Questõ es referentes à habilidade 04 de Matemá tica do 3º ano
H4 – Comparar ou ordenar números naturais
O menino quer alcançar a bola em ordem
decrescente. Os nú meros que estã o
faltando sã o:
________________________________________________
Marcos, Pedro, Luciano e Gabriel estã o
disputando o melhor tempo para definir a
posiçã o de largada na corrida anual de
bicicleta. Marcos fez o tempo de 56
minutos, Pedro obteve 30 minutos,
Luciano 42 minutos e Gabriel 37 minutos.
Considerando que o menor tempo será o
primeiro da fila, a ordem correta da
posiçã o da largada é
(A) 1º Marcos, 2º Pedro, 3º Luciano e 4º
Gabriel.
(B) 1º Pedro, 2º Gabriel, 3º Luciano e 4º
Marcos.
(C) 1º Gabriel, 2º Pedro, 3º Luciano e 4º
Marcos.
(D) 1º Pedro, 2º Gabriel, 3º Marcos e 4º
Luciano.
________________________________________________
Complete a  sequência  numérica:
e responda:
O símbolo *  está   representando  os  (A) 500 gramas.
nú meros:
A) 129 – 130 – 131.
B) 130 – 131 – 132.
C) 130 – 132 – 134.
D) 129 – 132 – 135.
________________________________________________
A sequência numérica
202- 204 – 206 – 208 – 210
é formada por:
(A) Somente nú meros ímpares.
(B) Somente nú meros pares.
(C) Nú meros menores do que 200.
(D) Nú meros de 2 algarismos.
________________________________________________
Quézia pisou nestes numerais 0 - 2 - 4 - 6
- 8 e Luís pisou nestes numerais 1 - 3 - 5 -
7 - 9.
É correto dizer que:
(A) Luís pulou sem saltar numerais.
(B) Quézia pulou nos nú meros pares.
(C) Luís pulou nos nú meros maiores que
10.
(D) Quézia pulou nos nú meros ímpares.
________________________________________________
Observe os nú meros abaixo:
A ordem crescente destes nú meros é:
(A) 138 – 132 – 130 – 134 – 135
(B) 135 – 130 – 132 – 138 – 135
(C) 130 – 132 – 134 – 135 – 138
(D) 138 – 135 – 134 – 132 – 130
________________________________________________
O peso de um mico-leã o-dourado adulto
corresponde ao nú mero representado
pelo na reta numérica.
O peso de um mico-leã o-dourado adulto é
de
(B) 600 gramas.
(C) 700 gramas.
(D) 750 gramas.
________________________________________________
A reta numérica abaixo representa a
idade dos avó s de Juliana.
1
 Questõ es referentes à habilidade 04 de Matemá tica do 3º ano

A idade deles é Agora coloque as respostas em ordem

(A) 75. crescente, sem repetir nenhum nú mero:
(B) 78. (A) 97, 91, 94, 95, 98, 99.
(C) 82. (B) 91, 94, 95, 97, 98,99.
(D) 85. (C) 99, 98, 97, 95, 94, 91.
________________________________________________ (D) 90, 91, 92, 93, 94, 95.
Veja a reta numérica abaixo. ________________________________________________
Observe no grá fico a conjunto de
brinquedos de Carlos Eduardo e complete
o quadro ao lado:
Os pontos M, N, P e Q representam quais
nú meros nessa reta?
(A) 21, 22, 36 e 37.
(B) 30, 40, 45 e 50.
(C) 25, 30, 40 e 45.
(D) 25, 35, 40 e 45.
________________________________________________
Leve o indiozinho até a aldeia,
completando o caminho com os nú meros
ordem decrescente.

(A) Carlos Eduardo tem cinco carrinhos.

(A) O ú ltimo nú mero da sequência que
você escreveu foi o 11.
(B) Você escreveu 500 algarismos até
chegar a aldeia.
(C) O primeiro nú mero que você escreveu
foi o 31.
(D) O nú mero que você escreveu do lado
da oca do índio foi 10.
________________________________________________
Observe os resultados das operaçõ es
abaixo:
(B) A quantidade de bolas que Carlos
Eduardo representa a metade de
carrinhos que ele possui.
(C) Carlos Eduardo possui mais carrinhos.
(D) Carlos Eduardo tem oito conjuntos de
brinquedos.
________________________________________________
Observe os nú meros no quadro abaixo.
Qual desses nú meros é o maior?
A) 249.
B) 510.
C) 856.
D) 931.
________________________________________________

2
 Questõ es referentes à habilidade 04 de Matemá tica do 3º ano

Complete com o antecessor e com o C) 11 – 23 – 25 – 19 – 12 – 30

sucessor. D) 11 – 12 – 19 – 23 – 25 – 30
_____ 350 _____ _____ 429 _____ ________________________________________________
_____ 598 _____ _____ 999 _____ Observe os nú meros no quadro abaixo.
_____ 1.020 _____ _____ 1.211 _____ 32 – 26 – 19 – 34 – 17 – 21
_____ 1.345 _____ _____ 1.455 _____ Qual é a ordem decrescente desses
________________________________________________ nú meros?
Observe a reta numérica. (A) 17 – 19 –21 – 26 – 32 – 34
(B) 21 – 26 – 17 – 19 – 32 – 34
(C) 32 – 26 – 19 – 34 – 17 – 21
(D) 34 – 32 – 26 – 21 – 19 – 17
________________________________________________
Observe abaixo a fileira de cadeiras de
Que nú mero está faltando? um cinema. Elas foram numeradas em
(A) 21. sequência.
(B) 28.
(C) 35.
(D) 42. A placa com o nú mero de uma dessas
________________________________________________ cadeiras foi arrancada.
Assinalar a alternativa em que todos os Qual é o nú mero da placa arrancada?
nú meros sã o ímpares. (A) 24 (B) 25 (C) 26 (D) 30
(A) 2, 4, 5, 7, 8 ________________________________________________
(B) 1, 3, 5, 7, 9 Observe abaixo as casas de cinco amigos.
(C) 1, 2, 3, 5, 7
(D) 1, 3, 5, 7, 10
________________________________________________
A sequência numérica abaixo começa no
Qual dos amigos tem a casa com maior
nú mero 28 e termina no nú mero 32.
nú mero?
(A) Carlos
(B) Fernando
Qual é o nú mero que completa essa (C) Má rio
sequência? (D) Eduardo
(A) 33 ________________________________________________
(B) 31 Em uma clínica médica foram
(C) 27 distribuídas as seguintes senhas de
(D) 13 atendimento.
________________________________________________
Observe os nú meros no quadro abaixo. Qual é a senha que falta para completar
25 – 23 – 12 – 11 – 30 – 19 essa sequência?
A ordem desses nú meros, do menor para (A) 31
o maior, é (B) 32
A) 30 – 25 – 23 – 19 – 12 – 11 (C) 33
B) 30 – 19 – 25 – 23 – 12 – 11 (D) 37
3
 Questõ es referentes à habilidade 04 de Matemá tica do 3º ano

________________________________________________
Observe as placas a seguir. Elas mostram
o nú mero da casa de Bruna e de seus
amigos, Vítor, Ana e Carlos. Vamos ajudar
esses quatro amigos a descobrirem qual é
o nú mero maior.
Qual dessas pessoas está em 1° lugar?

(A) (B)
Risque o quadradinho que contém o
maior nú mero nas placas.
(A) 18
(B) 27 (C) (D)
(C) 32 ________________________________________________
(D) 46 Faça um X na alternativa que mostra o
________________________________________________ pró ximo nú mero da contagem na
Observe a reta numérica abaixo. Ela está brincadeira de pular corda. Conte de 1 em
dividida em partes iguais. 1.

Qual é o nú mero que o símbolo

representa nessa reta?
(A) 5
(B) 7 (A) 61
(C) 8 (B) 57
(D) 9 (C) 58
________________________________________________ (D) 70
Observe abaixo a quantidade de pontos ________________________________________________
que cada criança marcou em uma Marina vai para escola sempre usando
brincadeira. ô nibus de nú mero par. Veja alguns ô nibus
que passam perto da casa de Marina.

Quem marcou mais pontos?

(A) Artur.
(B) Igor.
(C) Jonas.
(D) Renata.
________________________________________________
Observe abaixo a posiçã o de algumas
pessoas em uma fila.
4
 Questõ es referentes à habilidade 04 de Matemá tica do 3º ano

A alternativa em que todos os nú meros

sã o pares é:
(A) 65 – 83 – 91
(B) 70- 80 – 90
(C) 65 – 70 – 80
(D) 70 – 85 – 90
________________________________________________
No conjunto de casas de um bairro
pró ximo, os moradores estã o pintando os (A) Esta sobrando uma menina.
seus nú meros. (B) Os dois grupos tem a mesma
Ajude-os a completar a tarefa. quantidade de meninas.
(C) Um dos grupos tem uma menina a
menos.
(D) Um dos grupos tem uma menina a
mais.
(A) 62 e 64 ________________________________________________
(B) 68 e 70 O canguru quer atravessar o rio pulando
(C) 59 e 60 nas pedras em ordem decrescente.
(D) 60 e 62
________________________________________________
Joã o e seus amigos foram ao cinema. Eles
compraram os ingressos antecipados.
Veja abaixo:

Os ingressos organizados em ordem

crescente é:
(A) 42 – 53 – 64 – 39
Os nú meros que estã o faltando nas
(B) 39 – 42 – 53 – 64
pedras sã o:
(C) 39 – 42 – 64 – 53
(A) 34, 33, 32, 31, 30, 29
(D) 64 – 53 – 42 – 39
(B) 24, 22, 21, 18, 17, 16
________________________________________________
(C) 44, 43, 42, 41, 38, 37
Observe a figura. Comparando os dois
(D) 14, 13, 12, 11, 10, 9
grupos de meninas podemos afirmar: