DATA 23/04/2019 CURSO DE EDUCAÇÃO VISUAL

1.Estrutura básica dos trabalhos de Pesquisa na UP

Os Trabalhos de Culminação do Curso obedecerão à seguinte estrutura básica:
a) Elementos pré-textuais
-Capa; no alto da página, o nome completo do autor; no centro da página, o título do trabalho e o grau
académico que se pretende obter; por baixo da página, Universidade Pedagógica, cidade e o ano civil.
-Página de rosto; no alto da página, o nome completo do autor; mais abaixo, a seguir, o título do
trabalho; mais abaixo, à direita, indica-se o Departamento, Faculdade, Escola, Delegação, natureza do
trabalho e o grau académico que se pretende obter; seguidamente o(s) nome(s) do(s) supervisor (es);
por último, Universidade Pedagógica, local e ano civil.
Titulo (um bom título é um pequeno resumo do trabalho; não deve ultrapassar dez (10) palavras; caso isto se
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mostre impraticável, então será preferível criar-se um subtítulo; abreviaturas não oficiais, símbolos particulares
e fórmulas não fazem parte de um título).
- Índice;
-Lista de tabelas, figuras, mapas, gráficos, símbolos, abreviaturas; (caso constem do trabalho tabelas,
figuras, mapas e outros, são elaboradas as respectivas listas, que se situam com a respectiva paginação,
logo após o índice.
- Declaração;
- Dedicatória (facultativo);
- Agradecimentos;
- Resumo. (não deve exceder uma página e deve ser escrito em Português, seguindo-se a respectiva
tradução em Inglês. O resumo é dactilografado a um espaço e em parágrafo único.
O resumo deve ser elaborado por forma a permitir leitura e compreensão da matéria de investigação, das
questões científicas, dos materiais e métodos, dos resultados, da discussão e das principais conclusões,
sem que para tal o leitor tenha que recorrer ao trabalho inicial. Num artigo o resumo não deve conter
mais de 200 palavras.

Exemplo:

Neste trabalho relatamos uma experiencia de produção de matérias didácticos para o ensino de
educação visual a qualificação dessa proposta ,apresenta-se uma reflexão sobre o referencial teórico da
proposição de produção de materiais didácticos ,alternativos ao livro texto padrão, como estratégia
para a formação inicial e continua de alunos do ensino básico ou educação visual .E por fim o nosso
objectivos e de realizar um trabalho pensando e concebido em razão das necessidades dos futuros
professores, doutore e exercício da profissão e procurando aproximar o conhecimento produzido e
difundido pela escola. (200-250)

PALAVRA CHAVE – Material didáctico alternativo, educação visual

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Excepto as conhecidas e reconhecidas internacionalmente (exemplo, DNA), ou até nacionalmente (exemplo, PMT).
Palavras-chave: são as chamadas key words em Inglês; não ultrapassam o número de sete e reflectem
claramente a matéria de publicação; palavras-chave estão separadas por vírgula.

- Abstract (Inglês)
b) Elementos textuais
Introdução; (justificativa, problematização, pergunta de pesquisa, Hipotese, Objectivos (geral e
especificos, delimitação (contextual, espacial e temporal), enquadramento. Metodologia (tipo de pesquisa,
metodos, técnicas, amostra e critério de selecção, instrumentos de recolha de dado). No caso concreto de uso de
instrumentação, esta deverá ser indicada com detalhes técnicos (firma, modelo, ano de construção, precisão,
etc.).

1.1Justificativa
Descrever porque escolheu este tema (pode contar um seu pequeno historial em relacao ao
tema). Mas deve sempre sustentar com outros autores as suas ideias.

Descrever o publico alvo

Descrever o que quer alcançar?

A quem se destina esta pesquisa

Falou, citou, falou, citou....

1.2Problema
Descrever o que está a acontecer em relação ao tema para o grupo alvo (na escola, na sociedade, na
obra ou na engenharia)? Deve apresentar provas documentais. Descrever como deveria acontecer?
Descrever o que pretendes introduzir de novo? Pode basear-se nas (normas da engenharia Civil)
informacoes dos programas de ensino/regulamentos da educação/Livros de Educacao visual.
Descrever que vantagens terá aquilo que pretende introduzir. Cada vez que num paragrafo fala
com as suas palavras. Logo de seguida deve sustentar as suas ideias com algum autor. O que a
teoria diz e como está a prática?
Academico: Falou, sustentou (citar), falou, sustentou, falou,sustentou.

É nesta perspectiva que se levanta a seguinte pergunta de pesquisa:

 De que maneira pode-se solucionar a falta de material didáctico para os alunos nas aulas de
educacao visual?
 Que contributo teria o material didactico alternativo para aulas de educacao visual?
 Como produzir material didactico alternativo para aulas de educacao visual?
 Será que a produção material didactico alternativo pode ser solução para a falta de material
didáctico convencional nas aulas de Educação Visual ?
1.3 Hipótese
A reutilização do papel para a produção de solidos geometricos pode minimizar a falta de material
didáctico.

O uso de ripas para a produção de material de traçado rigoroso pode contribuir para a redução da falta
de material didáctico.

1.4. Objectivos

Geral
Analisar a contribuição do material didactico alternativo para as aulas de educação visual.

Descrever

Dissertar

Estudar

Investigar

Descobrir

Relatar

Nunca o verbo desenvolver, melhorar, insentivar, utilizar

Compartilhar

Estabelecer

Específicos
-Identificar os materiais didacticos de Educacao Visual de difícil acesso

-Projectar materiais didacticos alternativos

-Selecionar recursos para a producao do material alternativo

-Produzir material do material alternativo

-Integrar nas aulas de EV

-Avaliar a contribuicao destes materiais nas aulas.

Medodologia
Ver apontamentos e

Ler Gil pg 8 até....

Revisão da literatura
FREITAS (2009), desenvolveu a pesquisa sobre equipamentos e materiais didácticos. Nesta pesquisa
procurou (o que investigou? Como investigou? Que teorias usou?, que resultados obteve, como usar
estes dados no seu trabalho. Deve ser 4 a 7 linhas.

Devem ser 10-15 pesquisas

- Desenvolvimento; (Revisão da literatura, fundamentos teoricos, apresentação dos resultados tabelas,
gráficos, interpretação e discussão dos resultados-comparar a teoria com os resultados de trabalho de
campo)
- Conclusão.
c) Elementos pós textuais
-Bibliografia final; É apresentada segundo ordem alfabética dos autores e deve conter os seguintes
dados essenciais:Autor;Título do documento;Edição;Local de publicação;Editora;Data.
Exemplo:
CEIA, Carlos. Normas para apresentação de trabalhos científicos. 2. ed. Lisboa, Editorial Presença,
1997.
DUARTE, Stela, DIAS, Hildizina e CHERINDA, Marcos (orgs.). Formação de professores em
Moçambique: resgatar o passado, realizar o presente e perspectivar o futuro. Maputo, EDUCAR,
2009.
- Apêndices;
- Anexos.
Apresentação do trabalho
- Todos os textos devem ser dactilografados a 1,5 espaços e escritos num só lado de folhas A4;
- São usadas as seguintes margens:
Margem superior: 3 cm, Margem inferior: 2 cm
Margem esquerda: 3 cm Margem direita: 2 cm;
- A numeração começa a partir da página de rosto. O número é colocado no alto da página, à direita;
- Os capítulos devem ser iniciados numa nova página, mesmo que sobre espaço suficiente na página
que termina o capítulo anterior;
- O tamanho da letra é 12, a fonte é Times New Roman ou Arial.
Escolha do tema: Relevância, Duplicidade, Exequibilidade, Aceitabilidade, Aceitabilidade,
Aplicabilidade, Urgência dos dados necessários, Aceitabilidade ética
O problema é um facto ou fenómeno que: ainda não possui resposta ou explicações ; apresenta uma
discrepância evidente entre o que existe e a situação ideal ou planificada ou possui mais de uma resposta
possível.

Qual é a cota mínima de arrasamento para implantação de obras na cidade da Beira? Qual é a
característica do solo na sua religião e quais são os tipos de projectos recomendados? Quais são os
tipos de ensaios feitos nos laboratórios de construção civil? Os ensaios são baseados em Tracção,
Compressão, Torção, Flexão, Cisalhamento basicamente, existem outros tipos de ensaios mas os mais
executados são os mencionados.