Conteú do Metodologia e Prá tica de

Ensino de Histó ria e Geografia

Aula 03 – Um olhar sobre a sociedade
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:

1. Compreender a sociedade brasileira a partir de seus aspectos sociais,

políticos, econômicos e culturais;

2. Identificar os elementos que compõem o conceito de grupo social;

3. Reconhecer a importância da análise dos grupos sociais aos quais a

criança pertence ou faz contato para a construção da identidade social.

Um país é essencialmente seu povo. Um povo é essencialmente sua cultura.

Refletir sobre a sociedade brasileira é observar emaranhado da sua

formação cultural que resultou numa identidade que é a soma de muitas
identidades isoladas – existem fortes raízes indígenas, africanas, europeias
e, mais recentemente, árabes e asiáticas.

E a distribuição de renda é igual?

Nesse processo étnico/cultural, o povo brasileiro formou-se, ocupou o
território e foi construindo a história do país procurando viver a sua
cidadania.

Queremos direitos iguais!

Queremos saúde!

Queremos teto!

Queremos educação!

Ao contrário do que, por muito tempo acreditou-se, a parte do povo

brasileiro sem privilégios, não tem como característica a passividade.

Até a década de 60, a maioria da população brasileira vivia e trabalhava no

campo. Com a modernização da economia consolidada com o desenvolvimento
industrial, inicia-se o processo de urbanização. Em 1980, 67,5% dos
brasileiros moravam em cidades, trabalhando no setor secundário
(indústria) e no terciário (comércio e serviços).

Hoje, 84% da população vive nas cidades e somente 16% no campo (censo de
2010). Os problemas que a população enfrentava na época do Brasil rural
foram somados aos novos problemas urbanos.
Entendendo o grupo social/sociedade

O grupo social designa grupos de seres humanos que interagem de modo

sistemático entre si. É uma coletividade identificável, estruturada e
contínua de pessoas que desempenham papéis recíprocos em conformidade
com normas, interesses e valores com vista a objetivos comuns.

Os grupos podem ser tão diminutos quanto uma pequena associação ou tão
grandes quanto uma instituição de larga escala. Muitos grupos permanecem
sob a forma de associação – pessoas organizadas, para a consecução de uma
finalidade ou menta comum. Por exemplo: um sindicato, um partido político,
uma associação cultural.

Para estarmos perante um grupo social, é necessário que ele possa ser
identificado como tal pelos seus membros e pelos não membros. Os grupos
sociais são estratificados, pois, os seus membros ocupam posições relativas
entre si.

Além disso, desempenham papéis e se contatam entre si. O grupo tem

normas de conduta (que não tem que ser escritas) influenciadoras do modo
como os papéis são desempenhados.

Outra característica dos grupos sociais é a comunidade de interesses e de

alguns valores entre os seus membros.
Os grupos sociais estão orientados para um ou vários objetivos e tem uma
permanência relativa, isto é, tem alguma duração social. Nas sociedades
atuais, as pessoas pertencem a numerosos grupos e de tipos diferentes.

Pertencer a um grupo pode ser uma casualidade: por exemplo, ser de uma
determinada turma da escola, pertencer ao grupo de funcionários de uma
empresa ou morar no mesmo bairro. Mas o indivíduo pode construir um grupo
com outros indivíduos; é assim que, pouco a pouco, se criam as comunidades.

Podemos concluir, então, que nem todo grupo pode ser considerado uma
comunidade, embora qualquer grupo possa chegar a ser uma comunidade.

A humanidade pode ser uma única comunidade?

Ao longo da história vamos observando que, quanto mais estruturada e

diferenciada é uma sociedade, menos ela pode se constituir em uma só
comunidade. É praticamente impossível toda a humanidade converter-se em
uma comunidade. O máximo que se consegue é uma estrutura social que se
organiza em várias comunidades ao mesmo tempo.

Entende-se a sociedade como um grupo de indivíduos que forma um sistema

semiaberto, no qual a maior parte das interações é feita com outros
indivíduos pertencentes ao mesmo grupo, formando uma rede de
relacionamentos entre pessoas. Uma sociedade é uma comunidade
interdependente. O significado geral de sociedade refere-se a um grupo de
pessoas vivendo juntas numa comunidade organizada que possuem valores,
ideias, costumes e leis comuns.

Os grupos sociais estudados na 1ª fase do Ensino Fundamental em

Geografia e História

A vida associativa é uma das características da civilização moderna, com

suas relações indiretas e impessoais, que de certa forma, substituem os
laços de parentesco dos primeiros grupos. É no grupo que homens e
mulheres aprendem a viver socialmente e também a se tornar um sujeito
autônomo, capaz de compreender a sociedade em geral, mover-se nela e agir
conscientemente para sua transformação.

Estudar os grupos sociais aos quais a criança pertence ou tem contato

torna-se imprescindível.
Mas que grupos seriam esses?

Seguindo as orientações dos documentos oficiais que indicam os conteúdos

de Geografia e História, os grupos sociais que devem ser focalizados são:
turma, escola, família, comunidades do bairro, profissionais, a população do
município e a população do Estado. Também devem ser analisadas
historicamente as sociedades da cana de açúcar, da mineração (urbana), do
café e a urbana industrial.

O estudo desses grupos deve começar pela identificação dos elementos

que fazem parte:

 Grupos imediatos – turma, escola, família. É feito nomeando as

pessoas: nome da mãe, do colega, do diretor da escola, etc.
 Grupos do bairro – a identificação faz-se pelos grupos profissionais
encontrados no local: quem trabalha na padaria, no bar, no
supermercado etc.
 População do município ou Estado – a identificação dos elementos vai
se dar pelos itens utilizados pelo IBGE, como idade, sexo, profissão,
renda, etc.
 Grupos de tempos passados – como os das sociedades da cana de
açúcar, da mineração (urbana), do café, identificar nas leituras de
textos históricos: o senhor de engenho, o trabalhador dos cafezais,
os mineradores etc.

O segundo item de estudo dos grupos sociais é o levantamento do papel, a

função de cada elemento no grupo, o que cada um faz no grupo.

Exemplo:

 O que faz a diretora?

 Em que profissão está lotada a maioria da população do município ou
do Estado?
 E o seu pai dentro da família?
 O capataz na fazenda de café, o que fazia?
 Qual a função do funcionário da pizzaria do bairro?

O terceiro item é a interdependência: como os componentes do grupo se

relacionam. Nos grupos imediatos é bastante fácil: na turma, qual a relação
entre professor e alunos na escola? O estudo do organograma é
fundamental.

Nos grupos do bairro, do município e do Estado, é feito pela pesquisa nas

associações de moradores, na observação da convivência cotidiana com
vários grupos.

E nos tempos passados, pelo que a história nos conta: como o escravo se
relacionava com o senhor de engenho? E o operário da fábrica, qual o
contato dele com o proprietário?

O quarto e último item de estudo dos grupos sociais são as regras de

convivência. O que pode e o que não pode no grupo analisado. Estas vão
desde as regras construídas de modo próximo e vivencial (jogar o papel na
lixeira, falar com os outros com educação), até os itens fundamentais da
nossa legislação, como código de trânsito, a legislação do trabalhador etc.

Através do estudo desses itens sobre os grupos sociais as crianças vão

aprendendo a localizar-se na sociedade e, paralelamente, vão construindo
sua identidade social e cultural. Além disso, percebem as diferenças entre
os grupos e como eles se transformam através do tempo.

Por que é importante a criança saber a função do pai e da mãe na família?

Em que ajuda a criança apresentar o organograma de funcionamento da
escola? Quais os objetivos de estudar as regras de convivência da população
de uma cidade?