Projeto – A Copa do Mundo de 2002

Prof. Tânia Correia

Assunto Gerador – Este ano será realizado o décimo sétimo Mundial de Futebol
o que irá gerar uma atenção maior da mídia neste sentido e conseqüentemente
dos alunos.

Panorama do Tema – Apresentar aos alunos um pouco da história dos mundiais

e através deles expor o conteúdo pedagógico à classe. Mostrar a miscigenação
de culturas num só evento. Transformar a classe num lugar propício a este
aprendizado.

Objeto significativo – Ensaio do hino nacional e aprofundamento nos elementos

constituintes do texto e orações contidos nele. Confecção de bandeiras e
camisetas das seleções envolvidas em papéis-espelho. Exposição de um painel
com o mapa-múndi e de uma “tabela ilustrada” com os jogos da copa.

Detalhamento de conteúdos – A história das Copas do Mundo e a importância

de um evento como este para a mistura de raças e culturas. O hino nacional e a
importância de todos os hinos nacionais para representação de uma nação.
Painel do mapa-múndi e “tabela ilustrada” em construção comunitária, todos com
objetivo de aprendizado da leitura e de outras matérias pedagógicas.

Objetivos Pedagógicos:

Português:

— Textos narrativos e descritivos (através de textos mostrar a importância da

cidade para o Brasil e para o mundo).
— Trabalhar a questão ortográfica baseando-se em símbolos de uma grande
metrópole.
— Produção de textos.
— História em quadrinhos (mostrando o personagem do Maurício de Souza, o
Pelézinho).
— Leituras e interpretações de textos (textos de jornais e revistas sobre a Copa
do Mundo).
— Alfabeto de Enfeites.
— Elementos constituintes dos textos (hino nacional, vinhetas de Tv e rádio).

Matemática:

— O dimensionalismo (dos territórios de alguns países da Copa ou do campo de

futebol)
— Sistemas de numeração decimal (baseando nas camisetas dos jogadores e
placares dos jogos).
— Número natural (problemas envolvendo pontuação das seleções, números de
jogadores e placares dos jogos).
— Conceitos de múltiplos e números primos.
— Quadriláteros (usando as dimensões de um campo de futebol).
— Medidas de comprimento (usando as dimensões de um campo de futebol).
— Simbolização (usando símbolos da Copa do Mundo).
— Números racionais absolutos (usando problemas baseados em jogos do
evento).
— Conceito de superfície (usando as dimensões de um campo de futebol).

Geografia:

— São Paulo no Brasil.

— Divisão administrativa no Brasil.
— Clima (de São Paulo fazendo uma comparação com alguns climas de países
da Copa).
— Relevo (de São Paulo fazendo uma comparação com alguns relevos de países
da Copa).
— Formas de Trabalho (de São Paulo fazendo uma comparação com alguns
países da Copa)..
— Leituras de mapas (de São Paulo e de alguns países que participarão do
torneio).

História:

— História das copas do mundo.

— As grandes navegações (comentando países como Portugal, Brasil, Espanha e
Inglaterra que serão seleções presentes na Copa).
— A história de São Paulo.
— A história do Brasil.
— Povos indígenas (apresentando Portugal, país participante da Copa, como país
colonizador).
— Os negros africanos (comentando países como Senegal, Nigéria, África do Sul,
Camarões e Nigéria que estarão na Copa).

Ciências:

— Vida animal (tomando como ponto de partida as diferentes faunas dos países
envolvidos na Copa).
— Organismo do homem (e a prática de esportes).
— Fases da nossa vida.
— Vida vegetal (tomando como ponto de partida as diferentes floras dos países
envolvidos na Copa).
— O Homem e o ambiente.
— As cadeias alimentares.

Ed. Artística:

— Cores (bandeiras, escudos, camisas e flâmulas).

— Confecção de Enfeites.
— Desenhos.
— Decoração.
 Relato Sobre O Projeto

São Paulo é a segunda maior cidade do mundo e o centro econômico da

América Latina. A cidade é conhecida como a capital do turismo de negócios do
continente. Quem chega à cidade por terra logo percebe os espigões que
dominam a paisagem e cobrem toda a área urbana. Quem chega por cima não
pode deixar de notar a extensão da cidade, um mar de prédios e concreto que
não parece ter fim.
Mas todo esse concreto é pontilhado por uma cultura rica e variada, museus
de reconhecimento internacional e muito entretenimento. Áreas verdes como o
Parque do Ibirapuera, um dos maiores parques urbanos do mundo, e o Parque do
Trianon, um oásis verde em meio ao movimento da Avenida Paulista completam a
paisagem, cheia de contrastes e surpresas.
A cidade foi colonizada por habitantes do mundo todo, como japoneses,
chineses, italianos, libaneses. Cada um trouxe consigo sua cultura, que São
Paulo soube incorporar de forma inigualável. A culinária é o que há de mais
visível nessa mistura: na cidade podem ser encontrados restaurantes das mais
variadas influências, das cantinas italianas do Bixiga até os tradicionais
restaurantes japoneses da Liberdade.
Acredito que o ponto de partida é mostrar toda essa riqueza que a cidade
possui através de textos, discussões em sala de aula, painéis e maquetes. Depois
de apontadas as qualidades da cidade, descobrir onde estão seus problemas, a
classe então entrará em clima de campanha eleitoral
Será um momento onde a atmosfera de disputas estará presente, assim é
possível que isso venha a incentivar algumas competições saudáveis entre pequenos
grupos em sala de aula, ganhando pontos a cada resposta correta sobre questões de
matemática, português ou outras matérias pedagógicas.
Revistas e jornais com matérias sobre a Copa do Mundo estarão constantemente
presentes em sala de aula, impulsionando a leitura e a construção de textos.