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INSTITUTO ENSINAR BRASIL

FACULDADE DOCTUM DE VITÓRIA – DOCTUM Transformando vidas!


CURSO DE PEDAGOGIA
Curso de Pedagogia: Recredenciamento pela Portaria nº 85 de 14/01/2019 – D.O.U. 15/01/2019

APS 2 – 2ª ETAPA – 2022/2


Curso: PEDAGOGIA Período: 5PN/6PN Turno: NOTURNO
Unidade Curricular: METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Valor: 20,0 pontos Data da postagem: 27/11/2022 (domingo)
Professor(a): SHENIA D’ARC VENTURIM CORNÉLIO Nota:
Acadêmicos: RAYSSA MORAIS GOMES

Unidade: Vitória
Enviar para e-mail: historiageografia2022@gmail.com

ESPAÇO URBANO E RURAL

Quem nunca leu histórias em quadrinhos com o personagem Chico Bento de Maurício de Sousa?

Pois é Chico Bento já está em nosso meio há mais de seis décadas! Assim como a maioria das
criações do cartunista Maurício de Sousa, o personagem é um menino simpático. Vive um
cotidiano simples no sítio, dividido entre a natureza, as tarefas para auxiliar os pais e a Rosinha,
sua namorada. Por vezes, rouba as goiabas do Nhô Lau, proprietário de uma plantação próxima
da casinha dele. É um dos personagens mais populares do autor, com sua maneira simples de
viver e falar que é respeitada para que crianças de todos os lugares do País estejam habituadas
com a diversidade linguística.

Em seu contexto mostra uma realidade do espaço rural em que vive. Em um período de
transformações tecnológicas e excesso de informação, Chico Bento mostra um mundo com a
liberdade que a natureza nos oferece.

Vamos aproveitar o contexto de Chico Bento para realizar o estudo da APS 2!

A tarefa será:

1- Fazer a escolha de uma história em quadrinhos do Chico Bento que aborda a relação de
interface entre o rural e urbano (anexar a história em quadrinhos escolhida).

2- Em seguida, análise em que medida a história escolhida de fato relata o contexto rural na
atualidade. Em seguida aponte as inter-relações entre o rural e urbano como pontos de
reflexões necessárias (10,0 pontos)

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A história em quadrinhos do personagem Chico Bento foi escolhida pela tirinha que
nos traz uma reflexão acerca da valorização da paisagem, lazer e tranquilidade que os
espaços rurais trazem consigo.
A tirinha começa com Chico Bento a caminho de um piquenique com sua namorada
Rosinha, o personagem principal conta sobre uma visita que fez ao primo que mora na
cidade (Espaço Urbano), Chico Bento aponta vários fatores positivos em morar na cidade,
onde trás acessibilidades a locais como, Escola (Do qual o personagem pronúncia Iscola
devido a simplicidade representada aos moradores de espaços rurais) Shoppings, Parques
de diversão e prédios grandes e bonitos para se observarem.
Enquanto os personagens dialogam sobre a grande acessibilidade na cidade (Espaço
Urbano) Chico Bento finaliza ao dizer " mas ele mi falô qui sente farta di arguma coisa
que ele memo num sabe o qui é..."
Ao dizer isto a Rosinha a tirinha termina mostrando uma grande e belíssima paisagem do
espaço rural onde Chico Bento vive.
Minha análise do que a tirinha quer mostrar é: A cidade (Espaço Urbano) traz sim
acessibilidades, mas com elas trás desassossegos, como trânsitos intensos, poluição
atmosférica, visual, sonora, trabalho em massa, superlotação e com ela falta de paisagens.
A finalidade da tirinha é mostrar o lado tranquilo, prazeroso e agradável que o espaço rural
trás que são as paisagens belas e naturais, a tranquilidade, a diminuição na poluição
atmosférica e visual, o que nos faz refletir a importância e a valorização do que é paisagem,
espaços urbanos e rurais e o que eles trazem como pontos positivos e negativos acerca do
ambiente que são inseridos.

3- Pesquise em livros didáticos de Geografia (1º ao 5º ano do ensino fundamental) como a


discussão sobre rural e urbano é contemplada. A partir dos estudos realizados acerca do
assunto e orientações da BNCC apresentem o olhar do grupo sobre a proposta da autoria
(5,0 pontos)

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Livro didático escolhido: NOVO PINTANGUÁ - GEOGRAFIA.


Editora: MODERNA
Série: 2 º ano do ensino fundamental, anos iniciais.

O livro didático de geografia da editora MORDERNA aplicado no segundo ano do


ensino fundamental aborda espaços rurais e urbanos, porém de forma separada.

Capítulo 2 – Ruas e caminhos do nosso dia a dia (Espaço urbano).


O capítulo do livro aborda o espaço urbano como meio de conhecer e entender os
diferentes espaços urbanos.

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O capítulo vai apresentar as ruas, a grande movimentação urbana de trânsito, a


superlotação em espaços de centros e comércios, e até diferentes caminhos como ‘’Os
caminhos do campo’’ onde é apresentado na última foto na página 45 do capítulo 2.

Capítulo 4 – Utilizamos os elementos da natureza (Espaço rural).


O capítulo irá abordar o espaço rural de forma a chamar atenção para o que vem do campo
para a cidade, este capítulo do livro abordara especificamente e respectivamente da
natureza, agricultura, pecuária, extrativismo e indústrias.

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Propostas de atividades que o livro aplica.

(ESPAÇO URBANO)

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(ESPAÇO RURAL)

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BNCC - GEOGRAFIA – 2º ANO

(EF02GE03) - Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o


seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e
seu uso responsável.

(EF02GE04) - Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a


natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE07) - Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais)


de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

A proposta de atividades para o livro didático de geografia do 2 º ano do ensino


fundamental é aplicada corretamente seguindo as normas da BNCC, o livro sugere
atividades que contemplam a temática de espaço urbano e espaço rural, porém de forma
separadamente, aprovo a forma como os assuntos são abordados e inseridos, porém
acredito que as atividades propostas pelo livro são vagas, como proposta sugeria atividade
que trabalhem com a pesquisa local, como reconhecimento do próprio espaço, bairro,
municio e estado, de forma unificada ou separadamente.

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4- Propor uma atividade para o estudo do espaço rural e urbano de acordo com a atualidade
para crianças. Escolha um ano do ensino fundamental. (5,0 pontos)

Ano escolhido: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESPAÇO URBANO E RURAL

Como proposta de atividade para o 2º ano do ensino fundamental, sugiro uma


grande pesquisa que contemplem o grande estado do espírito santo e seus diferentes
contextos urbanizados e rurais. O Espírito Santo é um estado riquíssimo, estado da região
Sudeste do Brasil, é conhecido por suas praias tropicais e áreas naturais montanhosas e
reservas florestais, possui cidades belíssimas, no estado possui uma das maiores fabricas
de chocolate do Brasil, grande exportador de minérios de ferro, óleos de petróleo, café,
ovos, soja e muito mais, dentre várias curiosidades quaisquer dos assuntos citados acima
podem se encaixar em determinados assuntos urbanos e rurais, sugiro o conhecimento do
município onde as crianças estão inseridas, reconhecer se é um espaço rural ou urbano, o
que o municio tem de riquezas, quais as nossas grandes exportações para fora do Espírito
Santo? O que temos em nossas casas que vem do campo? O que temos em nossas casas
que vem da cidade?

Exemplos:

- (PROFESSORA) João, na sua casa o que você possui e obtém que você encontra
vendendo na cidade ou grandes comércios?
- (JOÃO) Micro-ondas, computador, celular, Entretenimentos como cinemas, parques
de diversão, shows e etc.
- (PROFESSORA) E o que você possui e consome em casa que vem diretamente do
campo?
- (JOÃO) Nossos alimentos.

Sinalizo a importância em despertar no aluno o senso investigador e pesquisador,


ao conversar com os alunos despertamos neles a curiosidade em descobrir sobre o próprio
bairro, o municio e o estado onde vivem, que no caso é o Espírito Santo.

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