VAMOS ESTUDAR

VAMO ESTUDAR A
A ANATOMIA
ANATOMIA DA DA
REDAÇÃO
REDAÇÃO
PROFª ENEIDA SANTA ROSA
A fórmula do esqueleto 900+
TODOS os parágrafos possuem as seguintes etapas:
Apresentação, desenvolvimento (aprofundamento crítico) e fechamento.
É possível variação na distribuição e pontuação do parágrafo, mas para que exista o
desenvolvimento completo e coerente, a ideia (tese e tema) precisa passar por essas
etapas.
DESENVOLVIMENTO

1º Período
1 ou 2 linhas
Tópico frasal
2º Período *Repertório
2 ou 3 linhas

3º Período *Argumentação
2 ou 3 linhas

Fechamento 4º Período
1 ou 2 linhas
 NOSSO FOCO É A ESTRUTURA DO ESQUELETO
DESENVOLVIMENTO 1/2
O que não pode faltar em cada período?
COMO ELES IRÃO SE CONECTAR?
Elementos linguísticos: COESÃO
Elementos semânticos (palavras e seus significados):
TEMA E TESE retomados em todos os períodos com uso de sinônimos.
COMO ALCANÇAR A CRÍTICA?
Elementos linguísticos: JUÍZO DE VALOR
Coerência argumentativa: retomadas da TESE e do TEMA,
apresentando de forma PESSIMISTA os reflexos (consequências) da não
solução.
NOSSO FOCO É A ESTRUTURA DO ESQUELETO
DESENVOLVIMENTO 1/2

Tópico Frasal (Operador Argumentativo) Período para a apresentação

do assunto que irá “reinar” em todo o parágrafo, a tese.

REP (repertório) COMPROVAR, momento de apresentar um repertório

COESÃO que comprove a veracidade da sua tese proposta,
Argumentação crítica
interligue ao tema por meio de uma palavra do tema
(aprofundamento com
ou tese..
exemplo do tema)

RETOMADA e Confirmação Este é o período mais importante, o momento de você

do T.F. (tema e tese) ARGUMENTAR, defender, problematizar a tese proposta.
Lembre-se de interligar a sua crítica ao tema + tese +
REPertório.

Encerramento do parágrafo: é semelhante a conclusão do texto. Aproveite para

confirmar o tópico frasal, relacionar ao tema, e/ou apresentar consequências.
COMO FICA NO PARÁGRAFO?
ANATOMIA DO ESQUELETO – PARTE 1:
P1: Coesão (operador argumentativo) + retomada do tema +
tese1/2 evidente (é possível fazer na ordem tese e depois tema).
P2: Coesão + repertório + sinônimo do tema e/ou tese1/2
(prefira retomar a tese, isso auxiliará no seu esqueleto).
P3: Coesão + problema evidente da tese1/2 + retomada do
repertório + (JV) consequências da não solução.
P4: Coesão + retomada do tópico frasal (tese1/2) +
afirmação do problema ou pedido de solução
(consequência).
 Tese 1 tese 2 repertório argumentos críticos (profundidade) fechamento

Nesse panorama, a compactuação da sociedade e os altos custos dos tratamentos favorecem a perpetuação
do estigma na sociedade brasileira.
Em uma primeira análise, sob a ótica social, faz-se necessário refletir acerca da banalização do sofrimento
psíquico na contemporaneidade. Isso porque, ao se desvalorizar a dor emocional, o indivíduo doente não recebe o
apoio necessário do corpo social e de seus familiares, haja vista o grande estigma e a desconstrução, em suas
mínimas expressões, da importância da busca pelo correto tratamento em decorrência da humilhação sofrida pelo
paciente. Michel Foucault, nesse sentido, a partir do conceito de Normalização, definiu que há, na sociedade, a
repetição de comportamentos sem a devida reflexão crítica dessa conduta, sendo assim, a reprodução de atitudes
preconceituosas contra a população atingida por doenças mentais é subproduto do desconhecimento social da
relevância do suporte coletivo para a melhoria do estado mental. Com isso, o estigma associado aos transtornos
mentais favorecem a replicação de atitudes egoístas.
Ademais, em segundo plano, o elevado custo no tratamento das doenças mentais fomentam a caótica
conjuntura atual do país. Essa correlação pode ser estabelecida em decorrência dos altos valores dos
medicamentos e das consultas psicológicas, o que afasta a população menos favorecida do acompanhamento
extremamente necessário à sua sobrevivência. Segundo o Conselho Federal de Psicologia, o valor médio da
sessão de terapia é de cento e cinquenta reais por visita, isso revela o caráter excludente do acesso ao tratamento
para a população mais pobre. Nesse contexto, aqueles que necessitam do auxílio psiquiátrico ficam reféns da falta
de apoio governamental para arcar com os altos valores do tratamento. Dessa forma, a desigualdade estrutural do
Brasil afeta os doentes.
 COMO PROBLEMATIZAR? É hora de QUESTIONAR!
Ideias surgem APÓS termos problemas, questionamentos!
1. QUAL É O PROBLEMA?
2. POR QUE ISSO É UM PROBLEMA?
3. QUEM SOFRE COM ISSO?
Grupos que sofrem:
• Pobres (minorias sem renda financeira);
• Mulheres;
• Crianças;
• Jovens;
• Idosos;
• Portadores de deficiência;
• Excluídos da sociedade...
 SE EU NÃO ENTENDER QUE É UM PROBLEMA?

1. AUMENTE o problema: 2. Imagine-se

imagine que o BRASIL explicando para uma
INTEIRO sofre com isso! criança:
POR QUE DISCUTIR
este assunto é
Exemplo (ENEM 2021): e se importante?
TODOS os brasileiros
fossem ignorados Qual a consequência do problema
(invisíveis)? Se todos não (tema) continuar?
tivessem documento? Se nada mudar, qual o resultado do
crescimento do problema?
 PARA INTRODUÇÃO:

• Algum filme?
• Alguma série ou novela?
• Qual personagem já falou sobre este assunto?
• Qual história da mitologia se assemelha ao problema?
• Qual fato histórico explica o surgimento do problema? É possível
relacionar com 1808 (família real vindo para o Brasil) ou com a
Revolução Francesa (luta por direitos)?
PARA O DESENVOLVIMENTO:
PERGUNTAS PARA APROFUNDAMENTO CRÍTICO (DESENVOLVIMENTO 1 E 2)
CAUSA (D1)
- Quem ou o que contribuiu
para o início do problema?
Quem deveria ter feito algo
e não fez?
- Quem está LUCRANDO
com o problema desde
antes?
CONSEQUÊNCIA (D2)
- Qual problema irá surgir
porque o tema não foi
resolvido?
- Pense no problema gerando
outros problemas, como isso
afeta: a sociedade, a natureza,
grupos específicos (mulheres,
crianças, idosos)...
PARA O DESENVOLVIMENTO:
Entendendo A CAUSA:

ANTES DO PROBLEMA EXISTIR, ALGO

MOTIVOU O PROBLEMA.
O QUÊ?
DÊ NOME AO QUE VEIO ANTES DO PROBLEMA.
QUAL O MOTIVO DELE COMEÇAR A EXISTIR.
- MOTIVADO PELA CEGUEIRA SOCIAL?
- MOTIVADO PELA ANOMIA (fato de ignorar as
leis).
- MOTIVADO PELA FALTA DE INVESTIMENTO
EM...
 PARA O DESENVOLVIMENTO:
Entendendo A CONSEQUÊNCIA:
O PROBLEMA EXISTE,
O PROBLEMA PERSISTE,
O PROBLE É CIRCULAR E AUMENTA.
- POR CAUSA DA CEGUEIRA SOCIAL (CAUSA) O TEMA É
IGNORADO (PRESENTE) E NÃO HÁ PROPOSTAS DE SOLUÇÃO
(PRESENTE), POR CONSEQUÊNCIA O PROBLEMA AUMENTA E
OUTROS GRUPOS SÃO ATINGIDOS.
CAUSA
- POR CAUSA DA ANOMIA SOCIAL (CAUSA) HÁ BANALIZAÇÃO
(tempo
DAS LEIS (PRESENTE) E A SOCIEDADE NORMALIZA A passado)
IGNORÂNCIA LEGISLATIVA (PRESENTE), POR CONSEQUÊNCIA
OUTRAS LEIS SERÃO IGNORADAS E HAVERÁ DESORDEM E
IGNORÂNCIA (AUMENTOU, PIOROU, PROJEÇÃO).
 PARA O DESENVOLVIMENTO:
POSSIBILIDADES DE RACIOCÍNIO PARA TESES E ARGUMENTOS:

DESENVOLVIMENTO 1 DESENVOLVIMENTO 2

a) Causa 1; a) Causa 2;
b) Causa (antes); b) Consequência (depois);
c) Consequência 1; c) Consequência 2;
d) Grupo 1 afetados pelo problema; d) Grupo 2 afetado pelo
e) Um PEQUENO problema que tem problema;
relação com o tema e existia ANTES e) Um GRANDE problema que
do problema; pode ocorrer POR CAUSA do
problema (tema);
PARA O DESENVOLVIMENTO:
QUEM OU O QUE ESTÁ IMPEDINDO O PROBLEMA DE SER RESOLVIDO?

1.O governo;
2.A sociedade;
3.A mídia;
4.Os próprios indivíduos;
5.O passado: legado
histórico que persiste;
DE OLHO NA CONCLUSÃO:

QUEM IRÁ RESOLVER?

O QUE SERÁ FEITO?

TESE 1 TESE 2
COMO (POR MEIO)?

DETALHES, EXEMPLOS

EFEITOS