VICTOR MACIEL ROCHA

O LABIRINTO MATEMÁTICO:

UMA AVENTURA DE PARÊNTESE,

COLCHETE E CHAVE

Ebook

VOL. 01
Sobre o autor
Sou Victor Maciel Rocha, professor de matemática
que sempre teve uma paixão pela disciplina desde
jovem. Nascido em Juazeiro do Norte, Ceará, me
formei em Licenciatura em Matemática pelo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Ceará (IFCE).

Após a graduação, comecei a trabalhar como

professor de matemática em escolas públicas e
particulares. Percebi que muitos estudantes achem
a matemática difícil e desinteressante, o que me
motivou a buscar novas maneiras de ensinar a
matéria.

Assim, comecei a desenvolver técnicas e estratégias

para tornar a matemática mais divertida e acessível
aos alunos, com a finalidade de mudar essa ideia de
que a matemática é só para “gênios”, a matemática é
para todos.

1
Era uma vez uma terra mágica, onde
Parêntese ( ), Colchete [ ] e Chave { } viviam em
harmonia, desfrutando da beleza natural da
terra. No entanto, um dia, eles decidiram
explorar um labirinto misterioso que havia
sido construído há séculos por um feiticeiro
poderoso.

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2
Assim que entraram no labirinto, os amigos
perceberam que haviam se metido em uma
grande enrascada. As paredes do labirinto
eram altas e sem fim, e não havia uma única
saída à vista. Eles se sentiram perdidos e
sozinhos.

Foi então que encontraram uma mensagem

escrita em uma das paredes: "Para sair do
labirinto, vocês terão que resolver três
desafios, um de cada vez. O primeiro desafio
só pode ser resolvido pelo Parêntese, o
segundo desafio só pode ser resolvido pelo
Colchete em conjunto com o Parêntese e o
terceiro desafio só pode ser resolvido pelos
três juntos, combinando seus conhecimentos
em matemática."

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{} ( )
3
 Decididos a sair do labirinto, os amigos
começaram a procurar pelo primeiro desafio.
Depois de alguns minutos de busca,
encontraram um grande enigma na parede:

(7+3x4)

Era uma operação matemática complicada, e

somente Parêntese poderia resolvê-la. Logo
ele percebeu que deveria resolver as
operações de multiplicação ou divisão antes
da adição ou subtração, então ele começou a
resolver o desafio.

4
“Bem, 3 vezes 4 é igual a 12, e 12 mais 7 é 19”

(7+3x4)
7+12
19
Felizmente, ele tinha muita habilidade em
matemática, e rapidamente resolveu o
enigma. As paredes do labirinto começaram a
tremer, e uma nova passagem se abriu.

5
Agora eles estavam em uma nova área do
labirinto, mas ainda havia um longo caminho a
percorrer. Em breve encontraram o segundo
desafio:

[2+(5x3-10)]

Que envolvia a combinação de três operações

matemáticas diferentes. Colchete e Parêntese
juntos trabalharam arduamente para resolver
o desafio. Parêntese por sua vez resolveu a
expressão que estava em seu domínio:

(5x3-10)
6
“Eu sei que 5 vezes 3 é igual a 15, e 15 menos
10 é igual a 5”

[2+(5x3-10)]
[2+(15-10)]
[2+5]
Colchete parabenizou Parêntese por sua
rapidez ao resolve o desafio, mas ainda não
tinha terminado, Colchete estava muito
nervoso e tinha medo de prejudicar a equipe,
mas Parêntese não abandonou o seu amigo
em nenhum momento e que estaria junto com
ele aconteça o que acontecesse. Assim
Colchete só teria que resolver o que estava em
seu domínio, ou seja:

[2+5]

7
É uma operação fácil, mas Colchete estava tão
nervoso que não conseguia raciocinar. Então
Parêntese propôs a ele que fizesse a conta nos
dedos, e disse que não precisa se sentir
envergonhado ao fazer isso, afinal quem não
conta nos dedos.

Com esse apoio do seu amigo Colchete

consegui chegar no resultado 7. Uma porta se
abriu, e eles seguiram adiante.

8
Finalmente, eles chegaram ao terceiro e último
desafio. Este desafio era muito mais
complicado que os outros.

{4+[12:3-(5+3x4:6)+3]}

Era uma série de operações matemáticas que

envolviam a soma, subtração, multiplicação e
divisão, e que só podiam ser resolvidas pelos
três juntos.

Eles sabiam que não seria fácil, mas estavam

determinados a sair do labirinto.

9
Então começaram a analisar como poderiam
resolver a este desafio, Parêntese sabia que
deveria ser o primeiro a resolver a sua parte
que era:

(5+3x4:6)
Mas tinha duas operações prioritárias, a
multiplicação e divisão.

Então ele perguntou aos seus amigos:

“E agora? Devo fazer 3 vezes 4 e o resultado
dividir por 6 ou 4 divido para 6 e o resultado
multiplicar por 3?”

( ) 10
Chave lembrou do conselho que seu avô um
dia lhe contou.

“Chavezinho, meu neto, se você se deparar

com uma expressão que envolva multiplicação
e divisão ao mesmo tempo, resolva da
esquerda para a direita.”

Daí Chave contou para Parêntese e ele

começou a resolver o desafio.

{ }
11
 “Bem, 3 vezes 4 eu sei que é igual a 12 e 12
dividido para 6 é 2, agora resta somar 2 com 5
que resulta em 7”.

(5+3x4:6)
5+12:6
5+2
7
Assim Parêntese finalizou a sua parte, agora
era a vez de Colchete ajudar os amigos a
saírem do labirinto, para ele restou a
operação:

{4+[12:3-7+3]}

12
Mas para ele bastava resolver a parte que
estava em seu domínio.

[12:3-7+3]
Com tinha perdido a vergonha em contar nos
dedos então ele pegou seus 10 dedos e juntou
com mais dois do Chave e pediu para
Parêntese separar em 3 grupos.

Ele percebeu que cada grupo de dedos

consistia em 4 elementos. Logo 12 dividido
para 3 é igual a 4.

13
“Nossa eu conseguir, bem agora tenho 4
menos 7 mais 3, 4 mais 3 é igual a 7 e 7 menos
7 é 0”

[4-7+3]
7-7
0
Todos os amigos parabenizaram Colchete por
ter desvendado essa parte do desafio, apesar
que para os demais ser uma operação “fácil”
mas para ele era algo que precisou de muito
esforço e essa conquista deveria ser festejada
com por todos.

[ ]
14
Por fim, sobrou a última parte do desafio que
seria resolvida por Chaves, e consistia e:

{4+0}
“Agora ficou mole, 4 mais nada é igual a 4”

Eles trabalharam juntos, compartilhando

conhecimentos e ideias, e finalmente
conseguiram resolver o desafio.

De repente, as paredes do labirinto

começaram a se mover, abrindo um caminho
para fora. Os amigos correram para a saída,
sentindo um grande alívio ao sair do labirinto.

Depois de sair do labirinto, Parêntese,

Colchete e Chave perceberam o quanto
haviam aprendido trabalhando juntos. Eles
tinham desenvolvido um respeito mútuo e
confiança um no outro, e haviam aprendido
que, em muitos casos, é preciso combinar
habilidades e conhecimentos para resolver
problemas complicados.

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15
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