REDAÇÃO ENEM

COMO FAZER UM PROJETO DE TEXTO DISSERTATIVO-

ARGUMENTATIVO
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE TEXTO
Leitura atenta (marcação das palavras-
1º
chave) da PROPOSTA, dos TEXTOS
PASSO MOTIVADORES.

2º CORRELAÇÃO entre TEXTOS

PASSO MOTIVADORES e “TEMA”.

3º Elaboração do PROJETO DE TEXTO;

PASSO
 ELABORAÇÃO DE PROJETO DE TEXTO
Tema: A importância da família na promoção da
alfabetização das crianças brasileiras.
INTRODUÇÃO
 Tópico 1 : PROJETOS PEDAGÓGICOS POUCO EFICAZES;
 Tópico 2: ÍNFIMA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO
PROCESSO EDUCACIONAL DOS FILHOS;
 Rep. (CONTEXTUALIZAÇÃO): SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO,
Monteiro Lobato.
DESENVOLVIMENTO 01:
 Rep: De acordo com o filósofo Rousseau, ao Estado foi
entregue o dever de garantir o bem- estar a toda
sociedade.
 Exemplos: Programas do governo para formação de
professores, financiamento de material didático e
projetos escolares através do FUNDEB e do FNDE.
 Dados: Segundo o IBGE, há 11 milhões de analfabetos
no país.
 ELABORAÇÃO DE PROJETO DE TEXTO
Tema: A importância da família na promoção
da alfabetização das crianças brasileiras.
DESENVOLVIMENTO 02:

 Rep: Conforme o sociólogo Durkheim, a família

é uma instituição fundamental da sociedade.
 ELABORAÇÃO DE PROJETO DE TEXTO
 Causa e consequência: Devido a uma sociedade
hipercapitalista, a maioria dos pais trabalha muitas por
horas por dia, geralmente não tem tempo de educar os
filhos e acredita ser esse um papel exclusivo da escola. Em
decorrência disso, a literacia familiar pouco ocorre no país.
CONCLUSÃO (PROPOSTA DE INTERVENÇÃO):
✓Ministério da Educação (ampliação dos programas de
alfabetização);
✓Escolas (projetos pedagógicos ), com a participação da
família.
 TIPOS DE TEMAS
Se o tema for composto pelas palavras :
IMPORTÂNCIA
Ex.: A importância da família na promoção da
alfabetização das crianças brasileiras.
 Quando uma das palavras-chave do tema for
“importância”, redija o texto demonstrando a
importância da questão abordada e os desafios (TESES) a
serem superados a fim de concretizá-la.
 TIPOS DE TEMAS
COMBATE / EFEITOS
 Quando uma das palavras-chave do tema for
“combate” ou “efeito”, redija o texto demonstrando as
causas (TESES) que explicam OS DESAFIOS PARA O
COMBATE e os EFEITOS.
Ex.: Efeitos do consumo / Formas de combate ao
consumo de bebidas alcoólicas entre os jovens
brasileiros.
 TIPOS DE TEMAS
QUESTÃO
 Quando uma das palavras-chave do tema for
“questão”, redija o texto demonstrando as causas
(TESES) que explicam a questão, ou seja, o
DEBATE.
Ex.: O uso da tecnologia na educação em questão
no Brasil.
 TIPOS DE TEMAS

IMPLICAÇÕES
 Quando uma das palavras-chave for
“implicações”, redija um texto sobre as CAUSAS e
as CONSEQUÊNCIAS sobre o tema abordado.
Ex.: Implicações do consumo de cigarro entre os
jovens brasileiros.
 4º PASSO: ELABORAÇÃO DA TESE
 Segundo a Cartilha do Participante - a Redação no Enem 2019,
TESE é a opinião do autor do texto acerca do tema proposto;
 Exemplo de TESES UNIVERSAIS (podem ser usadas para
defender o ponto de vista sobre vários temas) :
 políticas públicas pouco eficazes;
 ínfimos projetos pedagógicos;
 formação histórica do povo brasileiro;
 falta de informação acerca do assunto;
 falta de investimento em...;
 influência midiática ...
5º PASSO: ELABORAÇÃO DA INTRODUÇÃO
REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PRODUTIVO
(Literatura, História, Filosofia, Sociologia, Constituição, filme,
música, mitologia,...)
+
CONECTIVO
+
TEMA (BRASIL)
+
CONECTIVO
+
TESE (ENUMERATIVA)
5º PASSO: ELABORAÇÃO DA INTRODUÇÃO - MODELO
Na obra (TÍTULO DO LIVRO), do/a escritor/a (NOME DO AUTOR/A ),
é narrada ( RESUMO DO ENREDO). CONECTIVO (APESAR DE
FICCIONAL; FORA DA FICÇÃO; ALÉM DA FICÇÃO; DE FORMA
ANÁLOGA; METAFORICAMENTE, PODE-SE PERCEBER QUE; PODE-SE
INFERIR QUE; ATUALMENTE...) o enredo pode contribuir para
compreender o (TEMA) na atual sociedade brasileira. NESSE
CONTEXTO, são inúmeros os fatores que contribuem para a
problemática apresentada, entre eles, (TESE 01) e o/a (TESE 02).
Desse modo, torna-se inadiável analisar os principais impactos desse
problema, a fim de encontrar alternativas para o enfrentamento do
impasse ora apresentado.
6º PASSO: ELABORAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

OPERADOR ARGUMENTATIVO + RETOMADA DA TESE

COMPROVAÇÃO DA TESE (FILOSOFIA, HISTÓRIA,

CAUSA E CONSEQUÊNCIA, DADOS ESTATÍSTICO, EXEMPLO,
COMPARAÇÃO...)

CONCLUSÃO (INDICATIVO DE PROPOSTA DE INTERVENÇÃO)

6º PASSO: ELABORAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO 1
- MODELO

SOB ESSE VIÉS/ NESSA PESPECTIVA a (TESE 01 –

SINÔNIMO) confirma (problema) como um grande desafio.
CONECTIVO UNIVERSAL, consoante o/a FILÓSOFO/
SOCIÓLOGO/ GEÓGRAFO (PENSAMENTO/TEORIA). No
entanto, percebe-se que (REFERÊNCIA AO REPERTÓRIO ) sobre
o (TEMA) como, por exemplo, (EXEMPLO QUE CONFIRME A
TESE ). LOGO, evidencia-se a necessidade do desenvolvimento
de medidas mais eficazes que mitiguem esses desafios /
contribuam para a redução de seus impactos à sociedade.
6º PASSO: ELABORAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO 2
- MODELO

OUTROSSIM, SALIENTA-SE A/O ( TESE 02 – SINÔNIMO )

como potencializador(a) da situação apresentada. NESSA
PERSPECTIVA, segundo FILÓSOFO/SOCIÓLOGO/GEÓGRAFO
(PENSAMENTO/TEORIA). DE MANEIRA SEMELHANTE, o descaso
quanto à (TESE 02 – SINÔNIMO) pode ser observado
no(a)/pouco contribui para/ também por (RETOMADA DE UM
DOS REPERTÓRIOS). DESSA FORMA, demonstra-se a
essencialidade da ESCOLA/do CONHECIMENTO/da MÍDIA no
enfrentamento ao (TEMA).
 6º PASSO: REPERTÓRIOS UNIVERSAIS
 Contrato social (filósofos contratualistas: Thomas Hobbes,
Rousseau e Jonh Locke ) ao Estado foi entregue o dever de
garantir o bem-estar a toda a sociedade, contudo a falta de\ o
descaso com \ o desrespeito à efetivação...;
 Segundo o educador Paulo Freire, a educação sozinha não
tem o poder de transformar o mundo, mas sem ela, uma
sociedade também não mudará.
 Conforme a obra Estado, governo e sociedade, do filósofo
Norberto Bobbio, existe uma relação de interdependência
entre Governo e bem- estar do corpo social.
6º PASSO: OPERADORES ARGUMENTATIVOS UNIVERSAIS
DESENVOLVIMENTO 01 DESENVOLVIMENTO 02
SOB ESSE VIÉS; OUTROSSIM;
NESSE SENTIDO; ALÉM DISSO;
NESSE CENÁRIO; ADEMAIS;
NESSE ÂMBITO; PARALELO A ISSO,
NESSA LÓGICA; PARALELAMENT,
NESSE RACIOCÍNIO; POR SUA VEZ.
SOB ESSE PRISMA; CONCLUSÃO
NESSA PESPECTIVA; PORTANTO; POR CONSEGUINTE; PELO
NESSE CONTEXTO. EXPOSTO; DESTARTE; ASSIM;
POR ISSO; ISSO POSTO.
 7º PASSO: ELABORAÇÃO DA CONCLUSÃO

OPERADOR ARGUMENTATIVO + RETOMADA DO TEMA

COMPROVAÇÃO DA TESE (FILOSOFIA, HISTÓRIA,

CAUSA E CONSEQUÊNCIA, DADOS ESTATÍSTICO, EXEMPLO,
COMPARAÇÃO...)

CONCLUSÃO (INDICATIVO DE PROPOSTA DE INTERVENÇÃO)

7º PASSO: ELABORAÇÃO DA CONCLUSÃO - MODELO
PORTANTO, o (TEMA) é um problema que aflige a
sociedade atual e necessita ser mais bem enfrentado. Para
tanto, é dever do Estado, como representante da sociedade,
ampliar a veiculação de campanhas educativas sobre (TEMA),
por intermédio das mídias sociais (televisão, internet, rádio e
jornais ) com o intuito de ampliar o senso crítico da população
acerca do (TEMA ). Além disso, é necessário diligenciaar a
contratação de (AGENTES REFERENTES À PROPOSTA ), por meio
da realização de concurso público, para que haja uma maior
alcance na resolução do (TEMA).
 7º PASSO: ELABORAÇÃO DA CONCLUSÃO -
MODELO

Ademais, cabe ao Ministério da Educação desenvolver, nas

escolas, projetos pedagógicos (promoção de palestras com
especialistas, exibição de documentários) que, com a
participação da família, abordem os malefícios (TEMA ) e
ensinem formas eficazes de evitá-la(o) e reduzi-lo. Assim, o
enredo da obra (menção ao título referido) será apenas
ficcional/ não fará parte da realidade nacional.
7º PASSO: CONCLUSÃO – PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
 Apresente, preferencialmente, DUAS propostas compostas
por AGENTES ADEQUADOS à ação (Governo Federal aliado às
esferas estaduais e municipais – ministérios – secretarias
 mídia – ONGs – centros comunitários – igreja – escola
(projetos pedagógicos ) – família (preferencialmente
interligada à escola ) - o alvo da situação-problema
 Parcerias Público-Privadas (PPPs) – sociedade civil
organizada...;
*Ao apresentar o modo de execução das propostas, utilize
expressões : por meio de, por intermédio, por via de, a partir,
mediante...;
 PROJETO DE TEXTO
8º
PASSO
ELABORAÇÃO DO RASCUNHO;

9º
PASSO CORREÇÃO DO RASCUNHO;

10º TRANSCRIÇÃO DA FOLHA DO

PASSO RASCUNHO PARA A DEFINITIVA.
8º PASSO: CORREÇÃO DO RASCUNHO

 Adequação ao tema.
Coerência entre as ideias
apresentadas.
Coesão: - Não repetição de
palavras/conectores
 8º PASSO: CORREÇÃO DO RASCUNHO

Bom uso dos conectores:-Pronomes

-Conjunções
-Advérbios
-Sinônimos
-Paralelismo sintático / semântico.
 Adequação à linguagem (formal).
 Adequação à pessoa gramatical (3ª pessoa do singular
– NÃO USE A 1ª PESSOA DO PLURAL);
 8º PASSO: CORREÇÃO DO RASCUNHO
Aspectos avaliados na COMPETÊNCIA I:
 Pontuação
 Estrutura sintática - Concordância
- Correlação verbal
- Colocação pronominal
- Regência
- Paralelismo sintático/
semântico
8º PASSO: CORREÇÃO DO RASCUNHO

 Ortografia Estética

 Acentuação  Legibilidade
 Crase  Rasuras
 Adequação vocabular  Margem regular.
POSSÍVEIS TEMAS - TABAGISMO
 POSSÍVEIS TEMAS

DOAÇÃO DE ÓRGÃOS DOAÇÃO DE SANGUE

 POSSÍVEIS TEMAS

EPIDEMIA VACINAÇÃO
 POSSÍVEIS TEMAS

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL / OBESIDADE (INFANTIL)/ MERENDA ESCOLAR

 POSSÍVEIS TEMAS

CRIANÇA e ADOLESCENTE : VIOLÊNCIA / ADOÇÃO...

 POSSÍVEIS TEMAS

EDUCAÇÃO : ALFABETIZAÇÃO / LEITURA / TECNOLOGIA...

 POSSÍVEIS TEMAS

MAUS-TRATOS e TRÁFICO DE ANIMAIS

 POSSÍVEIS TEMAS

MEIO AMBIENTE : LIXO e ENERGIAS RENOVÁVEIS

Rosângela Góes
Especialista em Avaliação

rosangelafig@hotmail.com
(75) 98859-8636

Valença/BA - 2021