SIMULADO - INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - (01 A 20)

Ano: 2023

Soneto de separação
Vinicius de Moraes De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a
espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama De repente, não mais que de repente Fez-se de
triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma
fi
aventura errante De repente, não mais que de repente. Disponível em: <https://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-
br/poesia/poesias-avulsas/soneto-de-separacao>. Acesso em: 10. dez. 2022. Do ponto de vista semântico, o autor utiliza, no
decorrer do texto um importante jogo de linguagem que encerra um paradoxo no poema. Esse efeito é marcado pela
predominância do recurso de linguagem chamado de
fi
A ambiguidade. 

B homonímia.

C polissemia.

D antonímia.

E sinonímia.

Ano: 2023

Queda de pelos em cães e gatos

     Os pelos de cachorros e gatos têm funções que vão além da estética. Isso porque eles são muito importantes para a
saúde desses animais, pois servem como uma barreira de proteção para a pele e ainda ajudam na conservação da
temperatura corporal.  
    Nesse cenário, encontrar pelos em diversas partes da casa e, até mesmo, nas roupas faz parte da rotina dos tutores.
A nal, a renovação da pelagem de ambos os bichos é algo totalmente natural, isto é, acontecerá independentemente de
eles terem ou não alguma doença, por exemplo.
Queda de pelos natural
      De acordo com a médica veterinária Cinthya Ugliara, da rede clínica Dra. Mei, em intensidade leve a moderada e
dependendo da raça, isso não é motivo para preocupação. Também segundo ela, os pelos possuem três fases de
crescimento, sendo que, na última delas, ocorre a queda.
    Além disso, durante o ano, há dois períodos em que as quedas são mais intensas, mas, ainda assim, são saudáveis e não
produzem falhas na pelagem. “Geralmente [acontecem] na primavera e no outono e duram em torno de 30 dias. Isso ocorre
porque a pelagem do animal está sendo preparada para o inverno e verão”, explica.
Quando é sinal de alerta
   Segundo Cinthya Ugliara, a queda de pelos fora da normalidade pode indicar que o cão ou o gato está com dermatite
alérgica à picada de pulgas, outros tipos de alergias (ocasionadas por sarna, dermatite alérgica e fungos) ou, até mesmo,
doenças hormonais (hipotireoidismo e hiperadrenocorticismo).
      A médica veterinária acrescenta que tal situação, em gatos, também pode ser agravada por de ciências nutricionais,
estresse, alergias ou mesmo problemas endócrinos. Quando isso acontece, é de extrema importância que o tutor procure
um médico veterinário para investigar e tratar o problema.
Disponível em: <https://recreio.uol.com.br/noticias/pets/queda-de-pelos-em-caes-e-gatos-veja-as-causas-e-como-tratar-
25.phtml?utm_source=Feed%20UOL&amp;utm_medium=site&amp;xid=1200>.
Acesso em: 10. dez.2022 (adaptado)

Dados os seguintes elementos destacados nos excertos,  

I. “...pois servem como uma barreira de proteção para a pele e ainda ajudam na conservação da temperatura corporal
II. “...a renovação da pelagem de ambos os bichos é algo totalmente natural...”.
assinale a alternativa correta quanto à análise linguística dos elementos destacados. 
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 As formas verbais “servem” e "ajudam" apresentam sujeito elíptico; as formas “de ambos” e “algo” funcionam como
A
elementos de coesão referencial.

As formas verbais “servem”  e “ajudam” apresentam sujeito simples; as formas “de ambos” e “algo” funcionam
B
como elementos de coesão referencial anafórica. 

As formas verbais “servem” e “ajudam” apresentam sujeito composto; as formas “de ambos” e “algo” funcionam
C
como elementos de coesão referencial catafórica.

As formas verbais “servem” e “ajudam” são casos de oração sem sujeito; as formas “de ambos” e “algo” funcionam
D
como elementos de coesão lexical por substituição.

As formas verbais “servem” e “ajudam” apresentam sujeito indeterminado; as formas “de ambos” e “algo”

E
funcionam como elementos de coesão lexical por reiteração.

Ano: 2023

A linguagem humana é utilizada sempre em prol de um propósito de comunicação. Tendo em vista isso, o texto “Queda de
pelos em cães e gatos” apresenta predominantemente a função da linguagem

A poética, porque centra no código.

B emotiva, porque centra no emissor. 

C fática, porque centra na mensagem. 

D referencial, porque centra no referente.

E metalinguística, porque centra no código.

fi
4
Ano: 2023

Quanto à tipologia e ao gênero textual, respectivamente, é correto a rmar que o texto é uma 
fi
A dissertação e uma notícia.

B descrição e uma resenha.

C narração e uma crônica.

D narração e uma notícia.

E injunção e uma crônica.

5
Ano: 2023

Queda de pelos em cães e gatos

     Os pelos de cachorros e gatos têm funções que vão além da estética. Isso porque eles são muito importantes para a
saúde desses animais, pois servem como uma barreira de proteção para a pele e ainda ajudam na conservação da
temperatura corporal.  
    Nesse cenário, encontrar pelos em diversas partes da casa e, até mesmo, nas roupas faz parte da rotina dos tutores.
A nal, a renovação da pelagem de ambos os bichos é algo totalmente natural, isto é, acontecerá independentemente de
eles terem ou não alguma doença, por exemplo.
Queda de pelos natural
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       De acordo com a médica veterinária Cinthya Ugliara, da rede clínica Dra. Mei, em intensidade leve a moderada e
dependendo da raça, isso não é motivo para preocupação. Também segundo ela, os pelos possuem três fases de
crescimento, sendo que, na última delas, ocorre a queda.
    Além disso, durante o ano, há dois períodos em que as quedas são mais intensas, mas, ainda assim, são saudáveis e não
produzem falhas na pelagem. “Geralmente [acontecem] na primavera e no outono e duram em torno de 30 dias. Isso ocorre
porque a pelagem do animal está sendo preparada para o inverno e verão”, explica.
Quando é sinal de alerta
   Segundo Cinthya Ugliara, a queda de pelos fora da normalidade pode indicar que o cão ou o gato está com dermatite
alérgica à picada de pulgas, outros tipos de alergias (ocasionadas por sarna, dermatite alérgica e fungos) ou, até mesmo,
doenças hormonais (hipotireoidismo e hiperadrenocorticismo).
      A médica veterinária acrescenta que tal situação, em gatos, também pode ser agravada por de ciências nutricionais,
estresse, alergias ou mesmo problemas endócrinos. Quando isso acontece, é de extrema importância que o tutor procure
um médico veterinário para investigar e tratar o problema.
Disponível em: <https://recreio.uol.com.br/noticias/pets/queda-de-pelos-em-caes-e-gatos-veja-as-causas-e-como-tratar-
25.phtml?utm_source=Feed%20UOL&amp;utm_medium=site&amp;xid=1200>.
Acesso em: 10. dez.2022 (adaptado)
Segundo o texto, é correto a rmar que

A a queda de pelos em cães e gatos é sempre patológica.

B a pelagem dos caninos e felinos é fator de risco para dermatites.

C problemas hormonais são a causa predominante da queda de pelos em cães e gatos.

D diante de quadro de quaisquer doenças hormonais tutor procurar um médico veterinário.

E a queda de pelos em cães e gatos é um processo natural, mas também pode ser sinal de alguma doença.

6
Ano: 2023

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Por que você não deve acalmar seu lho com o celular?
     Quando uma criança está inquieta ou fazendo muita bagunça, colocá-la na frente de um celular com joguinhos ou vídeos
pode parecer a solução ideal. Mas, se usada constantemente, essa técnica pode ter seus reveses.
     Pesquisadores analisaram o uso de dispositivos digitais como ferramentas para acalmar crianças com idade entre 3 e 5
anos. O estudo envolveu 422 pais e 422 crianças. Ele foi realizado entre agosto de 2018 e janeiro de 2020, antes da
pandemia de Covid-19.
     Os cientistas descobriram que o aumento do uso de aparelhos eletrônicos como método para acalmar crianças estava
ligado a uma maior reatividade emocional ao longo dos meses.
     As crianças do estudo mudavam de humor rapidamente e caram mais impulsivas – relação particularmente forte em
meninos e em crianças que já tinham sinais de hiperatividade, impulsividade e temperamento forte, o que os torna mais
propensos a reagir intensamente a sentimentos como raiva, frustração e tristeza.
      “Usar dispositivos móveis para acalmar uma criança pequena pode parecer uma ferramenta inofensiva e temporária
fi
para reduzir o estresse em casa, mas pode haver consequências a longo prazo se for uma estratégia regular”, a rma Jenny
Radesky, principal autora do estudo e mãe de dois lhos. “Esses dispositivos podem comprometer as oportunidades de
fi
desenvolvimento de métodos independentes e alternativos de autorregulação – particularmente durante os seis primeiros
anos de vida”.
      Crianças nessa faixa etária costumam apresentar comportamentos difíceis com maior frequência. Acessos de raiva,
ataques de birra ou emoções muito intensas podem ser facilmente controlados com um tablet ou um smartphone. A
solução funciona, mas o alívio de curto prazo pode comprometer o desenvolvimento emocional da criança.
     O estudo chama a atenção para o uso exagerado e constante desse método simples. Se aplicado com moderação, pode
ser útil – mas não deve ser a principal forma de lidar com situações difíceis.
fi
      Para não desamparar pais que abusavam desse método, os pesquisadores também apresentaram algumas outras
opções para acalmar as crianças.
fi
     Fornecer experiências sensoriais ou estimular exercícios, por exemplo, pode ajudar. Isso pode incluir balançar, abraçar,
pular em um trampolim, ouvir música ou olhar para guras de um livro.
fi
fi
     Ao tentar nomear o que seu lho está sentindo, os pais ajudam a conectar a linguagem aos estados emocionais; além de
mostrar à criança que ela é compreendida pelos adultos. 
     Os pesquisadores também promovem alternativas para os comportamentos particularmente negativos de quando estão
fi
chateadas. Ao tentar comunicar suas emoções, as crianças podem recorrer a impulsos violentos ou exagerados. Os pais
fi
podem ensiná-las comportamentos substitutos mais seguros – como descontar a raiva em um travesseiro ao invés de um
colega, ou comunicar-se claramente quando gostaria de atenção ao invés de abrir um berreiro.
fi
     “Todas essas soluções ajudam as crianças a se entenderem melhor e a se sentirem mais competentes para administrar
seus
Guilherme sentimentos”, a rma Radesky
- nay.queiroz2708@gmail.com . “O cuidador também precisa tentar manter a calma e não reagir exageradamente às
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 emoções da criança. Esses cuidados ajudam a desenvolver habilidades de regulação emocional que duram a vida toda.”
     “Por outro lado, usar um dispositivo móvel não ensina uma habilidade – apenas distrai a criança de como ela está se
sentindo. Crianças que não desenvolvem essas habilidades na primeira infância são mais propensas a ter di culdades
quando estressadas na escola ou com colegas à medida que envelhecem.”
(CAPARROZ, Leo. Por que você não deve acalmar seu lho com o celular? Revista Superinteressante, 2022. Disponível
em: https://super. abril.com.br/ciencia/por-que-voce-nao-deve-acalmar-seu- lho-com-ocelular-segundo-este-estudo/
Acesso em: 22/12/22. Adaptado.)
Na passagem “Usar dispositivos móveis para acalmar uma criança pequena pode parecer uma ferramenta inofensiva e
temporária para reduzir o estresse em casa, mas pode haver consequências a longo prazo se for uma estratégia
regular, [...]” (5º§), se o verbo “haver” fosse substituído pelo verbo “existir”, a reescrita adequada da locução verbal
destacada seria 

A pode existir.

B poder existir. 

C podem existir.

D pode existirem.

E podem existirem. 

7
Ano: 2023

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Por que você não deve acalmar seu lho com o celular?
     Quando uma criança está inquieta ou fazendo muita bagunça, colocá-la na frente de um celular com joguinhos ou vídeos
pode parecer a solução ideal. Mas, se usada constantemente, essa técnica pode ter seus reveses.
     Pesquisadores analisaram o uso de dispositivos digitais como ferramentas para acalmar crianças com idade entre 3 e 5
anos. O estudo envolveu 422 pais e 422 crianças. Ele foi realizado entre agosto de 2018 e janeiro de 2020, antes da
pandemia de Covid-19.
     Os cientistas descobriram que o aumento do uso de aparelhos eletrônicos como método para acalmar crianças estava
ligado a uma maior reatividade emocional ao longo dos meses.
     As crianças do estudo mudavam de humor rapidamente e caram mais impulsivas – relação particularmente forte em
meninos e em crianças que já tinham sinais de hiperatividade, impulsividade e temperamento forte, o que os torna mais
propensos a reagir intensamente a sentimentos como raiva, frustração e tristeza.
      “Usar dispositivos móveis para acalmar uma criança pequena pode parecer uma ferramenta inofensiva e temporária
para reduzir o estresse em casa, mas pode haver consequências a longo prazo se for uma estratégia regular”, a rma Jenny
Radesky, principal autora do estudo e mãe de dois lhos. “Esses dispositivos podem comprometer as oportunidades de
desenvolvimento de métodos independentes e alternativos de autorregulação – particularmente durante os seis primeiros
anos de vida”.
      Crianças nessa faixa etária costumam apresentar comportamentos difíceis com maior frequência. Acessos de raiva,
ataques de birra ou emoções muito intensas podem ser facilmente controlados com um tablet ou um smartphone. A
solução funciona, mas o alívio de curto prazo pode comprometer o desenvolvimento emocional da criança.
     O estudo chama a atenção para o uso exagerado e constante desse método simples. Se aplicado com moderação, pode
ser útil – mas não deve ser a principal forma de lidar com situações difíceis.
      Para não desamparar pais que abusavam desse método, os pesquisadores também apresentaram algumas outras
opções para acalmar as crianças.
     Fornecer experiências sensoriais ou estimular exercícios, por exemplo, pode ajudar. Isso pode incluir balançar, abraçar,
pular em um trampolim, ouvir música ou olhar para guras de um livro.
     Ao tentar nomear o que seu lho está sentindo, os pais ajudam a conectar a linguagem aos estados emocionais; além de
mostrar à criança que ela é compreendida pelos adultos. 
     Os pesquisadores também promovem alternativas para os comportamentos particularmente negativos de quando estão
chateadas. Ao tentar comunicar suas emoções, as crianças podem recorrer a impulsos violentos ou exagerados. Os pais
podem ensiná-las comportamentos substitutos mais seguros – como descontar a raiva em um travesseiro ao invés de um
colega, ou comunicar-se claramente quando gostaria de atenção ao invés de abrir um berreiro.
     “Todas essas soluções ajudam as crianças a se entenderem melhor e a se sentirem mais competentes para administrar
seus sentimentos”, a rma Radesky. “O cuidador também precisa tentar manter a calma e não reagir exageradamente às
emoções da criança. Esses cuidados ajudam a desenvolver habilidades de regulação emocional que duram a vida toda.”
     “Por outro lado, usar um dispositivo móvel não ensina uma habilidade – apenas distrai a criança de como ela está se
sentindo. Crianças que não desenvolvem essas habilidades na primeira infância são mais propensas a ter di culdades
quando estressadas na escola ou com colegas à medida que envelhecem.”
(CAPARROZ, Leo. Por que você não deve acalmar seu lho com o celular? Revista Superinteressante, 2022. Disponível
fi
Guilherme -em: https://super. abril.com.br/ciencia/por-que-voce-nao-deve-acalmar-seu-
nay.queiroz2708@gmail.com - IP: 179.215.89.124 lho-com-ocelular-segundo-este-estudo/
fi
fi
 Acesso em: 22/12/22. Adaptado.)
Assinale a alternativa que apresenta marca(s) de modalização do discurso, ou seja, presença de subjetividade por parte
do enunciador. 

A “Pesquisadores analisaram o uso de dispositivos digitais como ferramentas para acalmar crianças[...]” (2º§) 

B “Esses cuidados ajudam a desenvolver habilidades de regulação emocional que duram a vida toda.” (12º§) 

C “A solução funciona, mas o alívio de curto prazo pode comprometer o desenvolvimento emocional da criança.” (6º§) 

D “O estudo envolveu 422 pais e 422 crianças. Ele foi realizado entre agosto de 2018 e janeiro de 2020, [...]” (2º§)

“[...] usar um dispositivo móvel não ensina uma habilidade – apenas distrai a criança de como ela está se sentindo.”
E
(13º§)

8
Ano: 2023

Selecione o fragmento que, discursiva e pragmaticamente, mais se aproxima da tipologia textual injuntiva.

A “O cuidador também precisa tentar manter a calma e não reagir exageradamente às emoções da criança.” (12º§)

“Crianças que não desenvolvem essas habilidades na primeira infância são mais propensas a ter di culdades[...]”
B
(13º§)

C “Esses dispositivos podem comprometer as oportunidades de desenvolvimento de métodos independentes [...]” (5º§) 

“Para não desamparar pais que abusavam desse método, os pesquisadores também apresentaram algumas outras
D
opções [...]” (8º§) 

“Acessos de raiva, ataques de birra ou emoções muito intensas podem ser facilmente controlados com um tablete ou
E
um smartphone.” (6º§) 

9
Ano: 2023

A principal informação do texto se encontra em qual passagem a seguir? 

“Os pesquisadores também promovem alternativas para os comportamentos particularmente negativos de quando
A
estão chateadas.” (11º§)

“Os cientistas descobriram que o aumento do uso de aparelhos eletrônicos como método para acalmar crianças
B
estava ligado a uma maior reatividade emocional ao longo dos meses.” (3º§)

“Fornecer experiências sensoriais ou estimular exercícios, por exemplo, pode ajudar. Isso pode incluir balançar,
C
abraçar, pular em um trampolim, ouvir música ou olhar para guras de um livro.” (9º§) 

“O estudo chama a atenção para o uso exagerado e constante desse método simples. Se aplicado com moderação,
D
pode ser útil –mas não deve ser a principal forma de lidar com situações difíceis”. (7º§) 

“Quando uma criança está inquieta ou fazendo muita bagunça, colocá-la na frente de um celular com joguinhos ou
E
vídeos pode parecer a solução ideal. Mas, se usada constantemente, essa técnica pode ter seus reveses.” (1º§)

10
Ano: 2023
Guilherme - nay.queiroz2708@gmail.com - IP: 179.215.89.124
 Acerca das informações obtidas por meio da pesquisa apresentada no texto, é INCORRETO a rmar que:

Os pais permitiram que as crianças usassem o celular ainda com mais frequência para controlarem seu
A
comportamento em casa durante a pandemia.

Em vez de oferecem o celular, os responsáveis podem estimular as crianças a extravasar seus sentimentos, usando,
B
para isso, a comunicação verbal.

É possível controlar facilmente as emoções intensas de crianças com tablet ou celular, mas essa prática constante
C
prejudica seu desenvolvimento emocional. 

As crianças com histórico de hiperatividade e impulsividade podem ter seu comportamento negativo potencializado
D
pelo uso exagerado de celulares.

Os pesquisadores sugerem alternativas de controle emocional das crianças pelos pais sem que se apele para o celular,
E
tais como abraçar, pular, folhear um livro.

11
Ano: 2023

A principal contradição que sustenta a re exão proposta no texto diz respeito à(ao)

proibição do uso de smartphones pelos pais e imediata inserção de práticas de autocontrole dos sentimentos nas
A
crianças.

uso moderado do celular em situações de con ito emocional e controle de comportamento negativo da criança pelos
B
responsáveis.

monitoramento do uso do celular pelos pais e posterior inserção de práticas de regulação de comportamentos
C
negativos nas crianças.

uso de dispositivos eletrônicos como estratégia facilitadora para acalmar as crianças e o prejuízo para o seu
D
desenvolvimento emocional.

resposta emocional negativa das crianças em situações con ituosas e o controle do seu comportamento por meio de
E
técnicas de gestão emocional. 

12
Ano: 2023

Assinale a frase a seguir que está estruturada de forma coerente. 

A “Quando o despertador pifa, ninguém dorme”.

B “Todos nós devemos muito a Thomas Edison. Se não fosse por ele, ainda estaríamos vendo televisão à luz de velas”.

C “A máquina de escrever é um aparelho que melhora sensivelmente a nossa caligra a”.

D “A informática veio para resolver problemas que não existem”.

E “Fale mais baixo, porque está difícil ouvi-lo”.

13
Ano: 2023

No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também,
o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma
"ativa",
Guilherme implicando uma revolução
- nay.queiroz2708@gmail.com na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora.
- IP: 179.215.89.124
 Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo
que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.
Um ditado de autor desconhecido diz: “Se você é tolo, que rodeado de pessoas inteligentes. Se você é inteligente, que
rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você”.
Pode-se concluir desse ditado que 

A a recusa do erro é prova de inteligência.

B a inteligência é indispensável para a vida em sociedade. 

C o debate entre opostos enriquece o conhecimento.

D a discordância gera antipatias sociais.

E a tolice é o primeiro passo para a inteligência. 

14
Ano: 2023

O texto do “Recanto das Letras” deve ter seu gênero classi cado como 

A descritivo, pois de ne os vários componentes de uma estrutura moderna de ensino. 

B narrativo, pois mostra uma evolução conceitual na forma de conceber o ensino.

C dissertativo-expositivo, pois expõe didaticamente como deve ser visto o ensino nos dias de hoje.

D dissertativo-argumentativo, pois defende uma ideia sobre o ensino, apoiada em argumentos de autoridade.

E  dissertativo-histórico, pois enumera as diversas fases por que já passou a tarefa de ensinar.

15
Ano: 2023

Sobre os componentes estruturais do pequeno texto de Graça Novais, é correto a rmar que

A “se bem-organizado” mostra uma condição sem a qual não se veri ca a conclusão seguinte.

B o termo “também” indica que outros elementos serão indicados na continuidade do texto.

C o termo “do estudante” tanto pode ser o agente como o paciente do vocábulo “desenvolvimento”. 

D o demonstrativo “esse” se refere a “desenvolvimento”, estabelecendo coesão no texto. 

E o segmento “implicando uma revolução” deveria ser corrigido para “implicando numa revolução”. 

16
Ano: 2023

O pensamento fundamental contido nesse segmento textual é: 

A “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante”.

B “...esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa".

C “...implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora.”.

D “Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem”.

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 “...tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de
E
pensar e tomar decisões”. 

17

Ano: 2023

No prefácio do livro “Re exões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte:
“Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal
disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivi ca o outro; assim como as enfermidades de cada um deles
passam logo, e se comunicam a ambos.”.

Suponha que no momento da digitação do texto de Francisco José Freire, o corretor ortográ co do computador tenha
indicado a presença de um erro, sublinhando o segmento “a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivi ca o outro”.
Nesse caso, pode-se a rmar que o corretor 

A indicou com razão um erro de concordância verbal, pois as formas verbais deveriam ser “alimentam” e “vivi cam”.

B mostrou a presença inadequada do advérbio “sempre”.

C apontou a falta de paralelismo sintático na construção das frases.

D não considerou a existência de sinônimos entre “nutrição” e “vida”.

E assinalou a falta de correspondência adequada entre os termos “um” e “outro”.

18
Ano: 2023

Assinale a a rmação correta sobre os componentes do pensamento de Francisco José Freire.

A O segmento “passam logo” mostra a pouca duração das enfermidades nos corpos. 

O segmento “que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivi ca o outro” mostra uma causa de uma a rmação
B
anterior.

C Os termos “entendimento” e “linguagem” são tratados no texto como sinônimos perfeitos.

D A expressão “órgãos comuns” indica que os órgãos apontados têm presença frequente nos corpos.

E Todo o segmento textual explica e desenvolve uma metáfora inicial.

19

Ano: 2023

Os alunos de hoje e a escola de sempre

    “Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor,
consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”. Mas hoje
podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe
mudaram, e muito. O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal.
Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma
cultura estritamente pessoal e diversi cada. E isso não poderia ser diferente. “O mundo desses alunos é polifônico e
policrômico. É cheio de cores, imagens e sons. Muito distante do espaço quase que exclusivamente monotônico,
monofônico, monocromático que a escola está a lhes oferecer”.
(FREIRE, 1998)

Assinale
Guilherme a opção que apresenta
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observação correta sobre um dos segmentos textuais destacado. 
 “Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual” / indica que nos segmentos anteriores foi feita
A
uma observação que precisava ser reti cada. 

“A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos...” / o termo
B
inicial desta frase – A primeira – faz supor que haverá uma citação referente à escola atual.

“Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das
C quais se compõe mudaram...” / a conjunção “mas” inicial indica a oposição entre o estatismo da escola e o dinamismo
dos alunos.

“O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal.” / o texto
D
mostra uma crítica à desatualização dos professores.

“Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida...” / o texto faz referência à doutrinação
E
política feita pela mídia. 

20
Ano: 2023

O texto mostra um segmento retirado de um trabalho de pós-graduação. Assinale a a rmativa correta sobre a mensagem
do texto.

A Compara a escola do passado com a escola do presente, mostrando as vantagens daquela sobre esta. 

Indica a superioridade dos alunos de hoje em relação aos seus professores em função dos conhecimentos obtidos
B
fora da escola

Mostra que o mundo fora dos muros escolares se apresenta muito mais rico e diversi cado do que o oferecido pela
C
escola. 

Comprova o eterno valor da escola, apesar das mudanças, já que continua sendo a única fonte do saber e do
D
conhecer.

E Denuncia o fracasso do ensino nos dias atuais em função da falta de atualização do corpo docente. 

Respostas
1: D 2: A 3: D 4: A 5: E 6: C 7: C 8: A 9: B 10: A 11: D 12: A 13: C 14: D
15: A 16: B 17: D 18: E 19: B 20: C

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