HISTORIA DA PEDAGOGIA

A palavra Pedagogia tem origem na Grécia, paidós (criança) e agodé

(condução). A palavra grega Paidagogos é formada pela palavra paidós
(criança) e agogos (condutor).

Na época esse conceito, era referente ao fato de que

um escravo levava a criança à escola. Sendo assim fundamental

para que se possa entender o que é pedagogia.

Em comunidades tribais, o pai passava para seus filhos a

educação aprendida por ele, uma vez que todos obtinham o

mesmo conhecimento o saber era considerado igualitário.

Partindo desse principio o pai era considerado o educador, pois

era ele que transferia seus conhecimentos à seus filhos .

Na Antiga Grécia os filósofos tiveram a preocupação sobre qual forma

seria melhor e mais eficaz de se repassar a educação. Dessa forma
começou assim o surgimento da Pedagogia.

Levou-se séculos para que a historia compreendesse o que é pedagogia

e sua posição favorável na sociedade e assim dar a consideração de
cientificidade à ação dos pedagogos, mesmo que em todas as etapas da
historia a partir da Antiguidade ,as complicações pedagógicas ainda se fazerem
presentes.

Foi fundamentalmente importante o processo de educação do homem no

crescimento dos grupos sociais e também das sociedades, tendo em vista
as causas pela qual o conhecimento e o que passaram em sua historia é
de extrema relevância para que se possa entender o caminho que foram
tomados pela educação no presente.
Ao longo da sua histórica caminhada, o pedagogo sempre se viu a mercê do
que no poder estava.

Na Grécia, no século V, o inicio da pedagogia se deu a partir do momento que

os questionamentos e as indagações que existiam deixaram de ter apenas
respostas religiosas. Deixando de ser explicações apenas divinas, pois as
inquietações passaram a tomar como base a realidade, graças ao pensamento
crítico junto da razão.
A Revolução Industrial impulsionou, junto à urbanização e também devido ao
aumento demográfico , assim o esclarecimento sobre o que é pedagogia foi
espalhado. O professor passou a ser considerado transmissor do pensamento,
pensamento expandido ao longo dos séculos XVIII e XIV.

Também teve o fortalecimento e expansão dos chamados regimes

democráticos que serviu de inspiração a reivindicação ao acesso escolar sendo
um direito ligado ao cidadão.

Através de tudo isso no âmbito da educação passa a ser designado como

tarefa criteriosa pela formação do cidadão, sabendo de seus direitos e também
de seus deveres, sendo capaz de desempenhar perante a sociedade em que
faz parte.

A partir das considerações de Nóvoa (1995), é possível garantir que a

compatibilidade do pedagogo está ligada ao processo de constituição da
profissão docente, ao processo de criação da escola publica no Brasil.

A profissão docente desempenha-se do princípio da adesão coletiva, a um

conjunto de valores e também de normas. Uma época importante do modelo
escolar é o período de ouro dentro da profissão docente (NÓVOA, 1995, p. 19).

No início do século XX movimentos, geravam modificações na área

educacional, particularmente o “entusiasmo pela educação” e também o
movimento dos Pioneiros da Escola Nova. Onde esses dedicavam sua luta a
pela educação e também empenhavam-se para que houvesse a inserção de
universidades no Brasil.

Assim o escolanovismo (Escola Nova) rompeu com o período de antecessor,

alavancando a profissionalização dos professores. Assim com a criação das
faculdades de filosofia e de letras, uma das colunas da universidade brasileira,
é originado o curso de Pedagogia.

Assim como todos os outros cursos, o principal objetivo estava em gerar

professores para o ensino secundário, como explica Brzezinski (1996).

Do fim do século XIX até 1930, os professores no Brasil tinham sua formação
através da Escola Normal, (BRZEZINSKI, 1996). Já na década de 1930 a
Escola Normal vai ficando para trás devido aos institutos educacionais, que
segundo Tanuri (2000), a formação do professor primário se classificava em
dois anos, onde eram estudadas tanto as disciplinas tradicionais conhecidas
como Fundamentos quanto as Metodologias de Ensino. Dessa forma podemos
entender que o curso de Pedagogia tem como um de seus principais objetivos
a formação de professores para a chamada Escola Normal e que também
Inclui os Institutos de Educação.
Em 1935 foi criado o primeiro curso superior ligado a formação de professores,
quando a Escola de Professores, foi adicionada a Universidade do Distrito
Federal.

O considerado período das regulamentações vai de 1939 a 1972.

Nele o Conselheiro Valnir Chagas, no intuito de ajudar (ou não), que se fosse
esclarecida a identidade desse curso, desiste dos decretos com o objetivo de
atribuir uma definição ao curso e também por finalidade a destinação
profissional de seus egressos.

https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/164_885.pdf

https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/professor-pedagogo-
condutor-de-criancas-a-empreen.htm#:~:text=A%20palavra%20Pedagogia
%20tem%20origem,ajuda%20a%20conduzir%20o%20ensino.

. Afinal, o que é Pedagogia?

Em entendimento ao que se refere ao fenômeno educativo e sua mediação

intencional, fez com que surgisse um saber próprio que moderadamente se
associa a termologia pedagogia. Dessa forma , A relação entre a prática
educacional e sua teoria elevou o saber pedagógico a uma dimensão cientifica
e tudo isso é de extrema importância para que se entenda o que é pedagogia.
Assim o pedagogo, passa a ser, de direito, encarregado de um trabalho
reflexivo, investigativo e por sua vez cientifico no processo educativo.
A pedagogia pode ser interpretada como sendo um conjunto de técnicas,
métodos, princípios e de estratégias na área da educação e também na área
do ensino. Procurando ter em vista a compreensão da educação, relacionada à
administração de escolas e à a forma de conduzir assuntos no âmbito
educacional de em uma determinada contexto.
A pedagogia é uma ciência que estuda os ideais de educação, a partir de uma
concepção de vida, processos e técnicas para que seja colocados em pratica e
dessa forma melhorar e dar estimulo a capacidade das pessoas em ambientes
escolares. Seja na pré escola ou na vida adulta, a pedagogia surge com a
intenção de ensinar, orientar e educar pessoas.

 O pedagogo pode exercer suas funções tanto na área administrativa escolar,

cargos como supervisor, orientador ou também diretor, pode exercer a função
de psicopedagogo e também no magistério. O campo de atuação do pedagogo
é vasto, assim não pode ser somente resumido escolaridade. Pode muitas
vezes gerar um certo o conflito de identidade do pedagogo, pois ele mesmo
tem uma visão e formação que restringe seu desempenho no que se diz
respeito ao seu trabalho. Pensando assim, o professor deve sempre se
aprofundar e conhecer sua área de forma ampla.

 
O curso de Pedagogia, propriamente dito, surgiu em 1939, na Universidade do
Brasil, dentro da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. Entretanto, a
formação para a docência nas séries iniciais, conhecido anteriormente como
primário, iniciou-se no ano de 1835 na cidade do Rio de Janeiro, com a
chegada da Escola Normal no Período Regencial.

(...) na década de 60, com a tentativa de especificar mais a formação, o

pedagogo passou a ser um especialista em educação e a formação de
professores acontecia somente nas escolas normais. (Corte e Wiebusch, 2014)

No ano de 1968, foi publicada a Lei de Reforma Universitária Lei nº 5.540,

de 28 de novembro de 1968,  no que diz respeito ao curso de Pedagogia, a
partir dela vieram as especializações, como por exemplo a de orientador,
supervisor, inspetor e na área de administração escolar. A formação de
professores do ensino normal continuou sendo parte do curso. Ao longo
desse período os saberes fundamentais para a atuação na Educação
Infantil e nas Etapas Iniciais do Ensino Fundamental, ainda estavam longe
do curso de Pedagogia.
Apenas no final de 1970 e 1980, com as mobilizações ao redor da
redemocratização, se teve reflexo no avanço para que docência fizesse
parte no curso de pedagogia, sendo parte da sua identificação como
profissional, tentativa para que a divisão no curso fosse superada.
É muito importante que venha se destacar que algumas experiências nessa
direção começaram a se desenvolver e já apresentavam um resultado
positivo nos anos 1990, quando acontece a publicação da atual Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
Movimentos que priorizam reverter a fragmentação do curso de Pedagogia se
intensificam. Em 2006, é aprovada a Resolução CNE 01 de 15 de maio de
2006, que definiu o campo de atuação desse profissional na educação, seja em
ambientes escolares ou também ambientes não- escolares, partindo do
principio a docência da educação infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental.

A identidade profissional do pedagogo vem se construindo e se consolidando,

por isso temos que continuar lutando, seja dentro ou fora das salas de aula
para que isso continue acontecendo de forma crescente.

https://petpedagogia.ufba.br/curso-de-pedagogia-no-brasil-trajetoria-saberes-e-
profissionalizacao#:~:text=O%20curso%20de%20Pedagogia%2C
%20propriamente,Escola%20Normal%20no%20Per%C3%ADodo
%20Regencial
A pedagogia tem o amparo de ciências como a psicologia atuando na busca
pelo conhecimento mental e comportamental do ser humano, sociologia que
busca focar na interação entre o homem e a sociedade, filosofia baseando-se
na reflexão do mundo como um todo e a antropologia na preocupação entre o
homem e suas relações. Essas ciências juntas vão de encontro a busca do
objetivo comum que se baseia na melhora da qualidade do ensino, seja de
crianças ou jovens para que se tenha resultados.

https://educador.brasilescola.uol.com.br/pedagogia

Sendo importante destacar que algumas experiências nessa direção

começaram a ser desenvolvidas e já apresentavam êxito nos anos 1990,
quando ocorre a publicação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB).
Esses movimentos que defendem uma formação que consiga reverter a
fragmentação do curso de Pedagogia se intensificam, em 2006, é aprovada a
Resolução CNE 01 de 15 de maio de 2006, a qual definiu o campo de atuação
desse profissional na educação em ambientes escolares e não-escolares,tendo
como base a docência da educação infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental.

https://petpedagogia.ufba.br/curso-de-pedagogia-no-brasil-trajetoria-saberes-e-
profissionalizacao#:~:text=O%20curso%20de%20Pedagogia%2C
%20propriamente,Escola%20Normal%20no%20Per%C3%ADodo
%20Regencial

Pedagogia tradicional

A chamada Pedagogia Tradicional foi elaborada no século XIX, tida como uma

tendência liberal que tem como agente principal da transição do conhecimento

o professor. Modelo mais visto, onde o professor fala enquanto os alunos

absorvem o assunto que esta sendo abordado, participando as vezes quando

têm algum tipo de dúvida.

Essa metodologia é também notada em uma forma de ensinar que tem como

base o conhecimentos definido pela sociedade e também organizado pela

legislação, dessa forma não leva em consideração as experiências e a

realidade dos alunos.

Com base nesse principio, a memorização em conjunto com as avaliações

formam um processo educativo.Tendo como aplicabilidade artifícios na

avaliação do nível e a qualidade do que foi aprendido na escola.

Pedagogia moderna

Temos também a Pedagogia Moderna uma outra vertente, que tende a ter
mais especificidade e um olhar voltado para o tempo de cada estudante. A
base principal nas instituições que se baseiam nessa vertente, é oferecer aos
seus alunos liberdade e autonomia, fazendo com que esse aluno se torne
protagonista de seu próprio processo de aprendizagem.

Dessa forma a proposta de pedagogia moderna passa a ser um artefato que

oferece um estimulo maior à subjetividade, a pensarem mais criticamente e
também às diferentes formas de educação. A principal idéia é que os
estudantes tenham a aprendizagem desde sua experiência em seu contato
com o mundo e com a comunidade ao seu redor. Desempenhando uma
observação prática e precisa da sua realidade.

https://blog.pitagoras.com.br/pedagogia-tradicional/

Psicopedagogia Clínica

A Psicopedagogia Clínica tem o caráter de prevenção e também terapêutico. O

profissional identifica, analisa, planeja e aje intervindo, de acordo com o
diagnóstico e tratamento. Seu trabalho representa de forma que ajuda a
identificar o problema e o melhor tratamento. Ele tem o papel de facilitador no
processo de ensino aprendizagem, seja para crianças, adolescentes ou adultos
.

Assim surgiu o projeto de Lei 031/2010, que foi aprovado pelo Senado Federal,
veio para regulamentar a atividade profissional da Psicopedagogia Clínica e
Institucional para aqueles que são graduados em pedagogia, psicologia,
fonoaudiologia e cursos de licenciatura.
No que tange o aspecto clínico,o profissional utiliza de início o diagnóstico.

O profissional de Psicopedagogia pode atuar no âmbito Clinico, diagnosticando

e dessa forma dará suporte na identificação das causas e problemas de
aprendizagem. Esses problemas podem surgir devido a um processo
educacional realizado de maneira mal aplicada, ou que leve a pessoa a não
desempenhar um bom aprendizado, devido a uma instabilidade emocional.
Alguns problemas de aprendizagem também podem ser originados de
transtorno neurobiológico ou ate mesmo de uma deficiência.
Deve-se fazer uma entrevista com educadores, família e também com a própria
criança ou adolescente, sendo essa a parte mais importante. Afinal através
dessa entrevista podem ser coletadas informações a historia e a jornada do
paciente, sendo assim possível auxiliar na melhor forma de abordagem. O
psicopedagogo clinico pode utilizar ferramentas como por exemplo as provas
psicomotoras, linguagem,percepção, mental, pedagógicas etc.
Quando identificado outros tipos de dificuldades, o profissional indicará um
profissional de áreas especificas para ajudar no tratamento como: psicólogo,
fonoaudiólogo, neurologista etc
Quando se analisa uma criança é bastante normal a utilização de recursos,
como brinquedos, jogos, desenhos, contar historias, dentre outros artifícios que
auxilia nesse processo. Crianças amam brincar e essa forma lúdica de ensino e
identificação é um recurso sem duvidas de grande valia, já que as vezes elas
não conseguem expressar o que sentem. Utilizando esses recursos o
profissional identificar as ansiedades e dificuldades dessa criança.
O psicopedagogo tem a missão de orientar tanto aos pais, quanto a escola
sobre oque ser feito para que melhores resultados sejam alcançados. Crianças
com dificuldade de aprendizagem precisam da atuação de forma especifica de
um psicopedagogo.
XX

https://blog.portalpos.com.br/psicopedagogia-clinica-e-institucional/

Psicopedagogia Institucional

Partindo do principio de que a Psicopedagogia é o campo de conhecimento

que conversa entre duas áreas que é a da educação e a da saúde, tendo como
objetivo de estudo a aprendizagem humana. Podemos nos aprofundar de
maneira mais ampla no que se refere a compeenção dos padrões de evolução
normais e patológicos dentro do âmbito do ensino aprendizagem.Levando
sempre em consideração a influencia da família , escola e sociedade nesse
processo.

A área da Psicopedagogia desenvolve seu trabalho através de estratégias e

processos que levam em consideração a individualidade de cada aluno, sendo
seu compromisso pautado na melhoria das condições de aprendizagem.
Para isso, é importante ter saber que, segundo o artigo 4º do código de ética
do psicopedagogo estarão em condições de exercício da Psicopedagogia:

[...] os profissionais graduados em 3º grau, portadores de certificados de curso

de Pós-Graduação de Psicopedagogia, ministrado em estabelecimento de
ensino oficial e/ou reconhecido, ou mediante direitos adquiridos, sendo
indispensável submeter-se à supervisão e aconselhável trabalho de formação
pessoal. (1996, p.1)

A Psicopedagogia Institucional é um campo de ação preventiva de extrema

importância, tendo por objetivo o fortalecimento da identidade do grupo e a
transformação da realidade escolar.

As vezes pode parecer ameaçadora , afinal em determinados casos , pode ser

que o profissional de psicopedagogia precise propor algum tipo de modificação
para que a criança aprenda. Assim, pode haver uma resistência por parte de
alguns educadores em relação a essas mudanças, achando que talvez eles
não estejam fazendo o seu papel. Esse atrito pode ser bastante
desconfortável.

file:///C:/Users/Info/Downloads/17281-Texto%20do%20artigo-78929-1-10-
20121207%20(2).pdf

Um dos propósitos principais dos profissionais da área da psicopedagogia é a

identificação das dificuldades ou distúrbios de aprendizagem humana, para que
assim seja desenvolvidas ações de intervenção para a correção ou prevenção
destes, assim facilitando o processo de aprendizagem.

O psicopedagogo estuda sobre o que pode estar causando dificuldade no

aprendizado. Essas dificuldades podem estar relacionadas a algumas áreas ,
como por exemplo: emocionais, sociais, mentais e ou físicas.

Esse profissional pode atuar em escolas, empresas e hospitais. Fazendo parte

de seu trabalho, orientar professores sobre as etapas que constituem o
processo de construção do conhecimento, desenvolvendo também projetos de
mudanças que auxiliem na facilitação desse processo. Auxiliar no planejamento
das aulas, procurando a melhor forma de como lidar com alunos que possuem
algum tipo de dificuldades e que por isso não conseguem acompanhar o
restante da turma.

O psicopedagogo presa pelo bom relacionamento interpessoal, desenvolvendo

diálogo e envolvimento da família, professores e também a direção da escola
em um propósito maior que é um ambiente social tranqüilo e que favoreça o
processo de ensino aprendizagem.
https://www.guiadacarreira.com.br/profissao/psicopedagogia/
#:~:text=Psicopedagogia%20Institucional&text=Faz%20parte%20de%20seu
%20trabalho,e%20n%C3%A3o%20acompanham%20a%20turma.

Introdução

Esse trabalho tem como principal objetivo entender e explorar as áreas da

pedagogia passa a ser o encarregado de um trabalho reflexivo, investigativo e
por sua vez cientifico no processo educativo.

 Abordaremos temas como a Pedagogia Tradicional que é a definição de uma

prática educacional tendo como base a formação intelectual e também moral
dos estudantes. Sabendo que a escola é um ambiente onde será transmitido
importantes conhecimentos.

https://blog.pitagoras.com.br/pedagogia-tradicional
Falaremos também sobre a Pedagogia Moderna que surgiu entre os séculos
XVIII e XIX, tem como objetivo principal a melhora no que diz respeito ao
processo de aprendizagem de cada indivíduo. Ela utiliza ferramentas como:
reflexão, sistematização e também por sua vez a produção de conhecimentos. 

https://www.suapesquisa.com/o_que_e/pedagogia.htm

Observaremos campos em que a pedagogia pode ser realizada . Um desses

campos é o da Psicopedagogia institucional, é basicamente a ação de
prevenção de extrema importância. Apesar desse campo ser tão importante
para a crescimento da área pedagógica, é vista como uma ameaça, já que seu
principal objetivo é o fortalecimento da identidade do grupo e por sua vez
transformar a realidade no âmbito escolar. Já na Psicopedagia Clinica que
também abordaremos, o profissional  atua em seu consultório, desenvolvendo
ações bem elaboradas para tornar ainda mais eficaz a aprendizagem. É a área
da solução de dificuldades escolares de crianças e adolescentes, mas não é
apenas isso, esse profissional também em alguns casos, ajuda as pessoas a
terem compreensão do seu próprio estilo e do seu processo de aprendizagem
e potencializando-os.

file:///C:/Users/Info/Downloads/17281-Texto%20do%20artigo-78929-1-10-
20121207%20(4).pdf

https://domalberto.edu.br/psicopedagogia-clinica-qual-e-a-area-de-atuacao-
desse-profissional

Falaremos também sobre a pedagogia tradicional que tem como agente

principal da transição do conhecimento o professor. Já na pedagogia moderna
o aluno se torna protagonista de seu próprio processo de aprendizagem.
CONCLUSÃO

Com base no que foi apresentado podemos concluir que a Pedagogia é uma
área vasta e de suma importância para a sociedade. Conseguimos entender os
diferentes seguimentos que a pedagogia pode abranger.

Cada campo da pedagogia é imprescindível para o processo de ensino

aprendizagem. A educação tem uma importância primordial no que diz
respeito à aquisição do conhecimento, é também a base para a vida sócio-
educativa do ser humano.

Podemos chamar também a pedagogia de condução, afinal é um processo de

formação cultural. Partindo desse principio temos o pedagogo como aquele que
possibilita e oferece acesso à cultura.

Dessa forma podemos compreender que a pedagogia não se limita à sala de

aula, mas vai alémde atuar na educação infantil e anos iniciais do
ensino fundamental, podendo também atuar na área clinica por
exemplo. Dessa forma auxilia no desenvolvimento de cada
individuo, auxiliando e buscando caminhos para que o
aprendizado seja eficaz e de maneira que não gere trauma ou
desconforto ao aluno.
Assim podemos concluir que tanto a psicopedagogia
institucional quanto a psicopedagogia clinica, são
extremamente importantes e necessárias para um progresso
do ensino- aprendizagem eficiente.