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Introdução
Qual é a concepção que você tem de escola? Para identificar as implicações desse
conceito, é necessário observar o cenário escolar.
Objetivos
Definir escola e gestão escolar;
Investigar o espaço escolar como elemento facilitador (ou não) das interações
pessoais e das práticas pedagógicas;
Reconhecer na construção (elaboração) do caderno de campo as relações do
observador/observado no cenário de estágio.
Concepção de escola e gestão
escolar
É fato de que a mudança de concepção de escola traz implicações
quanto a sua gestão. No entanto, uma das transformações mais
significativas é o modo como vemos a realidade e como participamos de sua
construção.
Ao desperdício
Ao imobilismo
Ao ativismo inconsequente
À estagnação social
A palavra-chave é participação
Complexidade da educação
No contexto escolar, a educação torna-se, a cada dia, mais difícil, pois exige:
Esforços redobrados
Assista ao vídeo a seguir, em que o professor Vitor Henrique Paro nos ajuda a
conhecer mais a escola, diante da complexa tarefa de educar, como uma
responsabilidade coletiva da gestão:
Tudo o que acontece no mundo, seja no meu país, na
Espaço escolar
Diante do que já estudamos até o momento, você deve estar se perguntando:
Coordenador pedagógico
Supervisor de ensino
Apesar de ser um grande desafio para a escola, a participação de todos esses
atores é bem representativa, como mostra a animação a seguir:
01
02
03
Vejamos:
Diretor
Coordenador pedagógico
Supervisor
Aquele que se articula para:
01
02
03
04
05
06
07
Controle sua carga horária de estágio.
08
09
Faça um relato de acordo com sua coerência interna, e não com a cronologia
dos fatos.
10
Momento reflexão
Antes de finalizar a aula, reflita sobre seu campo de estágio:
Atividades
1. Pensar na gestão como uma concepção democrática é compreender a
escola sob essa mesma perspectiva.
a) Equipe gestora
b) Diretor responsável
c) Supervisor de ensino
d) Coordenador pedagógico
4. De acordo com Paro (1998):
a) Somente I
a) Somente III
c) I e II
d) II e III
Notas
Título modal 1
Título modal 2
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Referências
______. Escritos sobre educação. 1. ed. São Paulo: Xamã, 2001. cap. V, p. 53-62.
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