ESTRUTURA DA REDAÇÃO

Introdução

Desenvolvimento 1

Desenvolvimento 2

Conclusão

Introdução > apresentar o tema e dividir em três períodos

1. Repertório sociocultural
Filme, livro, música, citação...
2. Explicar o repertório + o tema delimitado
Problematize o tema
3. Projeto de texto com 2 argumentos

Desenvolvimento > dividir em três ou quatro períodos

1. Retomar os argumentos do projeto de texto
Um em cada desenvolvimento
2. Defender os argumentos com repertórios
Use um repertório em cada desenvolvimento
Explique a relação do repertório com a sua argumentação
3. Finalizar com um posicionamento
Colocar um conectivo conclusivo para iniciar o último período

Conclusão > dividir em três ou quatro períodos

1. Proposta de intervenção
Precisa ser relacionada ao tema e aos argumentos abordados durante o texto
2. Não termine sem colocar estes 5 elementos
Ação (o que vai ser feito?) > Agente (quem deve fazer?) > Meio/modo (como vai ser feito?) >
Finalidade (para que?) > Detalhamento (explicar algum dos elementos)
3. Fechar com uma frase de efeito
Organizar ideias na hora de produzir uma redação
 Escrever sinônimos para cada palavra de destaque do tema
 Transformar o tema em uma pergunta
Por que isso é um problema? O que impede o problema de ser resolvido? Isso é um
problema para quem?

 Procure repertórios
Já ouvi algo sobre? Já assisti algo sobre? O que já li que pode ser associado?

A tese tem que ser uma frase bastante objetiva além de desenvolver a problematização daquela
situação e resumir o encaminhamento dos parágrafos de argumentação.
 INTRODUÇÃO
 De acordo com fulano: “citação”. Relacionar o tema com a citação. Nesse
sentido, é fulcral ressaltar a ausência de arg. 1 como causa, bem como o
arg. 2.
 A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do
país, prevê em seu artigo 6º, o direito a eixo social como inerente a todo
cidadão brasileiro. *Eixo Social: educação, saúde, moradia, emprego, transporte, lazer, alimentação,
previdência social, segurança, proteção à maternidade e à infância e assistência aos desamparados.
 Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma
sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de
conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade
contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que tema
apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de
More. Esse cenário antagônico é fruto tanto do arg. 1 quanto do arg. 2.
Diante disso, torna-se fundamental a discussão destes aspectos, a fim de
pleno funcionamento da sociedade.

DESENVOLVIMENTO 1
 A priori, é impiedoso destacar que o tema é fruto do arg. 1. Segundo o dado
estatístico, aprofundamento do arg. 1. Logo, é inadmissível que esse
cenário continue a perdurar.
 Precipuamente, é fulcral/imperativo ressaltar o arg. 1 mediante esse
impasse. De acordo com dado estatístico, aprofundamento do arg. 1. Tudo
isso retarda a resolução do empecilho, já que o fato supracitado contribui
para a perpetuação desse quadro.

DESENVOLVIMENTO 2
 Ademais, é fulcral/imperativo pontuar que o arg. 2 deriva da baixa atuação
dos setores governamentais no que concerne à criação de mecanismos que
solucionem tais recorrências. Essa conjuntura, segundo citação,
aprofundamento do arg. 2. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa
postura estatal de forma urgente.

CONCLUSÃO
 Portanto, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da
problemática na sociedade brasileira. Para isso, é imprescindível que o agente,
por intermédio de meio/modo, ação – detalhamento – a fim de.... Assim, se
consolidará uma sociedade mais adjetivo positivo, onde o Estado desempenha
corretamente seu “papel”, e a citação será/não será uma realidade na sociedade
brasileira, tal como afirma autor da citação.

 Em síntese, medidas devem ser efetivadas a fim de mitigar o tema.

Agente e Detalhamento
GOVERNO: Estado (poder), os estados, os governadores, os prefeitos, os
administradores públicos etc. AÇÃO: Implementar, criar fiscalizar leis. Fomentar
parcerias com outras instituições.
Governo Federal: responsável pelos interesses da administração federal em todo
território nacional.
Poder Legislativo: criar e aprovar leis em benefício da população.
Poder Judiciário: garantir o cumprimento das leis no país e o respeito a Constituição.
Ministério da Educação: melhorar a qualidade de ensino, cuidando do sistema
educacional.
Ministério da Saúde: responsável pela administração e manutenção da saúde
pública.
Ministério da Economia: cuida da formulação e execução de política econômica
nacional.
Ministério do Meio Ambiente: promover a proteção e a recuperação da natureza,
valorizando serviços ambientais.

ONG’S: As entidades sociais, as entidades filantrópicas, os núcleos de apoio etc.

AÇÃO: Criar projetos de apoio à sociedade, organizar ou auxiliar a mobilização social
em relação à problemática do texto.
CI – BRASIL (Conservação Internacional Brasil): age na preservação do meio
ambiente.
Viva Rio: tem como objetivo promover a paz, inclusão e justiça através de projetos
de conscientização.
OMS (Organização Mundial da Saúde): tem como objetivo garantir o grau mais alto
de saúde para todos os seres humanos. Definiu saúde como um estado de completo
bem-estar físico, mental e social, e não apenas como a ausência de doença ou
enfermidade.
ONU (Organização das Nações Unidas): criada para promover cooperação
internacional.

MÍDIA: As rádios, os canais de TV, as propagandas, as empresas de publicidade etc.

AÇÃO: Planejar/ executar campanhas educativas/ informativas/ influenciadoras/ que
empoderem as vítimas do problema abordado no texto, etc.

INSTITUIÇÕES: (religiosas, públicas, privadas etc) Igrejas, empresas, postos de

saúde, etc. AÇÃO: Informar seus fieis em relação..., comunicar seus funcionários
sobre, capacitar seus funcionários para atender...

FAMÍLIA: Os pais, os irmãos, os responsáveis legais etc. AÇÃO: Estabelecer debate

com seus membros sobre... Mobiliza-se para prevenir seus filhos em relação à
ESCOLA: As universidades, as escolas militares, as escolas públicas, as escolas
particulares etc. AÇÃO: Propor debates com seus alunos sobre.., criar projeto
pedagógicos inclusivos que motivem o empoderamento de..., associar-se aos pais ou
à comunidade no sentido de...
SOCIEDADE: Os cidadãos, os eleitores, os moradores etc. AÇÃO: Mobilizar-se
pacificamente e ir às ruas..., mudar seu comportamento diante de..., reivindicar seus
direitos e fiscalizar as ações do governo em relação à...

A MARCA DE AUTORIA pode ser expressa na ARGUMENTAÇÃO com:

Felizmente – Infelizmente – Novamente – X apresenta-se como relevante
– X vem se agravando – X é grave – É inaceitável – É inacreditável –
Lamentavelmente – Indubitavelmente...

CONECTIVOS
CONECTIVOS DE PRIORIDADE: Em primeira análise – Em primeiro plano – Em
princípio – Precipuamente – Sobretudo – Antes de tudo...
CONECTIVOS DE TEMPO: Atualmente – Hodiernamente – Nos dias atuais –
Constantemente – Não raramente – Eventualmente – Ocasionalmente –
Simultaneamente...
CONECTIVOS DE ADIÇÃO: Além disso – Ademais – Outrossim – Ainda mais
- ...,ainda ,...
CONECTIVOS DE CONTRASTE: Entretanto – No entanto – Todavia – Em contrapartida
– Em contraste...
CONECTIVOS DE COMPARAÇÃO E CONFORMIDADE: Sob o mesmo ponto de vista –
Do mesmo modo – Similarmente – Igualmente – Semelhantemente – Segundo – De
acordo com – Conforme – De conformidade com...
CONECTIVOS DE CONCLUSÃO: Dessa forma – Dessa maneira – De modo que – Assim
sendo – Nesse sentido – Portanto – Em suma – Em síntese – Assim...
CONECTIVOS DE PROPÓSITO E INTENÇÃO: Com o propósito de – A fim de que – Com
o intuito de – Com o fito de – Com a finalidade de – Por conseguinte – Por
consequência – Em virtude de – Como resultado...
CONECTIVOS CASUAIS: Visto que – Já que – Uma vez que – Desde que – Dado que –
Visto que.
CONECTIVOS CONFORMATIVOS: Conforme – Segundo.
CONECTIVOS DE CONTINUAÇÃO: Além disso – Ainda por cima – Como se não
bastasse – Além de – Mas também...
CONECTIVOS CONCESSIVOS: Embora – Ainda que – Dado que – Suposto que...
CONECTIVOS EXPLICATIVOS: Pois – Posto que – Porquanto – Isto é...

CITAÇÕES
 Segundo Steve Jobs, um dos fundadores da empresa “Apple”, a
tecnologia move o mundo.
 De acordo com o filósofo francês Jean Paul Sartre, o homem é
condenado a ser livre.
 De acordo com a filósofa francesa Simone de Beauvoir: “o mais
escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles”.
 De acordo com o sociólogo alemão Georg Simmel, a “Atitude
Blasé” ocorre quando o indivíduo passa a agir com indiferença
em meio às situações que ele deveria dar atenção.
 Segundo o importante ativista político Martin Luther King: “a
injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo
lugar”.
 Segundo físico alemão Albert Einstein: “tronou-se
chocantemente óbvio nossa tecnologia ter excedido nossa
humanidade”.
 De acordo com uma das mais importantes escritoras brasileiras,
Cora Coralina: “feliz é aquele que transfere o que sabe e aprende
o que ensina”.
 Segundo o conceito desenvolvido por Zygmunt Bauman,
sociólogo polonês do século XX, a “modernidade líquida” diz
respeito a uma nova época em que as relações sociais,
econômicas e de produção são maleáveis, como os líquidos.
 Aristóteles, grande pensador da Antiguidade, defendia a
importância do conhecimento para a obtenção da plenitude da
essência humana. Para o filósofo, sem a cultura e a sabedoria,
nada separa a espécie humana do restante dos animais.
 Segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke,
configura-se como violação do “contrato social”, já que o Estado
não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem
de direitos indispensáveis, como a/ eixo social, o que
infelizmente é evidente no país.