Organização e

Normalização de
Trabalho Científico
Profª Dra. Mary Ferreira

São Luís
2023
 O TRABALHO CIENTÍFICO:
Finalidade e importância
Qual o sentido de estar desenvolvendo um
estudo científico?
Como este estudo pode contribuir para
mudar ou transformar uma situação
concreta?
Qual o meu compromisso como
pesquisador/a? para melhorar a sociedade
no contexto em que estou estudando ?
Qual a contribuição dos TCC para um
Curso de Pós Graduação?
 Tipologia e características
do Trabalho Científico
 O que define um TRABALHO CIENTÍFICO: o tipo de problema
investigado (o objeto) e como esse problema é investigado (o
método)
 O que é um trabalho científico ou TCC?

 “É um documento que representa o resultado de estudo, devendo

expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser
obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo
independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito
sob a orientação de um coordenador” (ABNT, 2002, p.3)
 TIPOS DE TRABALHO CIENTÍFICO
 Monografias
 Artigos científicos
 Relatórios técnicos e científicos
 Projetos de Pesquisa
 Projetos de Ação
 MONOGRAFIA

Estudo minuciosa que se propõe a esgotar um único

tema. Pode resultar de estudos/ pesquisas
decorrente de: tese, dissertação, especialização,
graduação etc.
É um documento que reflete estudo exaustivo sobre
determinado tema abordando aspectos científicos,
técnicos, histórico, econômico, etc.
Sua estrutura está dividida em partes:
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO
 ARTIGOS CIENTÍFICOS

É a apresentação sucinta dos resultados da pesquisa.

São em geral publicados em revistas científicas
É um dos meios mais importantes para difundir os
resultados do estudo. Sua publicação facilita o
conhecimento por outros pesquisadores e dá sentido
ao fazer ciência.
No artigo científico o pesquisador tem que se limitar
a dizer o essencial dado ao limite de páginas em
geral imposta pelas revistas científicas.
As revistas científicas hoje são classificadas(Qualis),
indexadas, publicadas de forma impressa e virtual.
 REVISTA NA ÁREA DE TEATRO
Editorial
•Artes Da Cena, Políticas Públicas e Economias
•Manoel Silvestre Friques, Marcio Pizarro Noronha, Flavia Pilla do Valle
•01 -11
• PDF
Artigos
•Rotas do teatro musical: West End, Broadway e o Brasil da Lei Rouanet
•Gustavo Guenzburger, Bernardo Fonseca Machado
•01 -12
• PDF
•70 anos da Frente de Trabalhadores da Cultura de Nuestra America: experiência
de organização de trabalhadores da cultura e o vínculo com a contemporânea
Rede de Escolas de Teatro e Vídeo Político Popular Nuestra América
•Simone Menezes da Rosa, Rafael Litvin Villas Bôas
•01 - 10
• PDF
•Michele Bicca Rolim , Clóvis Dias Massa
•01 -12
• PDF Disponível em:
•Amapá: última fronteira cultural
•Os Limites da Lei de Fomento em Porto Alegre https://seer.ufrgs.br/index.p
•Bruno Sérvulo da Silva Matos hp/cena/issue/view/4643
•01 -12
• PDF
•Longe demais dos capitais: critérios de avaliação de projetos culturais e
políticas públicas
•Leandro Maia
•01 - 15
• PDF
•Políticas Culturais no Município do Rio de Janeiro: uma análise orçamentária
(2008-2020)
•Manoel Silvestre Friques, Roberta Oliveira Gonçalves
•01 - 16
• PDF
•O papel do FITU (Festival Integrado de Teatro da UNIRIO) na formação de novas
saídas para o campo da produção teatral
•Ana Karenina Riehl, Rosyane Trotta
•01 - 08
• PDF
Entrevistas
•Monitoramento e Avaliação em Políticas Culturais: as
 OBSERVE A NORMA DA REVISTA CENA

 SUBMISSÕES
O cadastro no sistema e posterior acesso, por meio de login e senha, são obrigatórios
para a submissão de trabalhos, bem como para acompanhar o processo editorial em
curso. Acesso em uma conta existente ou Registrar uma nova conta.
Condições para submissão
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a
conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões
que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.A
contribuição é original e inédita, e não está sendo avaliada para publicação por outra
revista; caso contrário, justificar em "Comentários ao Editor".
Os arquivos para submissão estão em formato Microsoft Word, OpenOffice ou RTF
(desde que não ultrapasse os 2MB)
Todos os endereços de páginas na Internet (URLs), incluídas no texto
(Ex.: http://www.ibict.br) estão ativos e prontos para clicar.
O texto segue os padrões de estilo e requisitos bibliográficos descritos em Diretrizes
para Autores, na seção Sobre a Revista.
A identificação de autoria deste trabalho foi removida do arquivo e da opção
Propriedades no Word, garantindo desta forma o critério de sigilo da revista, caso
submetido para avaliação por pares (ex.: artigos), conforme instruções disponíveis
em Asegurando a Avaliação por Pares Cega.
SUMÁRIO DA REVISTA URDIMENTO

https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdi
mento/issue/view/903

Veja no site acima como chegar até

a Revista, Basta clicar
 OUTROS TIPOS DE TRABLHOS TÉCNICO
CIENTÍFICOS: Relatórios técnicos e científicos
Projetos de Pesquisa, Projetos de Ação

 Relatórios técnicos e científicos

 É a descrição detalhada dos passos da pesquisa.
 Na elaboração do relatório, assim como na monografia e artigo é necessário
que seja elaborado preliminarmente um plano ou projeto. É o projeto que
dá os elementos para construir o produto final. É nele que você vai
identificar quais as intenções, e quais o resultados que esperava alcançar.

 Projeto de Pesquisa
 Nasce a partir de um problema. O problema está em geral relacionado
a uma realidade ou fato social que nos interrogamos e que nos
empenhamos para resolver.
 O problema deve apresentar referências, dados, indicadores sociais que
ajudam a enriquecer os argumentos de quem está formulando

 Projeto de Ação
 Nasce da necessidade intervir em um processo. Em geral é elaborado
com a parceria da comunidade envolvida.
 As pessoas envolvidas são em geral comprometidas e articuladas com o
publico
 ESTRUTURA DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
NORMALIZAÇÃO

Para que? Porquê??? Como deve ser utilizada?

Associação Brasileira de Norma Técnica – ABNT e as
Comissões de Estudo

NBR 6023 – Referencias – Elaboração

NBR6027 – Sumário – apresentação
NBR6028 – Resumo – apresentação
NBR10520 – Citações em documentos
NBR14720 – Trabalhos acadêmicos - Apresentação
 ELEMENTOS PRELIMINARES OU PRE-
TEXTUAIS
 Capa (obrigatório)
 Lombada (opcional)
 Folha de rosto (obrigatório)
 Ficha Catalográfica (obrigatória)
 Errata (opcional)
 Folha de Aprovação (obrigatório)
 Dedicatória(s) (opcional)
 Agradecimentos (opcional)
 Epígrafe (opcional)
 Resumo na língua vernácula (obrigatório)
 Resumo em língua estrangeira (obrigatório)
 Lista de ilustrações (opcional)
 Lista de tabelas (opcional)
 Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
 Lista de símbolos (opcional)
 Sumário (obrigatório)
 EXEMPLOS DE ELEMENTOS PRÉ –
TEXTUAIS: Capa
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Nome da
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA
Instituição e Curso
ALYNE NAZARETH SILVA DE MATOS

POR DENTRO DA QUEBRADA: Nome da autora e

um retrato da leitura no Polo Título da Monografia
Coroadinho

São Luís Local e

2020
data
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA
Folha de
CLEUDILENE REZENDE BARROS
Rosto

A CONTRIBUIÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

MUNICIPAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ENSINO
APRENDIZAGEM: uma análise situacional da cidade de Pinheiro
(MA)
Indicação do tipo de
Monografia apresentada à Universidade Federal do Maranhão trabalho e finalidade
para a obtenção do grau de Bacharel em Biblioteconomia.

Orientação: Profa. Dra. Maria Mary Ferreira

Orientadora

São Luís
2014
 FICHA CATOLOGRÁFICA

Matos, Alyne Nazareth Silva de

Por dentro da Quebrada: um retrato da leitura no Polo Coroadinho/ Alyne
Nazareth Silva de Matos. – São Luís, 2020.
117 f.

Orientadora: Prof ª Drª Maria Mary Ferreira

Monografia (Graduação) – Curso de Biblioteconomia, Universidade
Federal do Maranhão, São Luís, 2020.

1.Biblioteconomia. 2. Favela. 3. Coroadinho. 4. Leitura como direito

humano. 5. Comportamento leitor I. Matos, Alyne Nazareth Silva de. II.
UFMA. III. Ferreira, Maria Mary. IV. Título
CDD
CDU
 RAFAELA PEREIRA TEIXEIRA

Folha de
Aprovação
BIBLIOTECÁRIOS ESCOLARES MARANHANSES: condição
social e formas de sobrevivência

Monografia apresentada ao curso de Biblioteconomia da

Universidade Federal do Maranhão como requisito de grau de
Bacharel em Biblioteconomia.

Aprovada em ___/___/2014.

BANCA EXAMINADORA

Prof.ª Dr.ª Maria Mary Ferreira – Orientadora

Dra. em Sociologia UNESP/FCLAr
Universidade Federal do Maranhão

Prof.ª MS Raimunda de Jesus Ribeiro

Mestre em Ciência da Informação - UNB
Universidade Federal do Maranhão

Prof.ª MS. Maria Cléa Nunes

Mestre em Educação
Universidade Federal do Maranhão
EPÍGRAFE
 AGRADECIMENTOS
AGRADECIMENTOS
Começo por agradecer primeiramente а Deus que me deu força para concluir mais esta etapa
da minha vida, a Nossa Senhora de Nazaré e São José de Ribamar por me guiarem e serem
minha fortaleza nos momentos em que pensei em desistir.
A esta universidade, sеυ corpo docente, direção, coordenação е administração por me
proporcionarem através do sistema de cotas a oportunidade de ser a primeira pessoa da
minha família a cursar uma graduação em uma organização pública e ajudar abrir uma janela
qυе hoje vislumbro υm futuro melhor.
Agradeço em especial aos professores Drª Aldinar Bottentuit e Drº Roosewelt Lins por
participarem da minha banca e contribuir com suas considerações para a conclusão deste
meu sonho.
A minha orientadora PhD Mary Ferreira pela inspiração, paciência, suporte, dedicação e por
nunca ter desistido de mim. E acima de tudo pelo incentivo pois, muitas vezes foi o
empurrão que precisava.
Agradeço а todos os professores por mе proporcionar о conhecimento não apenas racional,
mas а manifestação de caráter е afetividade da educação no processo da minha formação
profissional.
Agradeço em especial a minha mãe Maria da Conceição, mãe solo que abdicou dos seus
sonhos para criar eu e minha irmã e garantir o sustento da casa, minha referência de mulher,
mãe, profissional e heroína. A minha tia Auridéia, que é minha segunda mãe e a pessoa que
tenho imensa admiração e gratidão, por acolher eu e minha irmã enquanto minha mãe
corrida atrás do nosso sustento, a minha irmã Helen Myrian pela parceria, a meu
companheiro Eduardo Gomes pelo apoio e incentivo nas horas difíceis, de desânimo е
cansaço.
 RESUMO

Refletir sobre a leitura em um país cujas oportunidades de acesso à cultura escrita são
ofertadas de maneira desigual. Nos inquietam, principalmente por saber que são lugares onde
as oportunidades são deficientes ou inexistentes, fato que infringe o direito à leitura e ao
conhecimento de uma parcela considerável da sociedade. Este estudo tem como objetivo
principal conhecer as percepções sobre o livro, a leitura e as bibliotecas no Polo Coroadinho e
como esta comunidade supre suas necessidades informacionais. Trata de uma pesquisa
exploratória com metodologia qualitativa-quantitativa, lançando mão de revisão bibliográfica,
aplicação de questionários, observação e entrevistas. Descreve reflexões sobre o processo
histórico de formação, situação socioeconômica, equipamentos de promoção a leitura e o
comportamento do leitor do Coroadinho, Destaca a leitura como um direito humano fundamental
para a emancipação humana e a biblioteca comunitária como mecanismo de garantia e
seguridade desse direito nas comunidades faveladas. Relaciona como resultados oriundos dos
dados analisados, que o Coroadinho ainda está longe de se constituir uma comunidade leitora,
dado os limites e negação de direito à leitura e a informação de forma plena. Aponta como
sugestão que os espaços que promovem a leitura nessa localidade favela, tidos como únicos na
seguridade do direito a leitura, trabalhem em parcerias afim de fortalecer o cenário literário no
bairro, que realizem estudos de usuários com a comunidade para conhecer quais as
necessidades e desejos dessa população, que possam ir ao encontro dos anseios deste grupo
social.
Palavras-chave: Favela. Coroadinho. Leitura como Direito Humano. Comportamento Leitor.
Sobre o resumo recomendo que consultem a norma da ABNT
6028 que orienta quando ao uso correto dos verbos.
 ABSTRACT
Reflecting on reading in a country whose opportunities for access to written culture are
offered in an unequal way, worries us about how the places where these opportunities
are deficient or nonexistent exercise the right to read. For this, this study has as main
objective to know the perceptions of Pole Coroadinho about the book, the reading and
the libraries of your community, and how to meet your information needs. It deals with
an exploratory research with qualitative-quantitative methodology, making use of the
techniques of bibliographic review, application of questionnaires, observation and
interview. It describes reflections on the historical formation process, socioeconomic
situation, equipment to promote reading and the reading behavior of Coroadinho,
highlights reading required human right for human emancipation and the community
library guarantee and security mechanism for this right in communities slums. It lists, as
results from the analyzed data, that Coroadinho is still far from fully exercising the right
to read, it has low reading rates, high rates of non-readers and the non-use of libraries,
reflecting the failures in the opportunities for reading. access to reading and information
available in that location. It concludes that the book, reading and libraries in Coroadinho
still have low access, the price of books, the lack of understanding of the text read, the
neglect of public initiative equipment, the low reach of promotional equipment for
initiative reading community and the lack of knowledge of these tools by the community
are the main barriers to the universalization of reading in this slum. It suggests as a
suggestion that the spaces that promote reading in this slum, considered unique in the
security of the right to read, work in partnerships in order to strengthen the literary
scene in the neighborhood, that of this population, to perform services consistent with
the place reality.
Keywords: Slum. Coroadinho. Reading as a Human Right. Reader Behavior.
É obrigatório a tradução do resumo em uma língua estrangeira: inglês,
Frances e ou Espanhol são as línguas mais comumente indicadas.
 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 14
2 POR DENTRO DA QUEBRADA: contextualizando o Polo Coroadinho ............ 17
2.1 Processo de formação do Polo Coroadinho....................................................... 20
2.2 Cenários socioeconômicos .................................................................................. 26
3 LEITURA NÃO É LUXO, É DIREITO: a importância da leitura para a formação de
indivíduos consciente 39
3.1 A importância da biblioteca comunitária na garantia do direito a leitura 48
3.2 Retratos da leitura no Brasil 51
4 METODOLOGIA .............................................................................................. 57
4.1 Método de abordagem 57
4.2 Técnicas de pesquisa 58
5 RETRATO DA LEITURA NO POLO COROADINHO 61
5.1 Equipamentos de promoção do livro e da leitura no Polo Coroadinho 61
5.2 Por dentro dos dados sobre leitura no Coroadinho 78
5.2.1 Perfil da amostra ......................................................................................................78
Observe as
5.2.2 O universo da leitura no polo Coroadinho.................................................................81
alíneas primárais
5.2.3 O olhar do polo sobre a biblioteca ...........................................................................91
e secundárias
5.2.4 Uso da internet .........................................................................................................94
6 CONCLUSÃO ............................................................................................................. 94
REFERÊNCIAS.............................................................................................................. 100
APÊNDICES.................................................................................................................... 106

O SUMÁRIO É O ÚLTIMO ELEMENTO PRÉ -TEXTUAIS

 ELEMENTOS TEXTUAIS

São elementos que retratam o texto

em si. Estão divididos em 3 partes :

Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
 INTRODUÇÃO
Parte inicial do texto, onde deve constar as
delimitações do assunto tratado, abordando o
seguinte:
Proposta do estudo;
Os objetivos e finalidades da pesquisa;
A metodologia que foi utilizada e os autores que
nortearam as análises (principais fontes,
aquelas que dão sustentação e base para as
reflexões);
A estrutura do trabalho, explicitando cada parte
e a forma como está construída
e outros elementos necessários para situar o
tema do trabalho. Ex:
 INTRODUÇÃO: exemplo
1 INTRODUÇÃO

Ao longo da história brasileira os jovens procuraram participar de várias formas de organização tanto política quanto social,
buscando sempre reivindicar seus direitos a fim de garanti-los integralmente frente a quem os governa seja na Universidade ou na sociedade,
tendo neste cenário maior destaque o Movimento Estudantil (M.E.). Ele é um dos poucos a conseguir sua autonomia diante do Estado,
definindo suas reivindicações com uma expressão política, econômico e cultural.
O movimento estudantil demonstra forte ativismo social e político e luta por melhores condições de ensino e educação
procurando projetar na vida do coletivo condições favoráveis para o exercício qualitativo da cidadania. No ambiente acadêmico a
legitimação das bases da Universidade se inserem na pesquisa, ensino e extensão, a fim de que seja exercidas com qualidade.
A escolha do tema da pesquisa nasceu do envolvimento com movimentos sociais que despertou a participação no M.E. do Curso de
Biblioteconomia, além de querer conhecer mais profundamente qual a contribuição da instância, para o processo de formação dos estudantes
do Curso, assim como, para um maior comprometimento dos alunos com a vida profissional.
Embora os encontros sejam importantes e tenham sido promovidos com regularidade, a exemplo do XV EREBD N/NE que
aconteceu em janeiro de 2012, entretanto existem poucos estudos avaliando sua dimensão política e acadêmica. A partir desta constatação,
resolvemos então realizar este estudo que busca compreender a participação dos acadêmicos da UFMA na jornada, qual a contribuição deste
evento na formação política, social e profissional, como este espaço de discussão tem contribuído para as trocas de experiências entre os
participantes, quais os resultados que o EREBD N/NE tem promovido para o fortalecimento do movimento em Biblioteconomia.
O primeiro passo para a realização do estudo foi fazer um percurso metodológico que pudesse construir referenciais de análises para
compreender as questões suscitadas na pesquisa. Assim, partiu-se de levantamento bibliográfico da literatura existente que remete ao tema de
pesquisa aqui proposto, a fim de analisar a produção nesta área do conhecimento. A partir do levantamento constrói-se um diálogo com
autores como Abramo (1997), Amaral (2005), Castro (2000), Fonseca (2008), Mesquita (2003), Paula (2003), Rodrigues (2008), Santos
(2010), Souza (2001), entre outros que tratam do tema do movimento estudantil com profundidade.
O passo seguinte da pesquisa foi recorrer à coleta de dados que segundo Marconi e Lakatos (2007, p.167) é a “etapa da pesquisa em que se
inicia a aplicação dos instrumentos elaborados e das técnicas selecionadas”. O universo da pesquisa são os estudantes do Curso de
Biblioteconomia da UFMA, já a amostra se limita aos alunos do 4º ao 8º período do Curso, que participaram do EREBD N/NE, tal critério
foi adotado por saber que os acadêmicos tinham bagagem suficiente para denotar um olhar sobre o M.E.
A estrutura dessa monografia está dividida em cinco partes. Na primeira apresenta-se um resgate do movimento estudantil no Brasil. Em
seguida, na segunda parte, conceitua-se o papel do movimento estudantil na Universidade, e sua importância na criticidade dos estudantes.
 DESENVOLVIMENTO
 É o coração do trabalho. O autor vai demonstrar seus conhecimentos sobre
o tema que abordou

 Essa apresentação será construída de acordo com os tópicos escolhidos

dentro de uma estrutura preliminarmente analisada pelo autor
 É recomendado a apresentação de uma revisão de literatura para que o
autor demonstre seu aprofundamento nos autores que desenvolveram
estudos semelhantes

 Demonstrar como esses autores influenciaram suas análises e/ou qual a

perspectiva que irá trabalhar com determinado autor. Ex Marx, Chico
Buarque

 Explicar detalhadamente a construção metodológica, quais os passos

seguidos para chegar nos resultados apresentados
 Apresentar e discutir os resultados alcançados na pesquisa, comparando
com os autores que estudou, em que pontos se assemelham ou se
diferenciam, quais os fatos novos que desvendou,

Veja na Página seguinte o exemplo de como se

desenvolve um tema. Observe a sequencia dos itens e subitens
Desenvolvimento da monografia que tem como tema: Didática
na Biblioteconomia – Observem a sequenia dos itens

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 9
2 A DIDÁTICA COMO ELEMENTO INDISPENSÁVEL
NA EDUCAÇÃO 14
2.1 A importância da didática no processo de
ensino e aprendizagem do aluno 16
2.2 Didática como estratégia fundamental para a
formação docente 24
2.3 Metodologias de ensino 28
3 CURSO DE BIBLIOTECONOMIA 37
3.1 Projeto Político Pedagógico do Curso de
Biblioteconomia 45
4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS
4.1 Entrevistas com os professores 53
4.2 Entrevistas com os alunos 72
5 CONCLUSÃO 90
REFERÊNCIAS 92
 CONCLUSÃO
 Éa parte final do texto. Nela o autor:
 reafirma suas ideias,
 reforça seus argumentos,
esclarece os pontos de sua pesquisa
apresenta os resultados e alcance dos mesmos
Enfatiza as contribuições do seu estudo e
destaca o que traz de novo para a ciência e
como esse estudo pode contribuir para suscitar
novas descobertas.
 EXEMPLO DE CONCLUSÃO
7 CONCLUSÃO
O presente trabalho procurou refletir sobre o movimento estudantil em Biblioteconomia e sua importância
na formação tanto política quanto profissional do bibliotecário maranhense voltando um olhar para os encontros de
estudantes em especial o EREBD N/NE locais natos deste movimento.
Percebe-se que o movimento estudantil dentro do curso de Biblioteconomia é considerado pelos
acadêmicos como instância significativa de representação dos direitos da coletividade acadêmica, uma vez que serve
como local de expressão dos anseios e perspectivas de todo o alunado do curso de Biblioteconomia da Universidade
Federal do Maranhão dentro da academia.

Mas, apesar deste olhar importante dos discentes para com a entidade que os representa, nota-se a
insatisfação e distanciamento dos mesmos com este local estudantil, por o considerarem fraco e parado dentro do curso
não conquistando a simpatia dos alunos e nem tendo visibilidade para outras Escolas de Biblioteconomia. As principais
insatisfações notadas foram:

• Franqueza nas ações dos representantes do movimento;

•Baixa representatividade da entidade perante a comunidade estudantil de Biblioteconomia;
•Pouca formação política dentro e fora do movimento no curso;
•Muito discurso dos discentes e pouca prática voltada para uma atuação mais efetiva no movimento estudantil;
• Alguns estudantes estão na representação do movimento estudantil apenas por prestígio pessoal e não para defender o
interesse do coletivo.

Espera-se que este estudo venha contribuir na concepção dos alunos do curso de Biblioteconomia para que
valorizem e notem a importância do movimento estudantil em Biblioteconomia dentro da academia assim como do
EREBD N/NE procurando reconhecer estes locais como espaço de formação fundamental para as práticas profissionais,
sociais e políticas do futuro bibliotecário, incentivando a participação de forma mais efetiva destes nos ambientes que os
representam. Enfatiza-se a necessidade da elaboração de outras pesquisas sobre o referido tema uma vez que é um
assunto importante para a manutenção política do curso.
 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

São aqueles que complementam as

informações do texto
Facilita a localização das fontes pesquisadas
Permite ao leitor conhecer as referências que
nortearam a construção daquele texto.
São elementos Pós-Textuais:
Referencias
Anexos
Apêndices
 EXEMPLO DE REFERENCIAS
REFERÊNCIAS

ABRAMO, Helena Wendel. Considerações sobre a tematização social da juventude no Brasil. Revista Brasileira de Educação, n. 5/6, p. 25-
36, maio/dez. 1997. Disponível em: <http://www.anped.org.br/>. Acesso em: 15 ago. 2012.
AMARAL, Roberto. O movimento estudantil brasileiro e a crise das utopias. ALCEU, v. 6, n.11, p. 195-205, jul./dez. 2005. Disponível em:
<http://publique.rdc.puc-rio.br/>. Acesso em: 20 jan. 2012.
ARAÚJO, Francisco de Paula; CASIMIRO, Lilian Cristina da Silva Ramos. O movimento estudantil brasileiro como instância de construção de
uma consciência política no espaço acadêmico: o caso da SIEB- semana de integração acadêmica dos estudantes de Biblioteconomia da Unirio.
In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 32. , 2009. Rio de Janeiro. Anais
eletrônicos... Rio de Janeiro: UNIRIO, 2009. Disponível em: <http://www.unirio.br/>. Acesso em: 15 ago. 2012.
BARCELOS, Jalusa. CPC da UNE: uma história de paixão e consciência. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1994. Disponível em: <
http://www.itaucultural.org.br>. Acesso em: 15 out. 2012.
BRANDÃO, C. S. O Processo de Socialização Política dos Universitários: A importância da universidade e do movimento estudantil. In:
REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 24., 2001, Caxambu. Anais
eletrônicos... Caxambu: ANPPED, 2001. Disponível em: <http://www.anped.org.br/>. Acesso em: 28 nov. 2010.
BRASIL. Decreto n. 6.096, de 24 de Abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades
Federais - REUNI. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 24 dez. 2007. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br>. Acesso em: 22 out. 2012.
CALDAS, Maria Aparecida Esteves; BARBOZA, Josefa Pereira. O papel da extensão na formação do estudante de Biblioteconomia.
Informação & Sociedade: Est, João Pessoa, v.5, n.1, p. 30-36, jan./dez. 1995. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/>. Acesso em: 15
ago. 2012.
CASTRO, Silvia Cristina Oliveira. Movimento estudantil de Biblioteconomia na Universidade Federal do Maranhão (1980-1999): resgate
histórico. 2000. 197 f. Monografia (Bacharel em Biblioteconomia) – Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2000.
DUARTE, Selma Martins; TOSTES, Suzane Conceição Pantolfi. Movimento estudantil, quem disse que sumiu? [s.l.], 2011. Disponível em:
<http: //site.projetoham.com.br/>. Acesso em: 15 ago. 2012.
FAGUNDES, Ananda Silva; VARGAS, Graziela Mônaco. O movimento estudantil em Biblioteconomia na Ufrgs. In: ENCONTRO
NACIONAL DE ESTUDANTES DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 32. , 2009. Rio de Janeiro. Anais eletrônicos... Rio de
Janeiro: UNIRIO, 2009. Disponível em: <http: // www.unirio.br/> . Acesso em: 15 ago. 2012.
FERREIRA, Maria Mary. Produção científica na Biblioteconomia: as pesquisas realizadas no Programa de Educação Tutorial (PET) e seus
reflexos na formação acadêmica. Revista EDICIC, v.1, n.4, p. 99-108, out./dez. 2011. Disponível em: <http://www.edicic.org/revista/>. Acesso
em: 15 set. 2012.
FERREIRA, Maria Mary; BARROS, Dirlene Santos. Informação, leitura e cidadania: a extensão como prática na construção de leitores. In:
ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE BIBLIOTECARIOS, ARCHIVISTAS Y MUSEÓLOGOS, 2. Lima. Anais eletrônicos... Lima:
[s.n.], 2010. Disponível em: < http://ebam.gesbi.com.ar>. Acesso em: 28 ago.2012.
 ARTIGO CIENTÍFICO - Estrutura

 É importante lembrar que a estrutura do artigo tem que obedecer as

normas de cada periódico.
 Nº de páginas: em geral varia de 8 à 25 páginas.
 Elementos que compõem o artigo:
 Título e subtítulo
 Créditos do (s) autor(es) – informar quanto a qualificação dos
autores, atividades que desenvolvem, instituições que trabalham,
atividades importantes que desenvolvem.
 Resumo do texto – apresentação concisa do artigo
 Palavras Chaves – Destacar palavras que identifique o conteúdo do
texto
 Abstract – Resumo em língua estrangeira
 Introdução – Explicação sobre o sentido do trabalho, os porquês de
sua elaboração, objetivos, metodologias, etc.
 Desenvolvimento – o trabalho propriamente dito (dividido em partes
que dê condições de compreender o conteúdo)
 Conclusão – Parte final do trabalho
 Referências – Listagem de todos os autores citados no trabalho
 O que deve conter no Artigo para
esta disciplina

Capa
Folha de Rosto
Sumário
INTRODUÇÃO Lembrando que aqui
DESENVOLVIMENTO deverão criar os itens de
acordo com a proposta
CONCLUSÃO do estudo

REFERÊNCIAS
Apêndices
Anexos
 “O SUJEITO POLITICO, OU SEJA
AQUELE QUE TEM CLAREZA DE
SEU PAPEL NA SOCIEDADE, NÃO
SE CONSTRÓI EM UM PASSE DE
MÁGICA . A CONSCIÊNCIA DESSE
SUJEITO REQUER ESTUDO,
ESTABELECIMETO DE PRIORIDADE
E ESCOLHA DE AUTORES E
LIVROS QUE PODEM AMPLIAR SUA
INTELIGÊNCIA E VISÃO DE MUNDO
(Mary Ferreira, O Livro como objeto de censura e
resistência, 2017, p. 141)