LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATO E OBSERVAÇÃO

IGOR RIBEIRO DE SOUZA- RA 1731814

PIRAPORA/ MG
2017
 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ........................................................................................... 2
1.1 - AMBIENTES NÃO ESCOLARES ................................................ 3
PARÓQUIA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA ...................................... 3
1.2 - PRAÇA DA BÍBLIA ....................................................................... 3
2.1 - AMBIENTES ESCOLARES ............................................................. 3
ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ANÉSIA GONÇALVES
LONGUINHOS ........................................................................................... 3
2.2 - ESCOLA CENTRO EDUCACIONAL SEMENTINHA ................ 3
RELATO ...................................................................................................... 4
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INTRODUÇÃO
Segundo o material de prática de ensino e observação de projetos dos autores
Wanderlei Sérgio e Raquel Maio, observação é um estudo com maior abrangência sobre
métodos e técnicas científicas com coleta de dados. Que utiliza informações para
conhecer e entrar em contato com a realidade. Esta atividade é de fundamental
importância para a descoberta. Pois, leva o observador a ter contato direto com a
realidade estudada. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007).
Não persiste somente em observar e escutar, contudo também em pesquisar e
compreender os ocorridos ou acontecimentos que representam, e que precisam ser
estudado e valorizado na sua contextualidade. Como por exemplo, dados de informação
e de investigação científica, que tem sua importância e significatividade no
desenvolvimento. Que é utilizado na pesquisa de campo, um tipo diferenciado de
exploração de estudos. Pois, ela desempenha uma função extremamente responsável no
assunto da descoberta, pois é através dela que se começa todo o estudo dos problemas.
Observar é dedicar-se com maior precisão aos assuntos de extrema importância
no que vai ser relatado. Ter uma percepção redobrada para obter uma informação clara e
preciso. Sem essa atenção, o estudo compactaria em um relato inconsistente da
realidade, e que levaria na diminuição das leis que consistiria numa redução de uma
simples hipótese e sem nenhuma sustentabilidade ( CERVO; BERVIAN;SILVA,2007,
p.31)
Portanto, o trabalho tem como finalidade e objetivo, observar dos espaços de
aprendizado para o desenvolvimento acadêmico de um aluno. Que serão relatados os
ambientes escolares e não escolares. Onde retratarão sobre suas contribuições na
formação e socialização ao crescimento educativo do aluno.
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1.1 - AMBIENTES NÃO ESCOLARES

PARÓQUIA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

Como ponto de partida, será apresentado no ambiente não escolar um espaço de

Igreja Católica onde contém: escritório paroquial com atendimento a todas as pessoas
que chegam; um auditório com capacidade de 200 pessoas; um pátio amplo para
atividades diversas. Colocado sempre a disponibilidade da comunidade no intuito de
contribuir na formação da sociedade. Localizado na Rua Fausto Custódio Santana, 400,
Bairro Santos Dumont, Pirapora-MG, CEP: 39270-000. Possui função de inclusão
social na comunidade e oferece serviços psicopedagógico comunitário,
acompanhamento psicanalítico e atividades físicas para pessoas idosas. Disponibilizam-
se cursos artesanais e culinários

1.2 - PRAÇA DA BÍBLIA

A Praça da Bíblia localizada na Avenida Pio XII, Bairro Santos Dumont,
Pirapora-MG, CEP: 39270-000. Fincando uma distância de 450 metros. Oferece-se aos
seus visitantes equipamentos de exercícios físicos para prática de ginástica, servindo-se
tanto para os jovens quando para as pessoas idosas. Que também contém uma quadra de
esportes. Que para sua manutenção, cobra-se um valor simbólico de todos os
esportistas.
2.1 - AMBIENTES ESCOLARES
ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ANÉSIA GONÇALVES LONGUINHOS

Instituição estadual, da etapa do 5º ao 9º e do 1º ao 3º do ensino médio.

Localizado na Rua Raimundo Nascimento, 456, Bairro Santos Dumont, Pirapora-MG,
CEP: 39270. Fincando uma distância de 150 metros. Que atende 456 alunos na face da
adolescência. Exigindo-se assim um espaço mais controlado, com diretor mais influente
na área, atendo as normas disciplinares da escola. Serve-se merendas nos intervalos,
possui um amplo pátio, sala de informática e biblioteca. Horário de funcionamento:
matutino, vespertino.

2.2 - ESCOLA CENTRO EDUCACIONAL SEMENTINHA

Instituição privada, educação infantil, localizada no endereço: Rua Cícero

Passos, 455, Bairro Santos Dumont, Pirapora-MG, CEP: 39270-000. Fincando uma
distância de 300 metros.
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Uma escola que atende 72 alunos. Do 1ª a 2ª período da educação infantil.

Contém cinco salas em funcionamento, mas que possui num total de oito salas. E quatro
auditórios que são abertos para comunidade. Possui espaço de recreação, onde os alunos
trazem o seu próprio lanche de casa. A escola possui parquinho com gangorras e
balanços.
E todas as sextas-feiras os alunos trazem o seu próprio brinquedo. Tudo
supervisionado pelos professores para inclusão das crianças ao ensino.

RELATO
O trabalho abordado com observação no perímetro de 500 metros do local
escolhido foi desenvolvido dentro do limite determinado. Tratasse de um bairro por
nome Santos Dumont, com pouco mais de 40 anos, localizado na região norte da cidade
de Pirapora-MG. É composta por residência de classe B e classe C, com uma
considerável quantidade de crianças e adolescentes em fase escolar.
Uma comunidade bem progredida em comparação a outros bairros da cidade.
Sua localização oferece-lhes acentuado atendimento quase igualável ao centro urbano.
A problemática que se apresenta como maioria dos bairros da cidade, falta-se
interesse e mais investimentos em lazeres e programas voltados a cultura e incentivo aos
esportes.
Mesmo tendo uma praça de tamanho considerável, presencia-se crianças e
adolescentes nas ruas jogando bola ou saltando pipa, em área de risco de eletrocussão
ou outro tipo de fatalidades. E também observa-se um grande número de jovens que se
amontam e forma algazarras nesse mesmo local. Onde se constata uns altos índices de
acidentes.
Portanto, necessita-se de projetos e programas com base a incentivos e
motivações em de recreações por parte da administração municipal, juntamente com a
participação dos pais ou seus responsáveis. Pois, é dever tanto dos pais na supervisão e
educação, quanto da prefeitura em investimentos no apoio social e educacional.
Auxiliando-os no interesse aos valores educativos, culturais e esportivos. E educando-os
em locais apropriados para seus lazeres, entretenimentos e esportividades. Por meio
dessas categorias que se contribui verdadeiramente no seu desenvolvimento humano na
sociedade.
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REFERÊNCIA
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia Científica. 6. Ed. São
Paulo: Person/ Prentice Hall, 2007.