CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DO LESTE DE MINAS GERAIS

FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA

PROJETO DE VIDA

Nome:

Curso:

Disciplina: Relação, Princípios e Valores

Coronel Fabriciano / MG.

1º/2023
 SUMÁRIO

1. MINHAS RAÍZES...................................................................................................
1.1 Minha família e meus ancestrais: características das convivências, desafios e
valores..........................................................................................................................
1.2 Minha caminhada formativa na educação: da Educação Infantil até o momento
atual: meus aprendizados e minhas críticas................................................................

2. QUEM SOU EU.......................................................................................................

2.1- Como me descrevo...............................................................................................
2.2- O que tenho realizado: ideias, as ações e trabalhos.............................................
2.3- O que significa ser estudante na Educação Superior? Como escolhi o curso que
faço? Que desafios enfrento para estudar.....................................................................
2.4- Relação com o outro e as realidades sociais, políticas, culturais, místico-
espirituais e sociopolíticas: breves reflexões sobre o que acontece em meu bairro,
município, região, estado e mundo...............................................................................

3. MEUS SONHOS - Os caminhos que se apontam e os dilemas vividos: Qual é

o meu Projeto de Vida?........................................................................................
3.1 As referências iniciais: pessoais, teóricas e artístico-literárias..............................
3.2 Metas: campos pessoal, profissional e social..........................................................
3.3 Novos olhares e perspectivas de ação: como vejo o Brasil e que projeto de país
quero ajudar a construir? O que posso realizar?.....................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................

REFERÊNCIAS............................................................................................................
ORIENTAÇÕES PARA PRODUÇÃO REFLEXIVA DO PROJETO DE VIDA

a) Cada item do Projeto de Vida requer uma reflexão fundamentada a partir dos
textos estudados na disciplina, bem como outras referências necessárias às
abordagens adotadas em sua construção e o livro indicado para seminário.
b) Durante o semestre as atividades avaliativas serão delineadas a partir do
Conteúdo Virtual, discussões em classe e tópicos exigidos na elaboração do
Projeto de Vida.
c) Para esclarecer mais sobre a escrita do Projeto de Vida conforme explicitado
nos itens do sumário, a árvore será utilizada como exemplo, veja:

1. Nas RAÍZES da árvore, você deve escrever – sobre sua família e seus
ancestrais, quem sou eu, de onde venho, quais as raízes de minha história de
vida e quais valores trago de minha família (minhas raízes), sua caminhada
formativa desde a educação infantil.

2. No TRONCO da árvore, você escreverá – sua autodescrição, quem sou eu hoje,

quais as minhas qualidades, o que tenho realizado em termos de trabalho e
outros interesses, o significado de ser estudante na Educação Superior e
desafios enfrentados e, como me vejo na relação com as pessoas considerando
as realidades sociais, políticas, culturais, místico-espirituais e sociopolíticas
(quem sou eu)

3. Na COPA da árvore, você deve escrever – quais são os meus sonhos, ideais,
projetos, minhas referências pessoais, teóricas, artístico-literárias entre outras,
metas envolvendo os campos pessoal, profissional e social, como vejo o Brasil e
qual projeto de país quero ajudar a construir... Quais passos são necessários
para realizar os ideais sonhados? Tudo aquilo que almejo para minha vida
(meus sonhos).
 Meus sonhos.
Onde quero chegar?
Propósitos.

Quem sou eu?

Em que ponto me encontro?
Significados.

Sou Maria Eduarda

Almeida, Filha de
Rosemeire e José
Roberto e irmã da
Ana Clara Almeida.
Também sou neta
de duas avós
maravilhosas e tios
incríveis.

Fonte: MEDEIROS, Wellington Mousinho de et al. Caderno Marista do(a) vocacionado(a). Momento
presépio. Província Marista Brasil centro-norte. (adaptado)
1. MINHAS RAÍZES

1.1 Minha família e meus ancestrais: características das convivências, desafios e

valores

Em primeiro plano, é válido ressaltar que minha família é bem grande e tem
muitas ramificações. Tenho parentes espalhados por vários países como
Estados Unidos e Portugal ou pelos Estados e cidades nacionais. Chega a ser
engraçado encontrar um desconhecido integrante da genealogia “a cada
esquina”, minha mãe sempre diz -Conhece fulano? É seu parente.
Quando eu era criança minha família era perfeita, unificada, até porque
sempre fui tratada como uma princesa. Porém, com o passar dos anos pude
entender que nem tudo era da forma que minha cabeça fantasiava, afinal, qual
família não tem conflitos? Percebi também os nichos familiares que foram se
formando com o tempo, os primos envelheceram e cada um foi cuidar da própria
vida, qualquer tipo de relação profunda que antes existia já está muito rasa,
tanto que não passam do que Max Weber chama de “ação tradicional”, ou seja,
ação feita por um costume ou tradição como comprimentos ou conversas banais.
Mas ainda assim tenho relações verdadeiras e profundas com alguns
primos por parte de mãe, principalmente, os quais eu amo com amor fraternal.
Um em específico por parte de pai, somos muito próximos desde criança, brinco
que ele é meu “rabinho”, pois, apesar de ter 15 anos, não sai de perto de mim.
Apesar dos desafios de conflitos de interesses minha família principal, que são
meus tios e tias, primos e primas, pai, mãe e irmã, e avós realmente próximos-
pois moramos ao lado uns dos outros- é bem unificada sempre ajudando uns
aos outros no que for necessário.
Logo, é assim que fui criada em um lar, felizmente, estruturado apesar de
algumas discordâncias familiares. Foram-me ensinados valores passados quase
de geração em geração como amor, honestidade, empatia...de muita influência
dos dogmas da igreja cristã.
1.2 Minha caminhada formativa na educação: da Educação Infantil até o
momento atual: meus aprendizados e minhas críticas

Sempre fui uma pessoa muito comunicativa do maternal até o ensino

fundamental (I), puxava assunto com todas as crianças, tinha vários amigos e não
tinha vergonha da “exposição”. Com o tempo minhas relações foram mudando , por
um motivo que desconheço. Me tornei uma pessoa mais tímida e reservada, que
não consegue se relacionar socialmente de forma natural quando o assunto é
conhecer pessoas novas, é como se uma personalidade totalmente diferente tivesse
sido acionada dentro de mim.

Apesar da enorme dificuldade em estabelecer relações sociais, venho me

esforçando para romper com esse empasse, buscando me auto conhecer a cada dia
e percebendo, dessa maneira, os obstáculos em mim mesma e as causas das
minhas ações e sentimentos. O auto conhecimento total é inalcançável, uma vez
que todos estamos, analogamente à expansão do Big Bang, em constante
movimento/expansão de ideias, pensamento, opiniões e gostos. Isso, por sua vez,
torna essa prática epistemológica uma atividade diária e necessária. Diária pois
somos seres em incessante mudança, necessária pois esse exercício é a maneira
que temos, não só de nos entender, mas também, de compreender o mundo ao
nosso redor.

O exercício de se autoconhecer passa por duas premissas: física e espiritual.

Sendo nós homens que sabem que sabem, temos a capacidade de criar, nos
organizar, impor e assimilar. A nossa individualidade nos permite enxergarmos o
mundo da nossa forma, mas também podemos enxergá-lo de forma antropológica,
ou seja, à maneira do outro. Diante disso, faço das palavras de Sócrates, importante
filósofo grego, as minhas "Conhece-te a ti mesmo  e conhecerás o universo e os
deuses”, pois, a partir do entender/conhecimento do eu é possível encontrar a
verdade, sobre nós mesmos, o que muda totalmente a forma como enxergamos nós
e o mundo. 
2. QUEM SOU EU

2.1- Como me descrevo

2.2- O que tenho realizado: ideias, as ações e trabalhos

2.3- O que significa ser estudante na Educação Superior? Como escolhi o

curso que faço? Que desafios enfrento para estudar.

2.4- Relação com o outro e as realidades sociais, políticas, culturais, místico-

espirituais e sociopolíticas: breves reflexões sobre o que acontece em meu bairro,
município, região, estado e mundo
3. MEUS SONHOS

Os caminhos que se apontam e os dilemas vividos: Qual é o meu Projeto de

Vida?

3.1 As referências iniciais: pessoais, teóricas e artístico-literárias

3.2 Metas: campos pessoal, profissional e social

3.3 Novos olhares e perspectivas de ação: como vejo o Brasil e que projeto de
país quero ajudar a construir? O que posso realizar?
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste item você deverá explicitar o que significou produzir esse Projeto de Vida, ou
seja, escrever uma síntese (palavras finais) das reflexões realizadas ao longo do
semestre até chegar à escrita final.
REFERÊNCIAS

Para elaborar as referências de livros, artigos científicos que você utilizou na escrita
do Projeto de Vida é preciso consultar a Norma Técnica - NBR 6023:2018:
Informação e documentação – Referências – Elaboração. Confira a indicação a
seguir para realizar os registros adequadamente.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023:

informação de documentação: referência: elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2018.
Disponível em:
http://plone.ufpb.br/secretariado/contents/documentos/2020ABNT60232018VersoCor
rigida.pdf Acesso em 16 fev. 2022.
CABRAL, Jacqueline Dias e SILVA, Ilma Maria (orgs.). Manual de normalização
para trabalhos acadêmicos do Unileste: de acordo com as normas de
documentação da ABNT / Centro Universitário Católica do Leste de Minas Gerais.
Sistema de Bibliotecas, 2020. Disponível em:
https://unileste.catolica.edu.br/portal/wp-content/uploads/2020/08/manual-de-
normalizacao-para-trabalhos-academicos-v2.pdf Acesso em 16 fev. 2022.