Escola Municipal Dona Ernestina Augusta de Lima

Seqüência Didática

Autor

Magda Barbosa de Freitas

 (Graduada em Pedagogia)
CO-AUTOR
Valdice Moura Silva Rosa
(Graduada em Pedagogia e
Pós Graduada em Educação Infantil)

Tema: Família dos alunos

Publico alvo: 1° Ano do Ensino Fundamental

Tempo previsto: 10 dias
Material a ser utilizado: Gravuras de pessoas, alfabeto móvel, ficha com nome da
família data show , revistas, folhas sulfite, papel pardo, cola, tesoura sem ponta, lápis,
lápis de cor e outros.
Objetivo:
*reconhecer a importância da família e valorizar seus integrantes com respeito, amor e
carinho.
Expectativa de aprendizagem:
*Conhecer a historia de sua família através da historia oral;
*Perceber-se sujeito integrante da construção histórica;
*Valorizar o conhecimento das pessoas mais experientes, alem de difundir valores
como o respeito para com os mais velhos;
*Identificar e refletir sobre conflitos presentes nas relações familiares;
*valorizar a sua própria família;
*Argumentar com membros da família sobre a importância do respeito e de uma
convivência harmônica em família;
*Perceber que um bom vinculo entre pessoas da família colaborada com o
desenvolvimento e a aprendizagem.
Atividade de ampliação dos conhecimentos

1° momento: Roda da conversa – quem pode contar uma historia?

*Nesse momento o professor abordara que alem das historias comumente
apresentadas nos contos, fabulas e outros, existe outras historias e, que inclusive,
historias em que fazemos parte diretamente:
-O professor pode apresentar aqui, duas historias. A primeira, uma literatura familiar ás
crianças, preferencialmente que já tenha oferecido na aula. A segunda, a historia de
sua vida, o seu nascimento, seus pais e irmãos.
-O professor apresenta e diz então que a segunda historia é na verdadeira, sua historia
de vida e, convida as crianças a contarem sua historia, mesmo que de forma simples
ou fantástica;
-Podem ser feitas perguntas direcionadas a inquietar as crianças acerca da origem da
família, doa pais ou de outros adultos tendo como finalidade situá-las como participante
dessa historia.
2° momento: Professora disponibilize algumas imagens de deferentes famílias para
que inicialmente as crianças as observem. Você poderá utilizar as seguintes imagens
como sugestão. Coloquem em debate estas “novas” estruturas do mundo
contemporâneo (casal gay, pais separados, mães solteiras , pais –avos) e a
construção dos valores sociais que repercutem nas demais instituições sociais em
decorrência das mudanças na instituição familiar.
3° momento: Levar revistas para recorte e pedir aos alunos que procurem imagens
que representem famílias, na percepção deles. As imagens não necessariamente têm
que ser uma representação de sua própria família. Nesse caso, após os alunos
encontrarem tais imagens, peça que as recortem e disponham-nas no centro da sala,
no chão.
4° momento: Solicitar aos alunos que após observarem tais imagens, escolham uma
que lhe chame atenção: seja porque representa uma família que o aluno gostaria de
ter, dentre outras razoes.
5° momento: Após essa etapa, cada aluno deverá apresentar os motivos que o
levaram a optar por tal imagem. Professora, sugere-se que nesse momento você
estimule o aluno falar de sua própria família apresentando a seus colegas. Depois
desta apresentação o professor levará todos os alunos em suas casas para que cada
aluno possa conhecer de perto a família e a casa de cada colega. Em seguida, o
professor entregará aos alunos folha de papel sulfite, lápis de cor, giz de cera e
canetinha solicitando que os mesmos as desenhem eles próprios com sua família,
registrando o que cada membro da família faz melhor.
6°momento: Propor aos alunos que sentem para ouvir a historia: “Uma Historia
parecida com a da gente”
*sinopse do livro: Na historia, cada bicho tem uma família diferente e a autora
questiona se esse fato se assemelha á vida em família dos seres humanos. A historia
compara formas de organização familiar dos animais com as das pessoas.
7° momento: Nesse momento o professor vai propor a construção de um retrato
representado à composição familiar.
-Na verdade a proposta é de fazer um desenho com os componentes familiares.
Trabalhe a representação da tentativa da escrita dos sujeitos, ou seja, no desenho que
representa a criança, peça para que coloque seu nome aos demais sujeitos,
denomine-os de mãe, pai, irmãos e eu... Se necessário construa fichas para auxiliar a
criança nessa tarefa.
-Feito isso, recorte cartolina ou papelão no formato de porta-retratos e exponha na
sala.
8° momento: Musica da Família
Peça aos alunos que ouçam a musica da família, apresentando também um DVD com
a mesma fazendo gestos.
Atividade de sistematização

9° momento: A lista
Construir junto com a turma uma lista com os nomes de todos os membros da família
de cada aluno inclusive o da professora.
Aproveite o momento para eles explorarem o nome de cada letra e a ordem alfabética
por meio do manuseio da lista produzida coletivamente.
Entregue para cada criança uma folha de papel sulfite e peça-lhes para transcreverem
a lista dos membros da família. Auxilie os alunos, percorrendo a sala e fazendo
problematizações e intervenções. Após todos terem reescrito a atividade pedir para
cada um identificar a os membros da sua família e pintá-los de amarelo.
Nesse momento, é importante avaliar a aprendizagem de todos os estudantes no
desenvolvimento da seqüência e registra- lá no seu caderno.

Anexos: Oração Pela Família

Que nenhuma família comece em qualquer de repente

Que nenhuma família termine por falta de amor
Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente
E que nada no mundo separe um casal sonhador!
Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte
Que ninguém interfira no lar e na vida dos dois
Que ninguém os obrigue a viver sem nenhum horizonte
Que eles vivam do ontem, do hoje, e em função de um depois!
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também (bis)
Que marido e mulher tenham força de amar sem medida
Que ninguém vá dormir sem pedir ou sem dar seu perdão
Que as crianças aprendam no colo, o sentido da vida
Que a família celebre a partilha do abraço e do pão!
Que marido e mulher não se traiam, nem traiam seus filhos!
Que o ciúme não mate a certeza do amor entre os dois!
Que no seu firmamento a estrela que tem maior brilho,
seja a firme esperança de um céu aqui mesmo e depois!
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também (bis)

Referencia: Portal Do Professor