UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DEP.

DE LETRAS VERNÁCULAS
NOME COMPLETO Sara Dantas de NOME Adryane Rolemberg
DE QUEM SUBMETE Medeiros Santos COMPLETO Ali
AO SIGAA DA DUPLA ou Sara Dantas de
TRIO Medeiros Santos
Talita Oliveira dos
Santos
CURSO Serviço Social TURNO Noturno
DISCIPLINA PRT-1 No. TURMA
PROF Prof. Dr. Jocenilson MODALIDADE Assíncrona
Ribeiro
DATA 24/03/2022 NOTA (até 4,0)

TAREFA 02: EXERCÍCIO DE LEITURA, ANÁLISE E COMPREENSÃO ESCRITA

OBSERVAÇÃO:

1. Entregue esta tarefa em formato DOC (word, WPS, BrOffice etc.); tarefas em PDF não serão
corrigidas;

• Apenas um membro da DUPLA ou TRIO deve submeter a tarefa no SIGAA;

• Não serão considerados para efeito de notas tarefas cujos nomes não foram registrados;

• Respeite o prazo; e devolva a tarefa apenas via SIGAA.

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Leia e análise o texto “A LEITURA E A ESCRITA NA UNIVERSIDADE”, de autoria de

Sandra Aparecida Pires Franco e Cristina Molinari, considerando os aspectos estruturais,
formais, linguísticos e temáticos, além do conteúdo. Leia os enunciados e responda
conforme se pede em cada item a seguir:

1) Para você, como se pode denominar o gênero do texto lido? Por quê? Qual é a sua finalidade
no contexto acadêmico/universitário e científico?
RESPOSTA Obs.
O gênero textual é o artigo científico, pois é um texto que segue um método de pesquisa
apropriado a fim de realizar um experimento e relata-lo para a comunidade acadêmica. Sua
finalidade é muito importante para acrescentar conhecimento para discentes e docentes, bem
como contribuir para uma possível intervenção no caso estudado.

2) Apresente as seguintes informações referenciais e normativas do texto:

a) Nomes e informações institucionais dos(as) autores(as);
b) Consulte os currículos das pesquisadoras no Portal Lattes ( http://lattes.cnpq.br/), através do botão
“Buscar Currículo”, e apresente uma síntese de suas especialidades.
c) Meio de publicação e ambiente de circulação do texto em análise;
d) Data de publicação e dados de edição (volume, ano, número, semestre, páginas etc.).
RESPOSTA Obs.: Responda a todos os itens de “a” a “d” neste espaço

• Sandra Aparecida Pires Franco: é Doutora em Letras, Mestre em Educação. Professora

Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Cristina Molinari: é graduada em Letras e Acadêmica do Curso de Pedagogia da
Universidade Estadual de Londrina (UEL).

• Sandra Aparecida Pires, é graduada em Letras pela UEM, graduada em pedagogia, tem
mestrado em educação pela UEM, Doutorado em Letras pela UEL, e Pós-Doutorado
em educação pela UNESP de Marília SP. Tem experiência na área de educação. É líder
do Grupo de Pesquisa, Leitura e Educação. Faz parte do Grupo de Pesquisa
PROLEAO da UNESP de Marilia SP e do projeto PROCAD 2014. Foi professora
QPM de língua portuguesa até 2010, e PDE (2007). É professora adjunto do
Departamento de Educação da UEL, na área de didática e professora no programa de
Pós-Graduação em Educação também na UEL. Foi coordenadora do projeto OBEDUC
na UEL, bolsista na OBEDUC e atualmente é coordenadora do projeto leitura e
atividade de estudo: práticas pedagógicas com a leitura literária na Educação Básica. É
integrante do Comitê Assessor da Área de Ciências Humanas da Fundação Araucária
no período de 2020 a 2024.

Cristina Molinari é Doutora pela UEL na área de Educação, foi pesquisadora visitante
na The University of Georgia, no Departamento de Linguagem e Alfabetização,
também é editora do Scholar Speak out do jornal of Literacy and language Education –
Jolle. Foi professora assistente da UEL e é professora de inglês da rede Estadual de
Londrina. Atualmente é professora da UFF. Seus interesses de pesquisa têm como
objetivo esclarecer como as políticas públicas podem influenciar significativamente na
formação de professores e na valorização da aprendizagem e do ensino no ensino
superior, no âmbito da internacionalização. Ela também possui, mestrado em
Linguística Aplicada, especialização em Ensino de Língua Inglesa e, anteriormente,
um curso de graduação em Educação Infantil e outro em Línguas Estrangeiras.

• Meio de publicação: Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos.

Meio de circulação: A Universidade

• Data de publicação: 20 de novembro de 2013

• Dados de edição: volume 06, número 10, pagina 276 -294, segundo semestre de 2013
(julho – dezembro)

3) Consulte as normas da ABNT e construa formalmente as referências desse texto considerando

o gênero textual.
RESPOSTA Obs. veja a nota de rodapé
 PIRES, S. A. e MOLINARI, C. A leitura e a escrita na universidade. Rev. Eletrônica
Pesquiseduca, Santos, v. 05, n. 10, p.276-294. Paraná. 2013.

4) Analise o resumo do texto em língua portuguesa, identifique suas partes e o descreva: tema,
objetivo do texto, objetivo da pesquisa, instrumentos de coletas de dados, resultados e palavras-
chave. Verifique a abordagem teórica e metodológica... elas tratam disso no resumo? Como?
RESPOSTA Obs.

Tema: O papel da leitura e escrita no âmbito da Universidade.

Objetivo do texto: apresentar um estudo sobre a formação de alunos leitores em uma
Universidade do Norte do Paraná.
Objetivo da pesquisa: a pesquisa busca entender como se caracteriza o processo de formação
de leitores ao longo de sua vida acadêmica
Instrumentos de coleta de dados: questionários;
Resultados: Os resultados indicaram que a universidade disponibiliza poucos espaços para a
leitura e que estas, muitas vezes, são feitas com o intuito de se obter notas em testes ou de
realizar trabalhos acadêmicos;
Palavras-chave: Leitura. Formação de leitores. Universidade. Formação docente. Escrita.
Processos de ensino e de aprendizagem.
5) ESTRUTURAÇÃO: apresente as partes/seções do texto (apenas mencione seus títulos).
RESPOSTA Obs.

Introdução;
A relação entre a leitura, os espaços disponibilizados, o
papel da Universidade, do aluno e do professor;
Percurso metodológico;
Analise e discussão;
A interferência do xerox na leitura;
A Universidade;
O aluno e o professor;
A leitura;
Considerações.

6) Faça uma síntese das principais seções (Introdução, etc.) informando com suas próprias
palavras o que as autoras apresentam em cada uma delas. Procure responder, por exemplo, as
seguintes questões: O que elas apresentam na introdução? O que tratam na seção “A relação
entre a leitura, os espaços...”? O que tratam nas considerações? (Veja todas as seções...)
RESPOSTA Atenção: essa parte deve ter em torno de 10 a 15 linhas.

Na introdução, as autoras apresentaram o texto, explicando o ocorrido em sala de aula pelos

professores de pedagogia e o que os levaram a realizar a pesquisa, bem como seus objetivos
com sua publicação. No primeiro tópico após a introdução, é relatado a importância dos papéis
na formação de um leitor que vai desde o professor até o aluno. A aprendizagem é uma
constante troca de conhecimento e aprender a ler requer um conjunto de estímulos. As autoras
deixam claro que, conhecer seus alunos e saber os pontos fortes e fracos é essencial para
orientá-lo, assim como desenvolver o hábito da leitura em um ambiente apropriado, É
 importante salientar também como elas mostram a influência da tecnologia, pois a mesma
desempenha uma presença ativa nos estudantes da atualidade. Nas considerações finais, Pires e
Molinari fazem um resgate aos pontos importantes do texto, fazendo uma breve reflexão a
respeito disso.

7) Analise a lista de referências. Ao verificar os títulos de livros, capítulos e artigos e os

sobrenomes de autores mencionados ao longo do texto, você consegue entender quais são as
referências mais relacionadas ao tema abordado? Então comente, justifique e cite 5 delas...
RESPOSTA Obs.

Sim, é possível visualizar as referências mais relacionadas ao tema abordado, pois algumas
delas dão bastante enfoque ao ato de ler, os processos de aprendizagem, e ao objetivo do texto,
que é justamente entender como se caracteriza o processo de formação de leitores
ao longo de sua vida acadêmica. Algumas delas são: PINEAU (1983), MANGUEL (1997),
TORRES (2005), WITTROCK (1986, p. 127), (CLANDININ; CONNELLY, 1995)