonista e a antagonista? A personagem principal descrita de que maneira? E a antagonista? Quem conta a histria? Voc consegue identificar o narrador dessa fbula? Quem o autor desse texto e qual o nome do livro em que foi publicado? Qual a pontuao usada quando as personagens falam? Como voc estudou, a fbula se divide em duas partes. Quais so elas?

10. Qual a moral da fbula?

Interpretao da fbula a cigarra e as formigas


1. Este texto uma fbula. Quais so as caractersticas de uma fbula? A. B. C. ? Os personagens so animais que brincam e se divertem e adoram conversar com as pessoas. ? Os personagens so animais que pensam, agem e sentem como os seres humanos e sempre transmitem um ensinamento. ? Os personagens so animais que gostam de fazer o que os humanos fazem.

2. A primeira parte desta fbula passa-se: A. B. C. D. ? ? ? ? Na primavera No vero No outono -Est bem, fico contigo s um bocadinho.

3. A Cigarra convidou a Formiga para ficar a conversar com ela. O que lhe respondeu a Formiga? A. B. C. D. ? ? ? ? -No fico porque no aprecio a tua companhia. -No fico porque no gosto de ouvir o teu canto. -No fico porque tenho que arrecadar comida. -Est bem, fico contigo s um bocadinho.

4. Que conselho deu a Formiga Cigarra? A. B. C. ? ? ? Aconselhou-a a arrecadar tambm comida para o inverno. Aconselhou-a a continuar a cantar. Aconselhou-a continuar brincando

5. A Cigarra segui o conselho da Formiga? A. B. ? ? Verdadeiro Falso

6. Quando o inverno chegou, a Cigarra passou fome e arrependeu-se por no ter seguido o conselho da Formiga. A. B. ? ? Verdadeiro Falso

7. "A Formiga carregava penosamente um gro de milho" Assinale a expresso com o mesmo significado desta frase. A. B. ? ? "arrastava facilmente" "arrastava com muito esforo"

C.

"arrastava alegremente"

8. "Por que me hei-de preocupar com o inverno?" Esta frase : A. B. ? ? Interrogativa Exclamativa

9. "Preciso arrecadar comida para o inverno" Quem disse esta frase:

10. Quando chegou o inverno, porque as formigas tinham tanta comida? A. B. C. ? ? ? Porque eslas fabricam seu prprio alimento. Elas tinham guardado, pois trabalharam muito no vero. A Cigarra ia levar os alimentos para as formigas.

11. Tire da primeira linha do texto uma palavra com um "r".

12. Tire da primeira linha do texto uma palavra com "rr"

13. Assinale as alternativas em que as palavras esto escritas corretamente: a.

vero

b.

Cigara

c.

Arrastava

d.

formiga

e.

caregando

f.

arrecadar

14.