SEMINÁRIOS DE PESQUISA II

Profº Dr. Roberto G. Barbosa

Discentes:
Ângela Paloma Wiedemann
José Ricardo Dolenga Coelho
Milena Schneider

A Pesquisa em Educação Matemática:

a prevalência da abordagem
qualitativa

Maria Aparecida V. Bicudo

R.B.E.C.T., vol 5, num. 2, mai-ago.2012 ISSN - 1982-

 Doutora em Ciências pela
Faculdade de Filosofia Ciências e
Letras de Rio Claro (1973),. É Livre-
docente em Filosofia da Educação,
UNESP-Araraquara (1978). Realizou
concurso para Professora titular da
Universidade Estadual Paulista Júlio
de Mesquita Filho (1988).

Presidenta da Sociedade de Estudos

e Pesquisa Qualitativa-
www.sepq.org..br
 Pesquisar para Bicudo
(2012)

O que é Fenomenologia?

O que é Hermenêutica?

O que é Qualitativo?
BICUDO; PAULO (2011) CONSTATAM QUE A GRANDE
MAIORIA DAS PESQUISAS DOS PPGEM SÃO DE PQ

Objetivo: Discutir sobre o "porquê" ocorre a

prevalência da PQ na Educação Matemática
Complexidade no objeto de estudo das
pesquisas em Educação Matemática

conduz o pesquisador para um

movimento de utilizar apropriados
procedimentos de análise para
produção de conhecimento
 Aspectos cruciais na PQ

Trabalha-se com a qualidade do

objeto/observado e fenômeno/percebido.
Objeto/observado -
a qualidade é do objeto e passivel de ser
observada pelo sujeito;
Cria-se categorizações dessa qualidade e
passa-se a interpretar os dados com a teoria;
 Fenômeno/percebido

A qualidade é percebida na percepção do sujeito;

O que se têm é a expressão do percebido pelo

sujeito e expressado pela linguagem - falada,
escrita, artística...por isso a descrição é básica para
esse tipo de pesquisa.

Natureza qualitativa com abordagem descritiva

 PERIGOS da PQ

má compreensão dos pares

fenômeno/percebido e objeto/observado;
ambiguidade da linguagem do que se expressa;
não se tem uma regra para interpretar o
relatado, mas não se pode cair em "achismos";
distorcer o percebido, quer seja por visão
particular ou de autores;
não há verdades absolutas, mas indicações...
 Aspectos filosóficos a serem
considerados
Não há um padrão de procedimentos a serem seguidos que garantam que
a investigação seja bem sucedida, dando-nos certeza sobre o encontrado,
em termos científco-filosóficos.
O que temos são interrogações que indicam para onde o olhar se dirige,
focando o fenômeno em suas perspectivas e modos de apresentar-se a
conhecer.
A interrogação é correlata ao interrogado e a quem interroga. Essa
complexidade não pode ser ignorada ou menosprezada.
 A interrogação
A interrogação se comporta como se fosse um pano de fundo onde as
perguntas do pesquisador encontram seu solo, fazendo sentido.
O que ela interroga? O mundo. Não o mundo em sua generalidade
vazia, mas aspectos específicos do mundo que se mostram em suas
fisicalidades pragmáticas, teóricas, tecnológicas, ideológicas.
O ponto crucial da pesquisa é constituído pela interrogação e seu
esclarecimento.
A interrogação é diferente da pergunta, que indaga, solicitando
esclarecimentos e explicitações; do problema, que explicita a pergunta,
problematizando uma situação de maneira mais discursiva ou
colocando as variáveis já determinadas que o constitua sob a forma de
uma equacão algébrica; da hipótese colocada sob suspeita, cuja
conformação ou negação fica por conta da pesquisa efetuada.
As formas pelas quais a interrogação é explicitada são múltiplas e têm a
ver com a própria formação do pesquisador e com sua concepção de
mundo e ciência.
Abordagem fenomenológico possibilidades de
pesquisa-se qualitativamente
Pesquisa qualitativa: ela assume procedimentos na
visão da realidade e de conhecimento por meio dos
pesandores por meio da fenomenólogos.

Significa estudo dos fenômenos, daquilo que

aparece à consciência, buscando explorá-lo.
Paulo Freire
Abordagem fenomenológico possibilidades de
pesquisa-se qualitativamente
Há pesquisas que focam o como: solicitando
atenção do tempo vivido nas vivências dos sujeitos
investigados como:
Relatos/experiências;
depoimentos falados, gravados e transcritos; e
filmagens, entre outras possibilidades
 Compreensão do tema

Temas para pesquisa existem um leque de

possibilidades para que os estudantes possam
contruir seus conhecimentos:
individualmente, colegas, mídias nos contextos
específicos;
atividades de ensino;
realidade escolar; e
textos mediação para o ensino (ideologias e
cientificamente
 Compreensão do tema

É uma investigação efetuada na academia e,

portanto, já delineada em um contexto de
exigências que apontam o rigor matindo nas
relação aos procedimentos como:
clareza nos caminhos percorrido e que possa
percorrer;
busca de evidências e as caracteríticas; e
modos e procedimentos.
Obrigado!