QUESTÕES NORTEADORAS PARA O MAPEAMENTO INSTITUCIONAL DA

SUBJETIVIDADE SOCIAL

1. Que dificuldades e facilidades a escola enfrenta na perspectiva dos diferentes

atores que a compõem? Que processos subjetivos essas dificuldades e
facilidades mobilizam nos diferentes atores?

2. Como a escola lida com as dificuldades? Que resultados tem conseguido? Como
estes são explicados? Que implicações subjetivas essas explicações geram nos
atores institucionais?

3. Quais são as condições de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos? De

quais sistemas relacionais e contextos sociais participam? Quais são os
processos subjetivos dos alunos e seus familiares em relação à escola? Quais são
os processos subjetivos de gestores, professores e demais funcionários no que
concerne aos alunos e seus sistemas relacionais e contextos sociais? Como os
processos subjetivos se articulam nas relações de escolarização?

4. Quais são as condições de trabalho dos professores? De quais sistemas

relacionais e contextos sociais participam? Quais são seus processos subjetivos
referentes à sua formação para lidar com as demandas escolares? Como
subjetivam o exercício da docência na escola? Como subjetivam a própria
identidade de professor? Como subjetivam a gestão escolar na instituição?

5. Que compromisso a escola assume em sua proposta pedagógica? Como a

proposta pedagógica foi construída? Como se relaciona com a realidade da vida
escolar? De que maneira as políticas públicas em educação são integradas ao
cotidiano da escola? Como as questões emergentes do cenário social escolar se
articulam aos processos macrossociais?