Medição em Ciências e Representação Gráfica

Prof. Gilberto Murakami

Turma: ESO1AM-MCA1

Nome: Caio Spinola Hailer

Ra: 823159027

Gráficos e Tabelas
Objetivos:

● Objetivo: Recordar a construção de tabelas e gráficos num plano cartesiano,

treinando a sua leitura e interpretação.
● Conhecimentos desenvolvidos: Confecção de gráficos a partir de tabelas,
variáveis de um gráfico, curva média, unidades, erros de medida.
● Habilidades necessárias: Transportar dados de uma tabela para um gráfico,
dimensionar escalas de um gráfico, visão espacial.
● Atitudes esperadas: Atenção durante o processo de construção do gráfico em todos
os seus preceitos.
Depois de tudo preenchido, salve em .pdf e renomeie o arquivo para o Classroom.
primeironome.ultimonome.turma.pdf
exemplo:
aluno: Heitor Villa Lobos
Turma: ECA1AM-MCA1
heitor.lobos.eca1am.mca1.pdf

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ATIVIDADE PRÁTICA:

1.
Papel milimetrado. Durante uma aula de Medição em Ciências e Representação
Gráfica um grupo de alunos observou o movimento de um bloco que desce deslizando
um plano inclinado. Obtiveram um conjunto de medidas da velocidade e do tempo, que
foram anotados na tabela a seguir.

Represente no gráfico os dados da tabela e interprete as informações do gráfico.

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2. Papel milimetrado e mono-log. Em um experimento no laboratório de Modelagem de
Sistemas Elétricos e Magnéticos mediu-se a diferença de potencial nos terminais de um
capacitor em processor de carga, em função do tempo, e os dados experimentais foram
tabelados a seguir.

V (μV) 3,60 8,00 14,0 31,0 80,0 180 270

t (ms) 5,00 15,0 20,0 30,0 41,5 50,0 55,0
0 0 0 0 0 0

Represente no gráfico os dados da tabela e interprete as informações do gráfico.

3. A tabela a seguir apresenta os dados de medida de deformação elástica de uma barra

de aço em função da força de tensão mecânica aplicada. Neste caso, a tensão
mecânica aplicada é a variável independente, sendo, em geral, representada no eixo
horizontal. A variável dependente, deformação, é representada no eixo vertical.
Represente no gráfico os dados da tabela.

Tensão (MPa) Deformação (µm)

0 0,0
100 0,5
200 1,0
300 1,5
400 2,0

3
 500 2,5
600 3,0
650 3,6
700 4,3
750 5,3
800 6,8
850 10,0

4. A equação abaixo representa a corrente elétrica (I) em um dispositivo em função da

tensão elétrica (V) aplicada. Neste caso, a tensão elétrica é a variável independente e a
corrente elétrica a variável dependente, uma vez que a corrente DEPENDE da tensão.
Utilizando a equação, e com os valores de tensão elétrica dados, complete a tabela e
construa o gráfico correspondente.
I = V2 + 2V

V(V) I(A)
0 0

1 3

2 8

3 15

4
 4 24

5 35

6 48

5. A seguir é dado um gráfico que representa o volume de água ao longo do tempo em

um reservatório que está furado. A partir do gráfico, obtenha os dados para preencher a
tabela.

5
Volume de água (em litros) Tempo (em horas)
10000 0
9000 0.2
8000 0.4
7000 0.70
6000 1
5000 1.4
4000 1.8
3000 2.4
2000 3.2
1000 4.5
0 10

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 QUESTÕES COMPLEMENTARES:

1. Escreva a equação da reta que está representada no gráfico abaixo.

R: f(x) = 2x + 2

2. Como já foi abordado anteriormente, a leitura do gráfico é uma ferramenta

extremamente relevante na comunicação do engenheiro. E há relevância dos mesmos
quanto há previsão de dados futuros, ou seja, as curvas de um gráfico podem representar
uma curva de tendência?
R: As curvas de um gráfico podem representar uma curva de tendência, que é uma linha que se ajusta aos
dados e indica a direção que uma variável está seguindo. Por exemplo, um gráfico que mostra a evolução
das vendas de um produto ao longo do tempo pode ter uma curva de tendência que indica se as vendas
estão aumentando ou diminuindo.

A análise de tendências em gráficos pode ser muito útil para fazer previsões e tomar decisões estratégicas.
Por exemplo, um engenheiro pode utilizar um gráfico de consumo de energia elétrica de uma fábrica para
prever o uso futuro e planejar investimentos em equipamentos mais eficientes.

3. O gráfico a seguir representa o diagrama de fases da água, que resumidamente mostra

o estado físico que ela se encontra sob determinadas condições de temperatura e
pressão. O que significam as marcas nos eixos (assinaladas em vermelho)?

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R: Representa a quebra de padrão gráfica para a informação ser mais compreensível (as unidades são reduzidas e/ou
aumentadas conforme for preciso para um melhor entendimento do gráfico, sem necessariamente seguir um padrão
lógico)

4. O gráfico a seguir representa o surto de coronavírus. Qual a sua interpretação deste

gráfico? Como o novo coronavírus se compara com outras doenças infecciosas?

R: O vírus sars-cov-19 apresenta uma incrível velocidade de adaptabilidade e mutação para poder se encaixar numa área
tão vasta do gráfica, isto é, comparando-o com as outras doenças, que apesar de algumas serem mais letais, não são tão
imprevisíveis.

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5. Depois de olhar atentamente para o gráfico a seguir, pense sobre estas três questões:

• O que você percebe?

• O que você imagina? O que você está curioso sobre isso vem do que você observa no
gráfico?
• O que pode estar acontecendo neste gráfico?
Escreva um título do gráfico. Se o seu título for uma afirmação, diga-nos o que você
percebeu que confirma sua afirmação.

Ritmo das vendas de fast food ao redor do mundo comparado com a mudança de renda de cada país dividida
pelas quantias da sua renda.

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Conclusões

• O que você percebe?

R: A única vez que a venda de fast foods decaiu foi quando a classe com renda alta teve
queda na sua fortuna. O que não traduz para as outras classes, nas quais a perda e o
ganho de fortunas só exibem influência no quão grande é o crescimento na venda de fast
foods.
• O que você imagina? O que você está curioso sobre isso vem do que você observa
no gráfico?
R: O crescimento de um estilo de vida menos saudável não está totalmente entrelaçada a
renda, o que imagino que está correlacionado com o hiper investimento de propagandas a
empresas de fast food. Algumas delas quase chegando a serem aceitas como parte de
uma cultura, podemos ver isso nos EUA, com o McDonald’s.
Contando com a propagação catastrófica dessas empresas, o estilo de vida acaba
contribuindo nessa equação para termos um crescimento tão rápido no consumo dos
produtos, ainda mais preocupante nas classes médias e baixas. As quais sofrem mais pelo
tempo médio no qual trabalham por semana e a conveniência de ter um produto rápido e
relativamente barato em suas mãos em pouco tempo, é uma tentação comparada com o
trabalho de cozinhar em casa.
A classe de renda alta parece mostrar a função da qual somente as propagandas fazem
efeito, já que são menos propensas a cair num estilo de vida menos saudáveis pelo seu
acúmulo de riquezas, e as outras mostram a junção dessas duas variáveis na equação,
tendo em vista que quanto o maior crescimento de riquezas nas classes mais baixas leva
aos maiores aumentos de consumo.
• O que pode estar acontecendo neste gráfico?
R: Conglomerados fazendo altos investimentos em propaganda as massas, junto ao estilo
de vida do ser humano tendendo a ser cada vez mais estressante, com menos tempo para
si e, fisicamente e psicologicamente, mórbidos fazendo com que uma opção não-saudável
venha a parecer tentador e tapando buracos das comidas completas deveriam entrar no
cotidiano.

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EXERCÍCIOS PROPOSTOS

1. São dadas algumas equações de diversas funções. Construa seus gráficos.

a) y = f(x) = 2x + 3
b) y = f(x) = x2 + 5x + 6
c) y = f(x) =- x2 + 5x + 6
d) y = f(x) = x3 + 2x2 + 5x + 8
- 4x
e) y = f(x) = 2e (para x ≥ 0)

2. Considere o gráfico do item 5 da parte prática da aula. Quanto tempo seria necessário
para que o reservatório perdesse 75% do seu volume máximo?
R: 2.75 horas
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3. Ainda utilizando o gráfico do item 5, qual o volume de água perdido depois de três
horas?
R: 2200 ltrs

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Holtzapple, M. T. e Reece, W. D.; "INTRODUÇÃO À ENGENHARIA”; LTC Editora,
2006; CAPÍTULO 7 (TABELAS E GRÁFICOS). ISBN: 9788521615118.
• Bazzo, W. P.; "INTRODUÇÃO À ENGENHARIA, CONCEITOS, FERRAMENTAS E
COMPORTAMENTOS”, 4ed. Ed. UFSC, 2013

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